學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)：服務(wù)正當(dāng)時(shí)...
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時(shí)間：2015-01-24 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡介 《中國校醫(yī)》創(chuàng)刊于1987年，是江蘇省衛(wèi)生廳主管、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會主辦的全國性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。本刊為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。 辦刊宗旨 《中國校醫(yī)》貫徹我國衛(wèi)生工作方針，主要面向全國各級各類學(xué)校、幼兒園校醫(yī)院、衛(wèi)生所、醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)和保健教師
期刊簡介
《中國校醫(yī)》創(chuàng)刊于1987年，是江蘇省衛(wèi)生廳主管、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會主辦的全國性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。本刊為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。
辦刊宗旨
《中國校醫(yī)》貫徹我國衛(wèi)生工作方針，主要面向全國各級各類學(xué)校、幼兒園校醫(yī)院、衛(wèi)生所、醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)和保健教師，以廣大學(xué)生、教職員工的衛(wèi)生保健和臨床醫(yī)學(xué)為重點(diǎn)，力求學(xué)術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合、預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合，及時(shí)報(bào)道學(xué)校醫(yī)學(xué)的新理論、新技術(shù)和新成果，致力于提高校醫(yī)的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，交流學(xué)校衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)，推動學(xué)校衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展，開展學(xué)術(shù)交流和政策研討。
收錄
自1997年創(chuàng)刊以來，已連續(xù)3次榮獲中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會頒發(fā)的優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎。中國校醫(yī)雜志社已成為中國期刊協(xié)會會員、中國科技期刊編輯學(xué)會會員和江蘇省科技期刊編輯學(xué)會理事單位。本刊現(xiàn)為中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫、中文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等來源期刊。
主要欄目
設(shè)有，論著、調(diào)查研究、疾病控制、臨床醫(yī)學(xué)、綜述等欄目。
投稿須知
1文題
應(yīng)簡明,切和論文主題。中文文題一般不超過20字。論著和調(diào)查研究等請將文題譯為英文。
2署名
有的作者來稿中沒有署名，或署名項(xiàng)目不全，既不符合論文格式規(guī)范的要求，也給編輯聯(lián)系作者造成困難。因此作者要特別注意署名的重要性。
2.1作者姓名 在文題下按順序排列。作者分屬兩個(gè)及兩個(gè)單位以上的，在作者姓名右上角按順序標(biāo)注序號。決定刊用后作者姓名不應(yīng)再作變動。
期刊優(yōu)秀目錄參考
ICU院內(nèi)感染原因分析及護(hù)理對策
海門市幼兒園兒童園外體育活動調(diào)查
應(yīng)當(dāng)提高高校教工醫(yī)院放射科技師的素質(zhì)
校邊燒烤引起的亞硝酸鹽食物中毒調(diào)查
生活方式干預(yù)對高脂血癥患者血脂控制的觀察
2013年大連市小學(xué)水痘爆發(fā)疫情分析
徐州市銅山區(qū)18325名新生兒聽力篩查結(jié)果分析
2006年與2013年邯鄲市漢光中學(xué)教師體檢數(shù)據(jù)對比分析
某高校體檢人群血清幽門螺桿菌抗體檢出結(jié)果分析
大連市維持無脊髓灰質(zhì)炎狀態(tài)面臨的挑戰(zhàn)及對策
高校流行性腮腺炎爆發(fā)的應(yīng)急干預(yù)及護(hù)理
心理干預(yù)對產(chǎn)婦焦慮的影響
2種重建方式在胃癌全胃切除術(shù)應(yīng)用中的療效比較
農(nóng)村留守兒童依戀特征實(shí)證研究
國外學(xué)者致力于游戲在教育和培訓(xùn)中的價(jià)值研究，并通過實(shí)驗(yàn)研究得出在對小學(xué)生、低年級的中學(xué)生、高校學(xué)生的教育以及終生教育中都可以使用數(shù)字化游戲的結(jié)論。同時(shí)國外學(xué)者在教育游戲設(shè)計(jì)開發(fā)理論方面做了大量的研究，并提出了許多設(shè)計(jì)開發(fā)模式和方法。在教育游戲?qū)嵺`研究方面，國外的教育游戲運(yùn)作流程通常是以軟件開發(fā)工程為指導(dǎo)，形成正規(guī)的項(xiàng)目管理，基本實(shí)現(xiàn)了市場化和產(chǎn)業(yè)化。教育游戲通過與教育專家合作，開發(fā)后形成教育產(chǎn)品由代理商發(fā)行。在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)框架下，教育科研機(jī)構(gòu)、軟件公司和高等院校都較早的加入到教育游戲的設(shè)計(jì)開發(fā)工作中[1]。 國內(nèi)關(guān)于教育游戲設(shè)計(jì)的研究起步較晚。我國學(xué)者對教育游戲相關(guān)理論的研究與國外略有不同，主要集中在教育游戲的本質(zhì)定位，游戲的教育價(jià)值，教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)。我國在教育游戲的應(yīng)用實(shí)踐方面也取得了一定的成績。從2000年至今市面上已有很多的教育游戲軟件，但游戲作品體現(xiàn)的學(xué)科呈現(xiàn)綜合性的較多，關(guān)注單一學(xué)科的很少，同時(shí)大部分都存在教育與娛樂失衡的情況，很難找到既適合小學(xué)語文教學(xué)、又吸引學(xué)生的作品，這個(gè)問題也是我們提出研究的關(guān)鍵動機(jī)之一。
