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南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部投稿郵箱

時(shí)間:2020-07-06 所屬期刊:教育中文核心期刊

南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社簡介 《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1985年,是由國家新聞總署正式批準(zhǔn)面向國內(nèi)外發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物,江蘇省一級期刊,全國優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)。 《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》辦刊宗旨是成為學(xué)術(shù)交流的平臺,同時(shí),也是展示我院學(xué)術(shù)研究成果的窗

南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部投稿郵箱
南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部投稿郵箱
期刊周期:雙月刊
期刊級別:國家級
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:1009-7902
國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號:32-1619/C
主管單位:南京市教育局
主辦單位:南京曉莊學(xué)院
上一篇:連云港師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào)統(tǒng)計(jì)源期刊征稿函
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  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社簡介

  《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1985年,是由國家新聞總署正式批準(zhǔn)面向國內(nèi)外發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物,江蘇省一級期刊,全國優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)。

  《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》辦刊宗旨是成為學(xué)術(shù)交流的平臺,同時(shí),也是展示我院學(xué)術(shù)研究成果的窗口。堅(jiān)持“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊方針,廣泛吸收國內(nèi)外高質(zhì)量的來稿,強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性。宗旨為反映國內(nèi)外最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),以促進(jìn)文化交流,繁榮學(xué)術(shù)研究,為科教興國做出貢獻(xiàn)。主要反映本校的兩個(gè)文明建設(shè),刊發(fā)學(xué)術(shù)文章,反映科研成果,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,交流科教學(xué)術(shù)信息,促進(jìn)科教學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展。

  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置

  陶行知研究、六朝研究、近代書院研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、文化與傳媒、外語研究、高等教育研究、書院研究

  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)全國優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)

  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志投稿要求

  1、《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》投稿時(shí)請務(wù)必寄打印稿,用A4紙打印;

  2、《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》文章應(yīng)論述充分、科學(xué)合理,有一定的創(chuàng)新意義,文辭力求精練;

  3、來稿另附中英文題目、摘要(100~300字)、關(guān)鍵詞、作者單位,同時(shí)注明作者的真實(shí)姓名、職稱、學(xué)位、研究方向,及詳細(xì)通訊地址和聯(lián)系電話、電子信箱;

  4、論文格式規(guī)范執(zhí)行本刊規(guī)定;

  5、編輯部不予退稿,作者務(wù)請自留底稿,兩個(gè)月內(nèi)未收到編輯部用稿通知的可另投它刊。

  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)雜志2017目錄

  “主體性”的追尋——評牧野篤的陶行知研究徐敏[1];王前[2]

  (6)陶行知的公益活動(dòng)與公益精神莊曉華[1];章潔[2]

  六朝研究

  (11)史事·記憶·重現(xiàn)(12)南朝科學(xué)家何承天的生卒年考辨楊恩玉

  (17)論《宋書·符瑞志》的體例源流、取材及編撰思想胡曉明

  (23)東晉南朝新亭寺考劉萃峰

  (31)新亭故址新考(下)朱向東

  小學(xué)教育研究

  (41)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的實(shí)踐深化研究(42)基于單元知識結(jié)構(gòu)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)徐文彬[1];劉曉玲[2]

  (46)在實(shí)質(zhì)性理解中提升學(xué)習(xí)成就感——以解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題為例朱小平[1];朱慧[2]

  (49)“四單”教學(xué)設(shè)計(jì)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用——以“問題導(dǎo)引”為核心鄭祥云[1];梅立盛[2]

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