這篇論文主要介紹的是高校思想政治教育機制的內容，本文作者就是通過對校企合作的相關內容做出詳細的闡述與介紹，特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

　　關鍵詞：校企合作;思想政治教育;機制研究

　　1校企合作和大學生思想政治教育的關系

　　1.1校企合作是思想政治教育理論創新的來源

　　校企合作作為思想政治教育理論創新的源泉，主要體現在教育理念、教育內容、教育模式、教育方法、教育體制五個方面的創新和發展。我國企業擁有獨特的育人模式和育人體系，可以填補課堂教學環節中育人成果的不足，拓寬思想政治教育理論的外延，深化思想政治教育理論的內涵。通過校企合作開展思想政治教育工作，突破了高等教育傳統的育人模式，即課堂灌輸的教學模式，豐富思想政治教育實踐載體，使得大學生的獨立性和主體地位凸顯，為思想政治教育理論創新提供實踐載體。

　　1.2校企合作是思想政治教育工作的實踐基礎

　　校企合作不僅可以搭建校企合作平臺，建立校企之間的互訪互建渠道，高校組織師生實地觀摩企業、實踐企業生活、學習企業文化，增進學校和畢業生對企業發展現狀和前景的了解，開闊高校思政工作者的管理視野，精準獲取企業人才需求，提高大學生就業針對性和思想政治教育工作的實效性。同時，校企合作為大學生提供實習平臺，增強大學生未來的就業預期，大學生在企業的實習可以獲取相關職業技能，增強個人職業素質，提升個人職業定位準確度，養成正確的就業擇業觀，增強大學生適應社會和融入社會的能力。

　　2校企合作視角下大學生思想政治教育的現狀

　　2.1校企合作開展的現狀

　　2.1.1人才培養我國高校作為人才培養的重要基地，肩負著高素質高技能人才的輸出重任，校企合作的人才培養模是把企業價值和企業文化嵌入高校高質量人才培養體系中去，通過校企合作模式的實施，精準培養企業真正急需的各種技能人才，達到知識理論和實踐技能的有效融合，培養大學生的實踐技能和創新意識，提高就業質量和水平，緩解社會整體的就業壓力。2.1.2科學研究知識經濟時代，校企合作作為產學研合作體系的重要內容，一直致力于搭建高校與企業的聯合科技攻關協作平臺和人才培養體系，通過雙方共建科學研究中心、重點實驗室、科技園區等，開展科學研究，實現成果孵化。校企合作持續深度發展具有必然性：即高校可以向企業發展提供技術支持，企業又可以通過技術研發吸納更多高校高素質人才，雙方達到互利共贏。2.1.3社會服務近年來，我國高校畢業生就業壓力日益嚴重，同時實體經濟發展緩慢，部分企業遇到資金和技術瓶頸，高素質人才引進困難，校企合作前景堪憂。國家要創造條件鼓勵企業同高校持續開展校企合作，企業要想借助高校的人才和技術優勢謀求發展，必須發揮我國高校具有的社會服務職能，企業有利可圖，校企合作發展的才能更快更好。

　　2.2大學生思想政治教育開展的現狀

　　2.2.1地位上升，重視程度提高改革開放40年來，大學生思想政治教育工作歷來是黨和國家高度重視和關注的育人工程，尤其是全國高校思政會上習近平同志的重要講話，把大學生思想政治教育工作提高到新的地位，關乎民族復興大任。必須堅持黨對高校的領導，加強和創新高校開展思想政治教育工作的體制機制，發揮思想政治教育工作在人才培養和推動高等教育持續改革和深入發展方面彰顯重要作用。2.2.2體系完善，發展程度不夠隨著經濟全球化、政治多極化的深入發展，文化多元化、價值多元化思想不斷涌入我國，一方面解放了人們的思想，拓展了人們的視野;另一方面對大學生思想政治教育提出了更多挑戰。高校思想政治教育體系建設比較完善，學科構建、課程建設、教材編寫、教學改革等方面發展較快，高校思想政治教育內容和體系建設日益科學化和規范化，然而在人才培養和隊伍建設方面發展程度不夠。2.2.3專業素質高，隊伍建設強黨和政府高度重視高校思想政治教育工作隊伍建設，不斷提高這支隊伍的專業素質和政治素質，通過各種形式構建高校人才培養、教育教學、科學研究、師資培訓、業務提升、增加博士、碩士學位授予單位，選派業務骨干出國深造，實施高校輔導員攻讀博士學位專項計劃等一系列措施強化思想政治教育隊伍建設水平。一支專業化、職業化、專家化的高校思想政治教育工作隊伍正在形成。

　　2.3校企合作視角下思想政治教育工作存在的主要問題

　　2.3.1校企合作缺乏資源優勢校企合作作為新時期高校開展思想政治教育工作的重要平臺，仍處于探索和磨合時期，多種資源不能發揮綜合效力，眾多的教育資源、技術資源、信息資源、人力資源、知識資源、輿論資源、網絡資源單獨發力，總是只注重某項資源優勢，忽視其他資源的綜合利用，導致資源優勢不能有效發揮出來，進而造成高校思想政治教育實效性不足。2.3.2校企合作雙方缺乏聯系高校與企業的有效溝通和務實聯系關乎校企合作雙方的成敗，一定程度上決定校企合作下高校開展思想政治教育工作的成敗，高校與企業缺乏有效溝通，不僅不能達成有效協議，而且會使校企合作模式流于形式，校企合作雙方必須在思想政治教育方式和理念上保持高度一致。但是，當前校企合作雙方聯系和溝通不夠暢通，嚴重制約校企合作模式下高校思想政治教育工作的開展。2.3.3校企合作環境有待完善校企合作模式下高校思想政治教育工作面臨復雜的社會環境，政府、社會、企業、學校、家庭等各方環境因素的優劣直接影響和制約著校企合作模式下高校思想政治教育工作實施的環境。當前，我國政府環境方面的法律法規仍然不夠健全，缺乏必要的法制環境;校企合作的社會認可度和接受度都不夠高，導致社會環境欠缺;加上學生參與積極性不高，導致整個校企合作環境不夠理想。

　　3校企合作視角下大學生思想政治教育機制探究

　　3.1激勵機制的構建

　　3.1.1構建要求功能上講，校企合作必須發揮全方位激勵作用，這種激勵作用必須擁有功能上的優勢，不論從雙方物質層面上或是精神層面上，要起到充分而全面的激勵作用。效果上講，校企合作必須開展發揮思想政治教育工作的實效，不論大學生還是企業員工都能感受到思想政治教育工作的益處。層面上講，校企合作要兼顧企業、高校和社會各方的利益。3.1.2機制構想
教育機制的構建，首先要建立全面激勵機制。不論精神上還是物質上，不論心理上還是行為上都要形成全面激勵，從而有利于強化校企合作，提升校企合作視角下高校思想政治教育工作效果。其次要建立多方激勵機制。不僅要實現高校激勵、相關企業激勵，還需要社會各方激勵。積極調動各方主體，增強激勵理念，運用激勵機制增強高校思想政治教育工作力度。3.1.3機制構建內容一是激勵機構，主要是指校企合作專門委員會、專門辦事處、聯合工作組、以及校企合作機制下思想政治教育工作部門等;二是激勵辦法，首先是物質層面，屬于比較普遍的獎勵辦法，主要是獎金、物質、薪資待遇等情形，其次是精神獎勵。屬于高層次獎勵辦法，主要是授予獎杯、證書、模范標兵、感動人物等情形;三是激勵對象。對先進者實施獎勵激勵，對落后者實施懲罰激勵;四是激勵措施，激勵措施開展的辦法和步驟。

　　3.2決策機制的構建

　　3.2.1構建要求功能上講，校企合作決策機制要充分采集學生建議、走訪就業市場、集中各方需求，集思廣益，作出符合雙方利益的決策，同時要實現組織協調功能和實施功能。效果上講，機制的構建要實現形式構建，發揮決策機制實際功能，杜絕尸位素餐地開展決策。層面上講，機制的構建不僅要考慮學校和企業，也要考慮到政府和企業的決策功能，融入校企合作決策機制的意見中。3.2.2機制構想
決策機制要實現機構健全，包括校企合作的領導機構、監督機構、管理機構、溝通機構、決策執行機構等。決策機制要實現目標鮮明。校企合作必須有特定的服務目標，校企合作視角下開展思想政治教育工作的決策機制就是為了增強和提高高校思想政治教育質量和水平。決策機制要實現科學高效。決策機制要追求效率的高效，校企合作視角下高校思想政治教育工作同樣要高度重視效率。3.2.3機制構建內容一是建立校企合作工作理事會。理事會體系中建立教育發展指導委員會，通過校企合作的決策支持系統、決策咨詢系統、評價系統、監督系統、決策反饋系統，實現高校思想政治教育工作預期目標;二是建立校企合作聯席會議。校企合作相關人員組織思想政治教育工作指導小組，組織聯席會議，制定思想政治教育整體規劃、資源配置、保障措施，確保相關組織部門生成有效的決策意見;三是構建高效的溝通網絡。主要包括電話溝通系統、聯絡員溝通系統、網絡溝通系統。

　　3.3教育動力機制的構建

　　3.3.1構建要求功能上講，校企合作的動力機制必須充分調動學校和企業各方的積極性，以及學生參與的積極性，甚至政府參與的積極性，確保各方利益的實現。效果上講，校企合作的動力機制要真正發揮實效功能，推動校企合作利益最大化，實現高校人才培養質量新飛躍。層面上講，動力機制要充分考慮到多方利益的追求，政府追求社會發展，合作企業追求效益最大化，合作高校追求合作育人。
3.3.2機制構想
一是雙主體型動力機制;校企合作模式下的雙主體型動力機制視企業和高校雙方為高校思想政治教育工作機制的雙主體，探索兩大主體之間的合作目標，搭建雙主體型動力機制;二是全方位型動力機制。校企合作模式下的全方位型動力機制肯定所有能夠推動高校思想政治教育工作的積極因素，視其作為不可或缺的動力因素，形成全方位驅動力，從而實現校企合作視角下高校思想政治教育工作的順利開展和提質增效。
3.3.3機制構建內容首先，建立企業主體型的動力機制。明晰企業開展校企合作的現實目的，校企合作有利于其實現利益訴求，第一，能夠實現企業在技術和知識產權上的交流;第二，能夠實現企業員工和高校人才的互動培訓;第三，能夠完成企業相關研發計劃和項目預期;最后能夠實現企業和高校的戰略合作;其次，建立高校主體型動力機制。明確高校開展校企合作的目的和意義，高校尋求校企合作是為了培養高質量人才，提升就業率，提高高校科研能力，完成相關研究課題，獲取科研經費等;最后，建立學生主體型動力機制。第一，要提高學生能力素質;第二，要提高學生道德素質;第三，要提高學生的交際能力和實踐能力。

　　參考文獻

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　　[4]董麗娜.構建校企合作大學生思想政治教育機制[D].東北石油大學,2012.

　　作者：呂國輝 高鑫 單位：長春工業大學