學(xué)術(shù)咨詢(xún)服務(wù)：服務(wù)正當(dāng)時(shí)...
學(xué)術(shù)咨詢(xún)服務(wù)：服務(wù)正當(dāng)時(shí)...
時(shí)間：2017-05-31 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡(jiǎn)介 教學(xué)月刊由教學(xué)月刊(小學(xué)版)、教學(xué)月刊(中學(xué)版)組成;教學(xué)月刊(小學(xué)版)是浙江省公開(kāi)出版、面向小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)期刊。《教學(xué)月刊中學(xué)版》是浙江省專(zhuān)門(mén)面向中學(xué)各科教學(xué)的公開(kāi)出版的業(yè)務(wù)性期刊，讀者對(duì)象為中學(xué)(初、高中)、師范學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、中專(zhuān)教
期刊簡(jiǎn)介
教學(xué)月刊由教學(xué)月刊(小學(xué)版)、教學(xué)月刊(中學(xué)版)組成;教學(xué)月刊(小學(xué)版)是浙江省公開(kāi)出版、面向小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)期刊。《教學(xué)月刊·中學(xué)版》是浙江省專(zhuān)門(mén)面向中學(xué)各科教學(xué)的公開(kāi)出版的業(yè)務(wù)性期刊，讀者對(duì)象為中學(xué)(初、高中)、師范學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、中專(zhuān)教師，教研員及相關(guān)教育工作者。
辦刊宗旨
教學(xué)月刊(小學(xué)版)[1] 從2010年始實(shí)行改版，將上下月刊分別調(diào)整為《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)》、《教學(xué)月刊小學(xué)版(數(shù)學(xué))》和《教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合)》，改版后的《教學(xué)月刊小學(xué)版》以立足浙江、輻射長(zhǎng)三角、面向全中國(guó)為目標(biāo)，融權(quán)威性、指導(dǎo)性、實(shí)用性為一體，真正為小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
主要欄目
名家講壇、相關(guān)話題、備課之窗、好課多磨、同課異構(gòu)、精品賞析、教例反思、教材解析、課堂新探、評(píng)價(jià)測(cè)試、信息園地、教師博客等。
投稿須知
1.所有來(lái)稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來(lái)稿附帶作者電話等聯(lián)系方式。
2.要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對(duì)課程改革有獨(dú)立思考、精辟見(jiàn)解的文章，字?jǐn)?shù)不限。
3.要注重簡(jiǎn)約。把一些可有可無(wú)的，可刪可不刪的內(nèi)容刪去，凸顯成果中的精華內(nèi)容。
4.要文責(zé)自負(fù)。所投稿件須由作者本人撰寫(xiě)的或與他人合作的、未曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責(zé)任或糾紛的，本刊不承擔(dān)任何責(zé)任。
5.稿件處理期間，嚴(yán)禁一稿多投。
期刊優(yōu)秀目錄參考
人生規(guī)劃:學(xué)業(yè)與職業(yè)的高度融合——美國(guó)學(xué)校職業(yè)生涯教育考察及啟示
高中生人生規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義與衍生價(jià)值
普通高中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施策略探究——以龍游縣第二高級(jí)中學(xué)“135”
在學(xué)科建設(shè)中滲透職業(yè)生涯教育——以語(yǔ)文教學(xué)為例
“導(dǎo)研合作”區(qū)域教研活動(dòng)的實(shí)踐與思考——基于區(qū)域推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)合作”課改
依托名師工作室促進(jìn)非師范畢業(yè)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
構(gòu)建教學(xué)、管理、研修的一體化模式——教學(xué)管理干部“六步走”培訓(xùn)模式的
尊重差異 多元融合 和諧發(fā)展——區(qū)域開(kāi)展融合教育促進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員
課程校本化的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究——基于深化基礎(chǔ)教育課程改革背景
活動(dòng),讓文言課堂更生動(dòng)——例談初中文言字詞教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
融“美育”于語(yǔ)文課堂之中
讓學(xué)生拾起學(xué)習(xí)路上的“拄杖”——運(yùn)用筆記整理培養(yǎng)學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)能力
問(wèn)題教學(xué):初中科學(xué)課的重要環(huán)節(jié)
文學(xué)作品該教什么?——從《短文兩篇》談文學(xué)作品教學(xué)內(nèi)容選擇的原則
還原美術(shù)課堂的生活本真
計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及，漸漸深入到人們的生活當(dāng)中。作為教師,尤其是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的教師，更應(yīng)該將語(yǔ)文更好的與計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入我國(guó)的教育領(lǐng)域，并得到迅速的發(fā)展。計(jì)算機(jī)在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。計(jì)算機(jī)發(fā)展到今天，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教育環(huán)境和學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生著巨大的變化。作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科技活動(dòng)形式也發(fā)生了巨大的變化。無(wú)論哪種形式的科技活動(dòng)都需要有長(zhǎng)期的堅(jiān)持性，需要有與外界的合作性。教師如何對(duì)科技活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，其他同學(xué)如何了解活動(dòng)的進(jìn)展，以及如何與人共享研究成果。這些在傳統(tǒng)的科技活動(dòng)中幾乎是很難實(shí)現(xiàn)的。但網(wǎng)絡(luò)卻為我們提供了最好的交流和共享的平臺(tái)，教師只有教會(huì)學(xué)生信息技術(shù)，并在活動(dòng)中根據(jù)不同的活動(dòng)類(lèi)型采取不同的模式，以及構(gòu)建“科技活動(dòng)”專(zhuān)題網(wǎng)站，才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)的科技活動(dòng)注入了新的活力，提升了科技活動(dòng)的質(zhì)量。
