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時間：2015-04-03 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡介 《科教導刊》被評為省級優秀綜合教學期刊，教學教改類論文發表有效期刊，省級期刊。 辦刊宗旨 探索研究生教育發展規律,反映研究生教育教學成果,倡導先進的教育理念,促進拔尖創新人才培養,為創新型國家建設和科教興國、人才強國戰略服務。 收錄 國家
期刊簡介
《科教導刊》被評為省級優秀綜合教學期刊，教學教改類論文發表有效期刊，省級期刊。
辦刊宗旨
探索研究生教育發展規律,反映研究生教育教學成果,倡導先進的教育理念,促進拔尖創新人才培養,為創新型國家建設和科教興國、人才強國戰略服務。
收錄
國家新聞出版總署收錄 本刊為中國學術期刊網全文數據庫(CNKI中國知網)全文收錄期刊中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊萬方數據數字化期刊群全文收錄期刊、龍源期刊網全文收錄期刊。
主要欄目
科教論壇、師資建設、教研教改、教育教學、高等教育、職教特教、基礎教育、 學科園地、文化博覽、經管視野、信息之窗、工程技術、工業技術、農林科技、環境科學、學術論壇等。
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在英語教學中，我經常看見的就是學生們只忙著寫英語作業，很少看見學生能夠自主的學習詞匯。這就是學生缺少學習主動性的表現。所以在教課之前教師在生詞領讀方面首先要講解詞義，讓學生記住其基本表現形態。其次制定掌握的目標，讓學生自主學習。自主學習不等于自學，它是在教師的引導之下，主動地完成確定的學習目標并制定一定的學習計劃，逐步的讓學生養成自主學習的意識和方法。因此，我總結教學實踐，將以教授為中心的教學模式轉移到以學生自主學習為主，讓學習方法在學生心中扎根，將被動記憶逐步變成主動參與。
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