各級黨校要緊緊圍繞當地經濟社會事業的發展和黨的建設工作大局，發揮好主渠道、主陣地作用。這就要求黨校必須努力實現新形勢下創新干部教育培訓工作機制，推進干部教育培訓工作的科學化、制度化、規范化，接下來小編簡單介紹一篇優秀黨校教育論文。

　　2015年12月，習近平同志在全國黨校工作會議上指出：“黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道。在我們進入全面建成小康社會的決勝階段，我們黨要團結帶領全國各族人民抓住機遇、戰勝挑戰，把四個全面戰略布局落到實處，把創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念落到實處，實現全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的奮斗目標，關鍵在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍”。因此，作為同級黨委重要職能部門的黨校，必須正確認清當前面臨的形勢和任務，緊緊圍繞當地經濟社會事業的發展和黨的建設工作大局，發揮好主渠道、主陣地作用，配合黨委政府建設一支政治過硬、知識面廣、能力強、數量充足的高素質干部隊伍，為當地經濟社會事業的發展起到智力支撐和人才支撐作用，為培養造就高素質干部隊伍做出應有的貢獻。這就要求黨校必須努力實現新形勢下創新干部教育培訓工作機制，提高培訓的實效性，推進干部教育培訓再上新臺階。

　　1完善教學布局，在培訓內容上求突破

　　新時期黨校“理論基礎、世界眼光、戰略思維、知識學習、黨性修養”的教學布局，是黨中央根據時代要求、我國國情及黨員干部的特點提出來的，既體現了黨校姓黨的原則，又有效適應了當今世界發展的形勢和狀況，科學反映了當前各級黨員領導干部培訓學習的總要求。但這個教學布局的具體內容并不是一成不變的，必須與時代發展同步伐，和社會進步相一致，真正做到與時俱進。理論創新是黨的政治本色，與時俱進是黨的思想路線，黨校必須始終堅持在理論上不斷創新，在思想上與時俱進，才能保證理論教學的常教常新，才會始終站在時代前列。針對培訓對象的特點，應從過去只抓重點對象培訓向既突出重點又整體推進的全員培訓轉變。針對那些培訓內容脫離實際的情況要及時轉變，通過深入實地調研，將基層反映的問題逐步納入“菜單式”教學培訓的范圍。在基礎理論模塊上，以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為重點，以黨的最新理論成果武裝黨員干部，提高各級領導干部的理論素質和執政本領;在能力提升方面，要以貼近學員的工作、崗位和思想實際為前提，以增強領導干部的“五種能力”為重點，著眼于地區經濟社會發展的現實和需求，從實際出發研究改革、穩定、發展中的重大問題，研究全面深化改革和現代化建設中的實際問題及社會熱點難點問題，推動學員將知識轉化為能力，將思路細化為對策，拓寬干部的視野，增加他們的閱歷，使廣大干部能夠正確判斷國際國內、省情市情區情的形勢，準確把握時代的脈搏，學會敏銳洞察發展變化的規律，隨時恰到好處地應對這些變化，來帶領群眾致富奔小康。

　　2改變教學方式，在培訓方法上求突破

　　長期以來就教育培訓而言，我們黨校基本上是在沿用那種傳統的教學方式，即“重理論輕實踐”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式方法，在這種教學模式下，教師或許講得口干舌燥、津津有味，而學員聽得昏昏欲睡、收獲不大。面對新形勢，這些教學方式方法已不能適應目前現代化、信息化時代的干部培訓要求了。現代科學技術尤其是信息技術的突飛猛進、飛速發展，不僅為教學內容的博大、精深、細化打下了堅實的基礎，同時也為教學方式方法的多元化實現提供了先進的方法與手段。在課堂教學中，要大力推進案例式、研究式、互動式的教學方式，充分調動學員積極參與其中，主動思考、教學互動、經驗共享、共同提高。學員參與其中即可拓寬思路，又能把枯燥的理論學習與研究問題、改進自身實際工作緊密結合起來，取得較好的培訓效果。這就要求我們必須重視并積極研究多媒體、因特網及遠程教育等信息技術手段，應用自動化模擬教學實驗，同時還要采用聘請專家報告，實地考察，異地培訓等開放式的教學，將學員自學、課堂授課、專題研討、案例教學、座談辯論、參觀考察、實踐操作等多種形式合理組合起來，運用“現場教學”、“案例教學”、“破冰”、“分組討論”、“頭腦風暴”、“拓展訓練”等教學方法，做到“研討、考察、實踐、調查報告”相結合，讓學員在輕松愉悅的培訓過程中分享經驗，拓展視野，提高認識，提升素質。

　　3提高教師素質，在師資隊伍上求突破

　　黨校教育教學工作要適應新形勢的要求，要實現教學理念、教學內容、教學方式的轉變，必須建立一支政治強、業務精、作風正、結構合理的高素質現代化教師隊伍，就要求黨校從學者型、領導型、專家型的角度出發去培養、造就教師隊伍。一是要把好入口關，在選聘教師時就要按照黨校教育教學工作的實際進行選擇。二是要高度重視對已有的師資隊伍進行培養，校委會要制定長期、短期培訓計劃，盡可能地創造條件讓教師參加各種高層次的集中培訓，參加各種學術研討會，達到開闊視野、吸取經驗，充實自己的目的。黨校是干部黨性鍛煉的熔爐，作為黨校教師必須具備過硬的素質和堅定的黨性意識，習近平同志在全國黨校工作會議上的講話指出：“黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨”。這就要求黨校教師要堅定正確的政治立場和政治方向，要樹立崇高的理想信念和牢固的宗旨意識，形成良好的工作作風和遵紀守法的品格，要有高尚的思想道德和敬業奉獻的師德風范，才能擔當起為黨育才的歷史重任。要成為一名符合新形勢下教育教學工作的優秀的黨校教師，就必須具有深厚的馬克思主義理論功底，能夠熟練地運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法研究分析社會實踐，解決社會問題;就必須廣泛涉獵，多讀書，讀好書，擁有廣博的知識，發揮專業特長，以豐富的知識支撐教學活動，用多學科、多視角的知識為學員解疑釋惑;就必須注重調研，多了解社會問題，了解學員需求，了解當前群眾普遍關心的熱點、難點問題，努力做出令人信服的理論回答;就必須緊跟時代步伐，努力提高運用、掌握多媒體電子技術和網絡等現代化工具及技術的能力，為教學服務;就必須善于以完整、準確、流暢的書面和口頭表達來搞好正常的教學工作，增強教學感染力，提高教學效果，體現黨校教師的魅力。

　　4要改革管理模式，在培訓管理上求突破

　　要適應新形勢的需要，適應社會發展對黨校工作的高標準要求，就必須對黨校實施全面的科學化管理，促使黨校的人、財、物、時間、空間、信息等資源高效組合，最大限度地提升黨校教學質量和辦學效益的層次。實現黨校全面的科學化管理理念，就是要構建樹立符合現代社會發展要求的大教育、大培訓的理念，樹立符合在現代科學和信息技術條件下進行教育培訓的管理思想，樹立符合在市場經濟條件下發展黨校的理念，樹立全方位人力資源開發條件下的素質教育理念，在管理過程中綜合運用經濟的、行政的、思想的等多種教育培訓引導方法，構建學習型黨校、創新型組織、優秀團隊建設，建立起分工合理、權責明確、制度完善、設置科學、指揮靈活的教育培訓機制，達到全面提升辦學質量和效果的目的。

　　參考文獻

　　[1]習近平.在全國黨校工作會議上的講話[J].求是，2016，(10).

　　閱讀期刊：學校黨建與思想教育

　　《學校黨建與思想教育》它以探索新時期高校黨建和思想政治教育工作新理念、新思路，服務學校黨政領導、黨務干部、宣傳干部、學工干部、思想政治理論課教師和輔導員為宗旨，弘揚主旋律，宣傳典型、傳播經驗、探討問題，突出理論性、前瞻性、實用性，是高校黨建先進經驗、思想政治教育理論成果的宣傳平臺，復印轉載率位居同類期刊前列。