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時間：2015-12-21 所屬期刊：教育中文核心期刊
本刊是共青團中央主管的、中國青年政治學院主辦的國家級綜合性學術理論刊物，是中國青年理論與實踐的權威性刊物。本刊堅持正確的政治導向，立足中國青年理論與實踐，以青年問題、青年工作及青年最關心的國內外社會、政治、經濟、哲學、法律、文化教育等為主
本刊是共青團中央主管的、中國青年政治學院主辦的國家級綜合性學術理論刊物，是中國青年理論與實踐的權威性刊物。本刊堅持正確的政治導向，立足中國青年理論與實踐，以青年問題、青年工作及青年最關心的國內外社會、政治、經濟、哲學、法律、文化教育等為主題，匯萃國內外著名專家學者，服務于國內各級青年政策的制定與青年工作者、修正業管理人員、科研人員以及大專院校師生員工。近年來，學報社會影響不斷擴大，轉載率連年達到40%，獲得學術界評定的多個獎項，相關媒體作了報道。
《中國青年社會科學》(雙月刊)創刊于1982年，是共青團中央主管的、中國青年政治學院主辦的國家級綜合性學術理論刊物，是中國青年理論與實踐的權威性刊物。
《中國青年社會科學》從創刊起就以“學術需要創新，創新需要青年”為宗旨，把握時代的脈搏，關注現實，關注青年，力爭追求青年問題研究的高品位。它以促進改革開放為已任，以青年青年問題、青年工作及青年最關心的國內外社會、政治、經濟、哲學、法律、文化、教育等為主要內容，匯集國內外著名專家學者，尤其是中青年知名學者及實踐家的最新研究成果，服務于國內各級青年及青年研究工作者。
多年來《中國青年社會科學》榮獲多項國家大獎，是“全國中文核心期刊”、“全國百強社科學報”、“中國人文社科核心期刊”、《中文社會科學引文來源期刊》、“北京市社科學報名刊、名欄”，2004年底“青少年研究”欄目在眾多特色欄目中被教育部評為“高校哲學社會科學學報名欄”，在社會及學界產生了較大的影響。《新聞出版報》、《光明日報》、《團中央月報》等都曾對本刊做過專題報道。摘轉率平均在30%左右，成為全國青少年學術期刊的引領軍。
中國青年社會科學雜志欄目設置
青年特別觀察、理論研究、共青團與青年事務、學生教育與發展、未成年人權益保護、青年社會調查、青年思想研究、國外青年研究、學者訪談錄、青少年社會問題解讀、青年與政治、青年學術述評
中國青年社會科學雜志榮譽
知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏Caj-cd規范獲獎期刊中科雙效期刊
中國青年社會科學雜志社征稿要求
1、來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。
2、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右)，應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3～5個)。
3、文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。
4、文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5、參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。
6、來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知)，則請與本部聯系確認。
7、來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。
8、請作者自留備份稿，本部不退稿。
9、論文一經發表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯系本部。
10、請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息，以便聯系有關事宜。
期刊收錄論文目錄：
“青年學”：百年青年研究的里程碑——中國青年研究走向世界的若干史實蘇頌興
(6)百年中國青年研究的演進與深化趙文[1];林升寶[2]
特別觀察
(11)“四個全面”戰略布局與青年責任柴寶勇
學術探索
(17)青年文化發展規律研究鄧希泉
社會調查
(23)社區治理中青年的認知、行動及影響因素——基于上海的調查鄧蕾
(30)新生代農民工的“反哺”行為與鄉土認同——基于贛南B鄉的調查鄭慶杰;許龍飛
推薦論文：小學音樂教學論文音樂教學方式的創新
隨著素質教育的進行，小學音樂教學要擺脫傳統教學思想的束縛，改變灌輸式的教育，把學生放到課堂學習的主體位置上，本篇小學音樂教學論文認為在音樂教學中應當以人為本，調動學生的參與熱情，開展豐富的音樂課外活動，增強學生的情感體驗。
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