時(shí)間:2018-10-29 所屬期刊:教育中文核心期刊
期刊簡(jiǎn)介 《中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)》是由教育部主管、教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊,系國(guó)家社科基金資助期刊、中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊(CSSCI)、全國(guó)中文核心期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)CN10-1136/C,雙月刊,每逢單月10日出版,
期刊簡(jiǎn)介
《中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)》是由教育部主管、教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊,系國(guó)家社科基金資助期刊、中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊(CSSCI)、全國(guó)中文核心期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)CN10-1136/C,雙月刊,每逢單月10日出版,大16開(kāi)160頁(yè)。
主要欄目
分為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科理論研究、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)動(dòng)態(tài)分析和發(fā)展研究、綜述及其他等三大類。
投稿須知
本刊注重原創(chuàng)研究成果,倡導(dǎo)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),遵循嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范。對(duì)來(lái)稿實(shí)行專家匿名審稿及編輯部三審制度,不收取任何版面費(fèi)。
來(lái)稿須是未曾在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版物(含網(wǎng)絡(luò)出版物)上發(fā)表過(guò)的原創(chuàng)成果,并提供規(guī)范的中英文題目、摘要和關(guān)鍵詞,以及作者簡(jiǎn)介和聯(lián)系方式。文章題目原則上不超過(guò)15個(gè)字,研究性學(xué)術(shù)文章篇幅在2萬(wàn)字內(nèi)。本刊引文標(biāo)注實(shí)行腳注,另起頁(yè)碼時(shí)重新編碼,腳注內(nèi)容至少包括責(zé)任者(著者、譯者或編者)、題名(書(shū)名或刊名)、出版項(xiàng)(出版者、出版年份、頁(yè)碼或卷期)等。
本刊對(duì)擬用稿件擁有刪改權(quán),如不同意刪改,請(qǐng)作者在來(lái)稿時(shí)特別申明。來(lái)稿一律不退,作者投稿三個(gè)月后未收到用稿通知時(shí)可自行處理。來(lái)稿一經(jīng)采用即付作者稿酬(含作者著作權(quán)使用費(fèi))及樣刊兩本。
期刊優(yōu)秀目錄參考
全面推進(jìn)依法治國(guó) 加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
“法治夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”的基石和保障
黨中央大戰(zhàn)略大布局:“三個(gè)全面”與“三個(gè)中國(guó)”
依法治國(guó)開(kāi)啟中國(guó)歷史新紀(jì)元
堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路
努力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)刑事法治發(fā)展新局面
創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制 全面推進(jìn)依法治國(guó)
法治中國(guó)建設(shè)的制度豐碑
法治中國(guó)的新格局
依法治國(guó)理論的新拓展
“轉(zhuǎn)形”問(wèn)題論爭(zhēng)與20世紀(jì)馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方的命運(yùn)——紀(jì)念《資本論》
完善雙重調(diào)節(jié)體系:市場(chǎng)決定性作用與政府作用
與生活者談人生——關(guān)于人生哲學(xué)的思考
論蒯因的邏輯哲學(xué)
明清江南士紳研究疏論
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的幾項(xiàng)基本能力。從近幾年職校畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看,能說(shuō)會(huì)寫的畢業(yè)生普遍容易找到工作,而說(shuō)寫能力差的學(xué)生就往往“滯銷”。職高生畢業(yè)后大多通過(guò)“雙向選擇”的形式謀求工作,口齒伶俐,準(zhǔn)確、流暢、清晰的表達(dá)關(guān)系到求職的成敗。不少學(xué)生在面試的時(shí)候,口頭語(yǔ)言表達(dá)不流暢,態(tài)度不自然,難以將自己的特點(diǎn)恰到好處地介紹給用人單位,甚至連介紹自己姓名都面紅耳赤; 有的說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,細(xì)如蚊叫; 更為遺憾的是有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,但由于缺乏聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,在招聘者面前也很木訥,過(guò)不了面試關(guān)。當(dāng)代科技的高度發(fā)展,使口耳相傳越來(lái)越成為社會(huì)信息傳播的主要途徑,因而聆聽(tīng)比閱讀具有更廣泛的信息對(duì)象。如果一個(gè)人的聽(tīng)話能力差,他就不能正確領(lǐng)會(huì)、吸收相關(guān)知識(shí)。因而,如何從他人的口頭言語(yǔ)中獲取信息,應(yīng)成為職高語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容。所以,教師除在課堂教學(xué)中給學(xué)生多創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)外,更應(yīng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行說(shuō)話能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。我認(rèn)為,首先要進(jìn)行普通話訓(xùn)練,使學(xué)生能夠擺脫方言影響,說(shuō)較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更好地與他人進(jìn)行交流。其次主要學(xué)習(xí)怎么說(shuō),即如何準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)自己的思想、感情、意圖,其中涉及到聲音的表達(dá)技巧,說(shuō)的心理素質(zhì)和思維素質(zhì),以及態(tài)勢(shì)和一般技巧等。還要多進(jìn)行一些模擬訓(xùn)練,如應(yīng)聘、采訪、辯論等,把課本中介紹的一些言語(yǔ)技巧應(yīng)用到實(shí)際中來(lái),既鍛煉了學(xué)生膽量,又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,為以后順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下一篇:新課程研究教育研究