學術咨詢服務：服務正當時...
學術咨詢服務：服務正當時...
時間：2015-12-31 所屬期刊：教育中文核心期刊
數學通報雜志社簡介 1936年8月，由中國數學會創辦的第一份全國性數學普及刊物-----《數學雜誌》(《數學通報》的前身)在上海正式出版發行。上世紀初，數學界的先輩們為了創辦一個面向全國，傳播、普及現代數學知識，開展數學研究的刊物，先后經過30多年的反復
數學通報雜志社簡介
1936年8月，由中國數學會創辦的第一份全國性數學普及刊物-----《數學雜誌》(《數學通報》的前身)在上海正式出版發行。上世紀初，數學界的先輩們為了創辦一個面向全國，傳播、普及現代數學知識，開展數學研究的刊物，先后經過30多年的反復醞釀，屢受挫折、歷盡艱辛、鍥而不舍，直到1935年中國數學會成立之后，他們的愿望才得以實現。這份凝聚著先輩們的心血，旨在“介紹新知，促進吾國之數學”的刊物，終因抗日戰爭爆發，于1939年11月在上海出版第2卷第1期(創刊后的第5期)后，被迫停刊。
新中國成立后，中國數學會于1951年8月在北京召開了第一次全國代表大會，《數學雜誌》隨即于1951年11月復刊并更名為《中國數學雜志》，毛主席親自題寫了刊名，在出刊5期后，于1953年改為現名：《數學通報》，請郭沫若同志題寫了刊名。復刊后，著名數學家華羅庚及著名數學教育家傅種孫出任總編輯，一批知名數學家擔任了數學通報的編委。他們秉承先輩們的優良傳統，致力于推進我國數學的普及和數學教育工作，親自撰寫了大量數學科普文章，大力推介國外數學及數學教育的最新進展。尤其值得我們景仰的是華老和傅老兩位總編，他們以數學在中國的發展與普及為己任，不遺余力地普及數學，廣羅人才，影響了一代又一代的青年學子，為我國數學及數學教育的良好發展作出了奠基性的貢獻，也為《數學通報》的茁壯成長奠定了堅實的基礎。其中很多文章都已成為數學百花園里的奇葩，時至今日還在不斷滋潤著我們后學。
1959年7月編委會換屆，著名數學教育家丁爾陞任主編。《數學通報》以“在普及的基礎上提高，在提高指導下普及”為宗旨，以中學數學教師為主要對象，內容注重于中學數學教材教法，數學書評，數學問題及解答，初等數學短篇創作，近代數學介紹以及數學史等。1966年7月因“文化大革命”被迫停刊。從 1951年至1966年共出刊158期。在此期間，《數學通報》為數學普及和數學教育發表了大量有價值的文章，對推動數學教學改革，提高數學教師水平和數學教學質量起了積極作用。
1979年7月《數學通報》復刊，丁爾陞先生繼續出任主編，原辦刊宗旨不變。后根據當時情勢，數學教育的發展以及廣泛的調研，在1987年更加明確了 “《數學通報》是以全國中等學校數學教師為主要服務對象的數學教育刊物，她的主要任務是幫助中等學校數學教師提高數學水平，教學水平和開闊眼界，活躍思想”，在欄目設置上也更加體現了上述辦刊方針。丁爾陞先生前后任主編26年，為中國的數學教育事業及《數學通報》健康發展侵注了大量的心血，做出了巨大的貢獻。
1998年1月編委會換屆，數學家劉紹學出任主編。為迎接21世紀的挑戰，為使《數學通報》更好的肩負起其歷史使命，永葆生機，劉紹學先生廣泛征求了編委、作者及讀者的意見和建議，為此設計刊發了調查表，并于1999年1月刊出了調查小結。這充分體現了劉先生實事求是、虛懷若谷的襟懷。《數學通報》也以此為契機，不斷調整，以期進一步滿足現實需求，完成時代賦予她的責任。
2002年7月編委會換屆，數學家張英伯出任主編。新一輪課程改革已如火如荼地在全國展開，《數學通報》本著切實搞好中國數學基礎教育的目的，懷著對年輕一代的厚愛，抱著振興中華的拳拳之心，積極參與其中，不僅開辟專欄，為廣大的數學家、數學教育工作者及教師提供了討論交流的平臺，而且還特地組織了幾次研討會，取得很好的效果。張英伯老師更是身體力行，事必躬親，為搞好《數學通報》和數學基礎教育費盡了心血，充分展示了一個學者的社會良知與社會責任感。
《數學通報》能取得如此的成就，是與眾多編委的無私奉獻和廣大讀、作者的關心愛護分不開的。我們的編委來自科研機構，大學，中學和教育行政部門，他們都是各自領域的專家，本職工作繁重。但他們始終以辦好《數學通報》為己任，傾注了大量心血任勞任怨地為《數學通報》服務，撰稿審稿，建言獻策，為《數學通報》的良好發展提供了有力的保障。
70年以來，《數學通報》在歷屆主編及編委會的領導下，始終以高度的歷史使命感和時代責任感，秉承我國數學界的優良傳統，堅持學術性、前瞻性、指導性及實用性的辦刊宗旨，為我國的數學基礎教育，為我國中學數學教師隊伍水平的提高，為我國數學人才的培養做出了積極的貢獻。
數學通報雜志欄目設置
數學教育、教學研究、教學園地、說課、教材研究、解題教學、數學史話、學習園地
數學通報雜志榮譽
萬方收錄(中)
上海圖書館館藏
北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊)
國家圖書館館藏
知網收錄(中)
維普收錄(中)
中國學術期刊(光盤版)全文收
數學通報雜志最新目錄
從賽課視角談對教學研究的思考——以《函數的單調性》為例 史嘉
(16)類比推理及其教學探索 連四清;佘巖
(19)初二學生二次根式表征水平的實證研究 劉海濤
(23)撥動學生數學思考的“琴弦” 龔輝斌
(26)精彩課堂源于備課轉“形”——以蘇教版《數學2》“直線的方程(點斜式)”為例 徐進勇
(29)回歸到“根兒”的數學教學——由一名考生對2015年幾何綜合題的評論引發的思考 王亮亮
(33)融合手持技術的探究式學習的實踐與思考——以《探究圓錐曲線中一類定值問題》為例 張佳[1];黃炳鋒[2]
數學通報雜志論文
撥動學生數學思考的“琴弦”
摘 要：數學學習離不開思考,培養和發展學生的數學思考能力是數學教育的根本任務之一.數學思考包括兩個方面,即“思考什么”和“如何思考”.前者指的是適時向自己提出思考的內容,特別是提出數學上有意義的問題;后者則是找到有效的策略和方法突破難點以解決問題.教材習題是數學教學的重要內容.對于一些教材習題,除了獲得正確的解答,有必要進一步提出新的思考內容,開展新的思維活動,以此深化教材知識和數學思想方法的理解.
上一篇：高等教育研究雜志征稿
下一篇：教師雜志省級征稿啟事
