深入推進人才培養模式改革，是推進醫學教育改革的重要舉措，也是建設健康中國的必然要求。中醫養生保健事業要健康和可持續發展，就必須擴大人才培養規模、提高人才質量。闡述“校政企三主體多階段”中醫養生保健人才培養模式的內涵，并探討“校政企三主體多階段”中醫養生保健人才培養的路徑。

　　關鍵詞：“校政企三主體多階段”；中醫養生保健專業；人才培養

　　一直以來，黨和國家高度重視醫學教育工作，但當前醫學教育仍存在很多亟待解決的問題，如人才培養質量有待提高，人才培養的專業、層次結構有待優化，推進醫學教育改革的機制有待完善等。中醫養生保健是中醫學的重要組成部分，也是我國極其寶貴的醫療衛生與健康資源，在維護人民群眾身體健康方面具有重要而獨特的作用。當今社會，隨著人們生活水平和健康意識的提升，中醫養生保健已成為廣大民眾關注的熱點，但中醫養生保健人才資源總量不足和現有從業人員的整體水平較低，成為制約中醫養生保健事業健康發展的關鍵問題。如何培養足量的、多層次的、高質量的中醫養生保健人才，構建多方協同的中醫養生保健專業人才培養模式，成為中醫養生保健事業發展過程中必須解決的重要問題。課題組在對中醫養生保健人才需求進行充分調研的基礎上，探索“校政企三主體多階段”中醫養生保健人才培養路徑，以期提升該專業教育教學水平與人才培養質量。專業人才培養方案是職業院校落實黨和國家關于技術技能人才培養總體要求，組織開展教學活動、安排教學任務的規范性文件，是實施專業人才培養和開展質量評價的基本依據。

　　1“校政企三主體多階段”中醫養生保健人才培養模式內涵

　　1.1政府引導，發揮政策支持和橋梁紐帶作用

　　在中醫養生保健事業發展過程中，政府部門扮演著非常重要的角色，對行業和企業的發展產生直接影響。一方面，通過政府的引導，可以為中醫養生保健事業發展提供良好穩定的外部環境，使中醫養生保健事業處于健康的發展狀態，使之朝著良性化的方向發展。建議政府部門根據中醫養生保健行業的發展變化，進一步完善中醫養生保健行業相關的法律法規，制訂該行業企業準入標準，提高該行業企業準入門檻；加大對中醫養生保健市場的監督力度，以提升中醫養生保健技術的服務質量，保護好人民群眾在中醫養生保健領域的合法利益；另一方面，政府還應發揮醫學院校與企業之間的橋梁紐帶作用，鼓勵企業積極參與高校人才培養與師資隊伍建設，并引導校企完善中醫養生保健人才培養的層次定位、規格要求，使其能夠跟上中醫養生保健行業的發展變化；鼓勵高校選派專業教師到企業進行工作實踐，提高專業教師自身的業務水平與實踐教學能力。在中醫養生保健事業發展過程中，政府還應出臺和實施一系列優惠政策和措施，引導、鼓勵和支持中醫養生保健人才培養，并將其作為高校服務社會、企業參與衛生職業教育發展的重要評估依據，以提高行業、企業對人才培養的重視程度，激勵更多企業主動參與到人才培養當中，以促進中醫養生保健事業健康有序和快速發展。為扶持中醫養生保健社會培訓機構發展，地方政府可提供一定的政策補助和資金支持，鼓勵其在人才培養方面與院校開展相關合作。另外，為促進中醫養生保健人才隊伍建設，政府部門應結合實際出臺相關政策，促進校企深度合作；加大對人才隊伍建設的重視力度，定期對所培養的人才進行鑒定和評估。課題組在實際調研中還發現，雖然中醫養生保健行業發展迅速，但相關政策在一定程度上具有滯后性，勢必會導致執行效果不理想。基于此，建議政府加大相關政策方面的改革力度，使政策能夠較好地服務于行業企業發展，使行業企業的服務質量和效率進一步提高，讓廣大民眾享受到更加高效和優質的服務，并吸引更多的一線人才加入中醫養生保健專業教學當中。

　　1.2高校主管，發揮專業人才培養的主導作用

　　高校在人才培養過程中具有主導作用，特別是在校政企三方融合的人才培養模式下，高校的主導作用是實現人才高質量培養的重要保證。一個學校的師資教學水平、人才培養理念、課程結構設置等，都會直接影響到人才的培養。高等院校與社會培訓機構不同，必須結合自身的專業發展情況，并針對學生的學情特點，建立起科學完備的人才培養體系。在課程體系、教材內容、教學模式、評價模式等方面，克服傳統人才培養模式的弊端，注重學生專業基本知識和崗位核心能力的培養，最大限度地促進理論學習與實踐鍛煉的有機結合。另外，高校還應積極與中醫養生保健行業企業深度合作，給學生更多的時間和空間到企業進行實踐鍛煉，讓學生在豐富自身實踐經驗的同時，將書本理論知識與崗位所需職業能力有機結合，進一步做到學以致用。除此之外，高校還應始終與政府保持密切聯系，在政策制定和落實、經費支持等方面主動調研、設計，為政府決策服務，積極為人才培養爭取良好穩定的外部條件。

　　1.3企業參與，發揮行業引領和能力提升作用

　　職業院校人才培養的根本目的和本質要求，是為企業提供后續支撐以促進其進一步發展。如今中醫養生保健事業發展十分迅速，工作崗位對中醫養生保健人才的要求也越來越高。而傳統的“單主體2+1”人才培養模式，受到教學資源、實踐空間、師資隊伍自身實踐經驗等多方面因素制約，實踐教學相對不足，所培養的人才知識結構雜而不精、基本技能方向不明確，畢業生走上工作崗位后，不能很好地運用所學專業知識解決實際問題。因此，中醫養生保健企業應積極主動地參與人才培養，與高校共同商討和制訂人才培養方案，設計合理的課程體系。如果說學校優質和高效的課堂教學，能夠夯實學生的理論基礎，而企業真實環境下真刀真槍的實踐操作，則能夠培養學生的基本技能和解決實際問題的能力。只有理論學習與實踐鍛煉相結合，才能收到事半功倍的效果。只有高校和企業共同發力，才能實現人才培養的預定目標。同時，企業還要經常為學生傳授一些具有啟發意義的思路、方法和觀點，使其及時了解本專業在市場上的最新發展動態，彌補醫學院校在實習實訓方面的不足，為學生將來更好地就業和創業打下基礎。

　　2“校政企三主體多階段”中醫養生保健專業人才培養路徑

　　2.1明確中醫養生保健人才的崗位結構與素質要求

　　2.1.1健康指導崗位要求具有豐富的專業知識和嫻熟的專業技能，能夠指導人民群眾通過順應四時、飲食調理、情志調節等方法和手段，或利用針灸推拿、拔罐刮痧、健身功法等傳統中醫養生保健技術，有效幫助人民群眾強身健體和預防疾病，從而達到身心健康和延年益壽的目的。2.1.2健康管理崗位要求具有豐富的中醫養生保健基本知識，要求熟練運用中醫養生保健特色技術和方法，能夠根據不同類型人群的身體狀況，設計和制訂適合不同體質的個性化養生保健方案，以促進人們身心健康或提高生命生活質量。

　　2.2構建多層次高質量的中醫養生保健人才培養體系

　　2.2.1構建一體化人才培養體系政府相關部門要發揮好政策制定、監督實施、項目支持、成效評價的職能，在此基礎上，學校與企業探索中醫養生保健現代學徒制培養，建立校企全程參與的人才培養機制，一起招生、一起教學、一起指導就業及創業，共同編制人才培養方案。同時，學校還應積極借助校外資源，建設開放式中醫養生保健培訓中心，為各層次的相關人才提供培訓機會。2.2.2完善社會化人才培訓體系政府應依托當地的中醫養生保健服務項目，不斷完善人才培訓體系。針對工作崗位涉及的健康調養、健康管理和中醫傳統療法治療，向行業企業購買相關培訓項目，使職業體驗、實踐操作、專項培訓和職業資格考取融入中醫養生保健企業的日常業務。政府也應加大相關方面的支持力度，采取建設繼續教育平臺、提供共享設備、設立專項補貼、堅持職稱評聘專門條件等策略，積極鼓勵和引導養生保健企業對員工開展相關培訓。

　　2.3打造專業化的中醫養生保健教學團隊

　　2.3.1打造專兼結合的教師隊伍專兼結合的優秀教學團隊是人才培養中的關鍵力量，建議加快建設高校學者、行業精英、企業專家相結合的教師隊伍，為學生傳授有關中醫養生保健的知識和技術，講解有關中醫養生保健的法律法規和行業發展動態，提高畢業生的就業創業成功率。2.3.2啟動專業教師培訓項目建議學校啟動中醫養生保健專業教師培訓項目，將人才培養質量提升與高校師資隊伍質量提升相結合，提高專業教師的實際工作能力和職業發展潛力，使現有師資逐漸達到符合中醫養生保健人才培養所需的素質和能力要求。

　　3結語

　　中醫養生保健是中華民族的瑰寶，也是我國極其寶貴的健康資源。在當前實施健康中國戰略的大背景下，加快培養中醫養生保健專業人才，努力將中醫養生保健事業發揚光大，是醫學院校的重要任務和責任擔當。但由于當前中醫養生保健事業發展迅速，對中醫養生保健人才的需求較大，而由于行業自身的特殊性，也對中醫養生保健人才質量提出了更高的要求。而就目前本行業、企業總體情況而言，現有中醫養生保健就業人員的技術水平依然參差不齊，開設本專業的醫學院校應堅持面向市場、服務發展和促進就業的辦學方向，健全“德技同修、醫文相融”的育人導向，構建以培養德智體美勞全面發展的人才為目標的培養模式和課程體系，進一步深化產教融合、醫教協同育人機制，積極推進教師、教材和教法的改革，才能加快培養高素質的中醫養生保健專業人才，以滿足經濟社會發展對中醫養生保健的需求。

　　作者：閆玉慧 單位：畢節醫學高等專科學校