《包裝工程》目前是半月刊周期發行，上半月包裝工程技術類，下半月包裝設計藝術類。

　　一、期刊影響力與學術定位

　　1.核心級別期刊

　　收錄情況：同時入選北大中文核心、CSCD(擴展庫)、科技核心(ISTIC)，表明其學術影響力集中在自然科學領域。

　　影響因子：復合影響因子約0.8(推測值)，位于同類期刊中游，適合中青年學者積累科研成果。

　　2.學科交叉特性

　　涉及輕工技術與工程、材料科學、藝術學、計算機技術四大核心領域，尤其關注包裝材料研發、智能包裝技術、包裝設計創新等交叉方向。

　　二、發文總量、機構與作者特征

　　從年度總文獻量趨勢來看，《包裝工程》期刊在 2006 - 2024 年間呈現出波動變化。2006 年發文量為 675 篇，之后有起有伏，2017 年達到峰值 1488 篇，隨后雖有波動但整體維持在較高水平，如 2023 年為 1382 篇 。這種波動可能與包裝行業的發展動態、研究熱度變化以及期刊自身的發展策略調整有關。

　　1.核心發文機構

　　主要發文機構集中在高校。江南大學以 1171 篇的發文量位居榜首、陜西科技大學(716篇)、天津科技大學(625篇)位列前三，均為輕工類強校，反映其在包裝工程領域的學科積淀與資源優勢。

　　高校發文占比超60%，這說明高校是該期刊研究成果的主要產出地，反映出高校在包裝工程領域研究的活躍度和優勢地位，也體現出期刊在高校科研群體中具有較高的認可度。企業參與度較低。

　　2.作者合作網絡

　　單篇論文平均作者數為2.3人，合作度較低;跨機構合作主要集中在高校間，產學研聯動不足。

　　三、基金資助偏好

　　在基金資助文獻量方面，2006 - 2024 年呈現出持續增長的趨勢。2006 年基金資助文獻量僅為 135 篇，占當年文獻量比率約為 20%，到 2024 年基金資助文獻量達 1037 篇，占比約 77% 。這表明期刊越來越重視基金資助項目成果，也反映出該領域受基金支持的研究在不斷增多，且更容易在期刊上發表。

　　1.國家級項目主導

　　國家自然科學基金(1247篇)占比最高，其次是教育部人文社科基金(520篇)和陜西省教育廳項目(116篇)。國家級和省部級基金資助項目在期刊中占比較大，說明期刊傾向于錄用獲得基金支持的高質量研究成果。資助重點：綠色包裝材料(占國自科項目45%)、包裝廢棄物處理(占社科基金30%)。

　　2.省部級項目傾向

　　江蘇省教育廳項目(116篇)多聚焦區域特色包裝產業，如“長三角地區包裝產業集群升級研究”。

　　四、學科分布與研究熱點

　　1.一級學科占比

　　領域： 一般工業技術;發文量：16,686;占比 ：45.2%

　　領域： 輕工技術與工程;發文量：3,712;占比 ：10.0%

　　領域： 藝術學;發文量：2,412;占比 ：6.5%

　　領域： 自動化與計算機技術;發文量：1,322;占比 ：3.6%

　　領域： 文化學;發文量：767;占比 ：2.1%

　　2.高頻關鍵詞演變

　　2018年前：“包裝材料”“結構設計”**為主;2019年后：“可持續發展”“智能包裝”“防偽溯源”**占比顯著上升。

　　五、投稿難度與策略建議

　　1.審稿周期與錄用率

　　審稿周期：約2-3個月(初審1個月+外審1.5個月)，但旺季(如每年6-8月)可能延長至4個月。錄用率：約25%-30%，其中基金項目論文優先錄用(占比超60%)。

　　2.投稿注意事項

　　格式規范：嚴格要求參考文獻格式(GB/T 7714-2015)，圖表需提供矢量圖源文件。創新性要求：拒絕“工藝改進類”重復研究，鼓勵原創性實驗或理論模型。跨學科優勢：結合材料科學與藝術設計的包裝設計論文更易脫穎而出。

　　3.避坑指南

　　慎投“食品包裝安全性檢測”方向，因江南大學在該領域已形成壟斷性發文優勢;避免純理論研究，需結合企業實際案例。

　　4.競爭壓力

　　盡管發文量整體維持在較高水平，但隨著行業關注度提升和投稿量增加，競爭壓力逐漸增大。尤其是高校科研力量主導發文，普通機構或獨立研究者面臨較大競爭，需要在研究的創新性和實用性上更勝一籌。

　　5.研究質量要求

　　期刊對基金資助項目成果的重視程度不斷提高，沒有基金支持的研究投稿難度明顯增加。投稿論文需要具備較高的學術質量，研究方法要科學合理，實驗設計嚴謹，數據詳實可靠，且能為包裝工程領域提供新的理論見解或實踐應用價值。

　　六、結語

　　《包裝工程》是輕工技術與工程領域的重要期刊，適合具有材料科學、工程技術背景的學者投稿。若您的研究聚焦綠色材料研發、智能包裝技術或包裝產業經濟，且能結合企業實際需求，投稿成功率將顯著提升。

　　需要匹配推薦期刊，論文內容需潤色、預審評估的作者可以更學術顧問溝通，提供相應的學術指導，旨在提高過審與錄用，加快發表。