家長要清醒地認識到自身的重要性，為幼兒創設適宜的家庭成長環境，對幼兒展開適合的家庭教育，有效促進幼兒的身心健康成長。要言傳身教，創建和諧環境;規范行為，灌輸健康理念;愛心滲透，形成良性機制;尊重教育，促進個性成長。

　　關鍵詞：家庭教育;幼兒成長;言傳身教;健康理念

　　隨著素質教育的推進，幼兒園和家庭應為幼兒健康成長提供優良的環境。特別是幼兒家庭，是幼兒生活學習的最重要場所，要優化家庭教育環境，更新家庭教育理念，為幼兒個性的形成不斷助力。這就要求家長要通過言傳身教、規范行為、愛心滲透、尊重教育等方式，從多方面對幼兒進行教育，促使幼兒在適宜的環境中逐漸形成個性思維，實現身心健康成長。

　　一、言傳身教，創建和諧環境

　　實現幼兒的個性發展，對其未來的成長具有重要意義。幼兒有著極強的模仿意識，家長的一言一行會成為幼兒模仿的對象。如果家長能夠謹言慎行，就可以為幼兒提供更多正面的學習榜樣，對幼兒產生積極的影響。幼兒個性心理和個性思維的形成，需要一個漸進的過程，家庭環境的影響最為直接和持久，家長注意自身的行為，會給幼兒帶來更多積極的引導。家長對幼兒進行言傳身教，需要從一些生活細節做起，并為幼兒做出良好的榜樣。比如家長經常與他人發生矛盾，甚至出口不遜，幼兒自然也能學會罵人。而一旦養成習慣，會對幼兒的成長造成極壞的影響。如果家長有愛心，樂善好施，幼兒也會建立同情心，對他人產生善念。幼兒的很多好習慣是跟家長學的，如勞動習慣、衛生習慣、學習習慣等，都屬于幼兒成長中不可或缺的品質，家長一定要給幼兒樹立良好的榜樣。比如衛生習慣培養，對幼兒來說是一大難題，因為他們大多具有一定的惰性，因此在具體訓練時不僅需要耐心，還需要有恒心，才能形成良好的習慣。父母的榜樣力量是無窮的，為幼兒做出榜樣，需要有堅守意識，既要注重幼兒良好習慣和思想品質的塑造，又要在生活中的細節處理中滲透教育。和諧的家庭環境中，家人們都能和睦相處，幼兒生活在這樣的環境之中，自然能夠形成優秀的品質。

　　二、規范行為，灌輸健康理念

　　在家庭教育中，家長不僅要給幼兒樹立學習的榜樣，還要對幼兒的行為進行自覺的約束和管理，讓幼兒學會自律。現代家庭中的一些幼兒，多處于溺愛氛圍之下，特別是來自祖輩的呵護和無原則的嬌慣，只能助長他們不良個性的生成。因此，作為幼兒的父母，需要保持清醒的頭腦，對幼兒進行行為規范教育，及時糾正幼兒的不良習慣，讓幼兒形成良好的學習生活習慣，這應該成為父母的自覺意識。沒有規矩不成方圓，對幼兒展開規范教育，能夠確保幼兒形成健康的人格。幼兒都會犯錯誤，當幼兒出現不良表現時，家長要有正確的處理態度。首先，家長不能姑息幼兒的錯誤行為，要給幼兒講道理，而且是幼兒能夠聽得懂的道理，讓其認識到自身行為存在的問題，并給出具體的糾正方法。其次，家長要給幼兒更多正面的鼓勵，讓幼兒有決心有信心矯正自我。幼兒的認知存在很多短板，出現一些錯誤是很正常的。家長不能抓住不放，對幼兒“嚴刑拷打”，這無疑會損傷其心志。最后，面對錯誤和問題，家長需要給幼兒明確的糾正方法，給予幼兒更多的幫助和指導，讓幼兒找到解決問題的途徑和方法。很多家長喜歡橫向對比，這是不可取的，因為幼兒有個性追求，不能用其他幼兒作為標桿。規范幼兒行為，家長需要講究科學的方法，給幼兒灌輸健康的理念，讓幼兒形成正確的人格。家長教育幼兒不能走向極端，放縱溺愛是不行的，棍棒教育也是不科學的。唯有寬嚴相濟，進行科學的規范化教育和訓練，才能讓幼兒建立良好的認知基礎。

　　三、愛心滲透，形成良性機制

　　家庭教育離不開愛心、關懷、理解、諒解等內容，家長對幼兒進行教育時，要全面滲透愛心，讓幼兒感受到父母的關心，這對幼兒健康個性的形成有一定的幫助。家長習慣通過孝德故事教育幼兒，也喜歡在生活中教育幼兒學習禮儀，這是最為普遍的教育形式。為了讓幼兒有更真切的感受，家長不妨與幼兒進行互動游戲，或者讓幼兒觀看一些愛心主題動畫片，讓幼兒自覺接受愛心教育，形成健康的人格。培養幼兒的愛心，是家庭教育的核心追求，也是培養幼兒個性思想的重要基礎。親情關愛是家庭教育需要直面的問題，幼兒年齡小，但對親情比較敏感。正因為有親情的關聯，才會讓很多幼兒產生嚴重的依賴心理，這對培養他們獨立生活習慣是不利的。家長在對幼兒進行養成教育時，需要擺正心態，既要培養幼兒的愛心熱情，又要避免溺愛嬌慣幼兒。如幼兒有自己的玩具，當其他小朋友來家里玩時，有的幼兒會分享自己的玩具，有的幼兒就不會這樣做。這時，家長需要抓住教育機會，給幼兒講解分享的道理，讓幼兒建立正確的思想認知。當幼兒學會分享玩具了，其心理便產生了更多的覺醒，其愛心也會逐漸長大，并對其整個人生產生重要的影響。家長還可以通過愛心故事對幼兒進行教育，讓幼兒觀看相關的影片或視頻，也能促進幼兒愛心的建立。家庭成員要達成更多的教育共識，不能讓幼兒“無所適從”，每一個人都講自己的道理，對幼兒的成長是極為不利的。幼兒成長需要良好的家庭環境，家長的愛心教育是最為重要的，培養幼兒的愛心、善心，會對其整個人生產生重要的影響。幼兒本來就是一張白紙，家長給涂上什么顏色就是什么顏色，用愛心鑄就幼兒的心靈，自然能夠贏得對等的回應。

　　四、尊重教育，促進個性成長

　　幼兒雖然年齡小，但也有自己的個性認知，家長不能無視幼兒的訴求，也不能忽視幼兒的自尊，要與幼兒建立平等的關系。幼兒是家庭的一員，家長經常征詢幼兒的意見，表現的是一種尊重和重視，對培養幼兒良好的參與意識有重要幫助。幼兒從小便參與家庭會議，對培養幼兒的獨立性也有一定促進作用。家長與幼兒做朋友，也能拉近與幼兒的距離，確保家庭教育措施的順利實施。家庭教育要注意剔除“家長制”意識，創設平等的關系，這是至關重要的。幼兒有獨立的思維，不管年齡多小，都是鮮活的生命體，有個性的追求，家長要尊重幼兒，和幼兒展開平等對話，認真傾聽幼兒的建議，即使幼兒的話沒有太多的道理，或者存在不合理的地方，家長也應理性對話。幼兒在家庭中被尊重，會建立尊重人的意識。有些幼兒到幼兒園會表現出畏懼心理，這說明其在家庭中往往沒有發言權，始終處于從屬地位。這樣的幼兒大多缺少創造力，其思維有一定的缺陷。因此，家長對此要高度重視，努力培養幼兒的獨立意識，鍛煉幼兒的生活能力，為幼兒的長遠發展盡心盡力。如果什么事情都由家長代勞，幼兒便失去了成長的機會。如有的幼兒會表現出蠻橫態度，自我中心意識強烈，這說明尊重教育走向了另一個極端，既讓家長失去了尊重教育的主動權，也會讓幼兒形成嚴重的性格缺陷。每一個幼兒都是不一樣的，這便是個性的體現。在幼兒教育問題上，家長需要保持清醒的認識，尊重幼兒是非常有必要的，但不能讓幼兒走向另一個極端。如果幼兒不尊重家長，這說明家庭教育有些失敗，需要引起足夠的警惕。教育不是萬能的，沒有教育是萬萬不能的。家庭教育的地位不可或缺，家長唯有和幼兒園形成教育合力，才能贏得幼兒教育的主動權。總之，家長的教育行為對幼兒的性格養成具有重要作用，這符合教育發展的規律。家長性格開朗活潑，幼兒會呈現陽光性;家長太過懦弱，幼兒會出現心理障礙。這就要求家長要矯正自身的問題，為幼兒創設適宜的家庭環境，對幼兒進行正確的教育，進而有效促進幼兒良好個性的形成。

　　參考文獻：

　　[1]孫寧.淺談家庭教育對孩子成長的重要性[J].考試與評價,2019(01).

　　[2]杜薇.也談家庭教育對孩子成長的重要性[J].現代教育科學,2013(12).

　　[3]徐文娟.家庭教育及相關模式對幼兒性格形成影響的比較研究[J].文教資料,2014(13).

　　[4]王靜波.淺析新時期幼兒家庭德育存在的問題及對策[J].長春教育學院學報,2012(03).

　　[5]麻生杰吉.家庭教育要擔負起孩子成長的責任義務[J].青海教育,2018(06).

　　作者：吳濱 單位：福建省南平市浦城縣實驗幼兒園