本篇城市道路規劃論文研究城市規劃設計與可操作性，可操作性規劃本身是有缺欠的，在實際的工作中，如果應用了城市設計的思維和法則，就會解決自身的不足，而以積極的工作態度和方法進行具體的規劃和實施，在保證法定規劃前提下，加入了一些城市設計考慮的觀點，在完善、優化可操作性規劃的同時，實現了城市設計的人性化目標。

　　《公路交通科技》(月刊)創刊于1984年，為中華人民共和國交通部主管、交通部公路科學研究院主辦的中央一級學術性期刊，辦刊方針是促進、推廣和傳播我國公路交通領域的創新性研究成果，為廣大科研人員建立更加廣泛的國內外學術交流平臺，推動我國公路交通事業的發展，提高行業內的科研和管理水平，為社會主義現代化建設服務。《公路交通科技》雜志經過20余年的發展和建設，始終走在宣傳報道工作的最前沿，已成為我國公路交通行業廣大科技工作者最重要、最權威的學術期刊。

　　摘　要:經濟建設的不斷發展以及人們生活水平的不斷提高，城市化的不斷發展使得我國建設的步伐不斷擴大。許多城市面臨著由粗放型向精細型的轉變問題，那么如何對這些城市的規劃進行設計呢?筆者緊扣當下熱點，淺談城市規劃設計觀點，使城市的改變具有一定的可操作性。

　　關鍵詞：城市設計;城市規劃;可操作性

　　一、城市設計的概念

　　城市規劃設計又被叫為都市設計，研究設計工作的對象是城市，是介于城市規劃、建筑設計和景觀設計之間的一種設計工作。城市設計與城市規劃相比，具有圖形性和具體化的特點。城市設計為建筑設計和景觀設計提供一定的指導和參考。城市設計的基本要素是城市體型和空間環境，包括建筑物、自然地形、綠地、道路等，城市設計規劃的是城市空間和整體形象，比如，庭院空間、城市廣場。城市設計的復雜就在于，它是將城市的居民心理健康和實體安排相結合，并以其為考慮的重點，通過對景觀標志和物質空間的正確處理，為城市居民營造一種愉悅的大環境，是居民居住的快樂，從而為整個城市的發展提供良性的目標。

　　二、城市規劃設計與可操作性

　　城市設計和可操作性規劃兩者之間絕不是等號的關系。現代社會的城市設計喚醒了人們對城市主體——人的關注，也就是在營造城市和設計城市領域中，時刻不忘了對城市中人的研究，關注人與城市之間的互動，思考人如何去影響和塑造城市的問題。可見，城市設計的核心和重點任務就是對城市主體人的研究。城市設計的研究成果不是具體型的設計方案，而是以概念性設計、指導性設計、思維方式和設計法則表現出來的，具體包括了建筑設計、城市規劃、環境藝術設計和景觀設計等領域。城市設計一般研究的內容，往往是關于社會文化、美學以及心理學等領域的理論基礎應用。

　　可操作性規劃是指根據批準的控制性詳細規劃內容，對具體的地塊建設提出設計和安排。在《城市規劃 編制辦法》里，對可操作性規劃有明確的規定。比如，根據交通影響的分析，提出具體的交通組織方案和設計;對住宅建設、醫院建設、學校和托幼建設等建筑進行日照的分析;對建筑、道路和綠地等的空間布局和景觀規劃設計，規劃、布置總的平面圖;詳細估算工程量、拆遷量和總造價，進行投資效益的分析;分析建設的條件和綜合技術方面的經濟論證等。

　　城市設計和可操作性規劃的工作內容，從分工的粗細來看，城市設計側重的內容是思想構建層次，而可操作性規劃側重的則是工程實施界面;假若從思維方式來看待城市設計和可操作性規劃，城市設計屬于感性思維，而可操作性規劃則是理性思維;若從法定立場來看，城市設計的內容，還沒有法定的規定，而可操作性規劃則是屬于法定規劃內容。因而，有的學者就提出了城市設計和可操作性規劃是屬于相同內容的設計，提出廣場城市設計、居住區城市設計、道路城市設計、中心區城市設計和校園城市設計，細想一想，廣場、居住區、道路、中心區和校園等，這些都屬于城市的研究區域，并不能等同于城市，城市設計是屬于特定的專門設計，與總體規劃、詳細規劃和分區規劃一樣。可操作性規劃的設計內容，都是有可遵循的法規規定或者有章可依的規則，比如，廣場可操作性規劃、濱水區可操作性規劃、校園可操作性規劃、中心區可操作性規劃以及居住區可操作性規劃等，這些規劃內容，都是可以具體實施的。

　　三、城市設計和可操作性規劃有待進一步的完善

　　可操作性規劃以城市設計的人性化目標為對照，在規劃的時候，關注城市規劃對滿足居民全方位需求的要求，在這些方面需要進一步的完善，比如，關注城市居民的心理感應和審美感知，在夜景、景觀特色、空間尺度、色彩和無障礙設計等方面進行不斷的完善。傳統的城市規劃往往忽視以上的內容，這也是大家要從西方引進現代的城市設計理念的原因了。當然城市建設的其他規劃和設計領域也存在問題，我們在彌補這些缺欠的時候，決不能簡單的進行替換。當今社會，是一個經濟大發展的時代，經濟的全球化、信息化和城市化，給我們帶來了新的機遇和挑戰，也給我們提供了新的研究課題。我們現在城市所處的大環境是開放的、多元的，在這種宏觀的環境下，只有正確的看待學科專業領域的分類和互補問題，才能使新的學科在實踐中不斷地改進和完善。