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教育測(cè)量與評(píng)價(jià)教育期刊

時(shí)間:2015-05-22 所屬期刊:教育中文核心期刊

期刊簡(jiǎn)介 《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),于2008年7月1日創(chuàng)刊,并面向全國(guó)公開發(fā)行。該刊由湖南省教育廳主管、湖南省教育考試院主辦,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN43-1482/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN1674-1536,郵發(fā)代號(hào)42-353,大16開,64頁(yè)。分為理論版

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)教育期刊
教育測(cè)量與評(píng)價(jià)教育期刊
期刊周期:月刊
期刊級(jí)別:
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1674-1536
國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):43-1482/G4
主管單位:
主辦單位:湖南省教育考試院
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  期刊簡(jiǎn)介

  《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),于2008年7月1日創(chuàng)刊,并面向全國(guó)公開發(fā)行。該刊由湖南省教育廳主管、湖南省教育考試院主辦,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN43-1482/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN1674-1536,郵發(fā)代號(hào)42-353,大16開,64頁(yè)。分為理論版和高考版。理論版定于每月1號(hào)出版,是國(guó)內(nèi)第一本專門研究教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的期刊。該刊密切關(guān)注基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理中的現(xiàn)實(shí)問題,積極推動(dòng)我國(guó)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐探索。

  讀者對(duì)象

  主要讀者對(duì)象為中小學(xué)教師、學(xué)校管理人員、教育教學(xué)研究人員、教育行政人員。“理論品位、實(shí)踐指向、通俗表達(dá)”是本刊的風(fēng)格追求。

  辦刊宗旨

  刊物堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),密切關(guān)注教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題,積極推動(dòng)我國(guó)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的理論研究和實(shí)踐探索。"理論品位、實(shí)踐指向、通俗表達(dá)"是本刊的風(fēng)格追求。

  收錄情況

  國(guó)家新聞出版總署收錄 知網(wǎng),萬(wàn)方,維普收錄期刊

  欄目設(shè)置

  卷首語(yǔ)、理論與技術(shù)、學(xué)校管理與發(fā)展、課程與教學(xué)、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟

  期刊目錄參考

  1 教學(xué)評(píng)價(jià)教育:大有可為的教育評(píng)價(jià)新課題 李如密 1

  2 Origin 軟件在考試數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 吳先球 高遠(yuǎn)靜 盧煒杰 4-7

  3 教師勝任特征模型的構(gòu)建:基于 BEI 與 O*NET 的整合 黎光明 牛 端 向祖強(qiáng) 8-12

  4 高中學(xué)生創(chuàng)造力素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)初探 丁念金 13-17

  5 在高中作業(yè)中實(shí)施學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià) 張哲人 18-21

  6 初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展評(píng)價(jià)的研究 崔玲玲 22-26

  7 美國(guó)教育研究有效性審核評(píng)述與借鑒 劉五駒 27-31

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  生活化教學(xué),就是植根于學(xué)生生活世界,利用學(xué)生現(xiàn)有的生活知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起的一種教學(xué)方式.物理“生活化教學(xué)”,就是以生活為中心,基于學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注生活、社會(huì)科學(xué)中的各種現(xiàn)象,將抽象的教學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)豐富的生活背景上, 喚起學(xué)生對(duì)熟悉生活場(chǎng)景的回憶,引導(dǎo)學(xué)生通過探究、合作等方式,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、對(duì)話、交流中理解物理概念、掌握物理規(guī)律,從而有效促進(jìn)三維目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方式.物理“生活化教學(xué)”具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義,是實(shí)現(xiàn)新課改的有效策略和方法之一.

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