《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》是正規(guī)期刊嗎

時間：2017-03-20 所屬期刊：教育中文核心期刊

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志社簡介 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1978年，是由安徽省教育廳主管、合肥師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系和安徽省數(shù)學(xué)學(xué)會主辦的中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)期刊。辦刊宗旨：研究中學(xué)數(shù)學(xué)理論，傳播教改先進經(jīng)驗，提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進中學(xué)數(shù)學(xué)

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》是正規(guī)期刊嗎

期刊周期：雙月刊

期刊級別：

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1002-4123

國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)刊號：34-1070/O1

主管單位：

主辦單位：合肥師范學(xué)院

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　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志社簡介

　　《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1978年，是由安徽省教育廳主管、合肥師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系和安徽省數(shù)學(xué)學(xué)會主辦的中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)期刊。辦刊宗旨：研究中學(xué)數(shù)學(xué)理論，傳播教改先進經(jīng)驗，提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展和進步。

　　《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》教育刊物。服務(wù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提供最新教改動態(tài)動向，交流教研科研成果和心得，展示部分學(xué)生作品和數(shù)學(xué)趣味性活動。榮獲1994年、2002年獲華東地區(qū)優(yōu)秀期刊。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志欄目設(shè)置

　　聚焦新課程 、教學(xué)參考、數(shù)學(xué)應(yīng)用、解題方法、初數(shù)研究、數(shù)學(xué)園地 、數(shù)學(xué)競賽、復(fù)習(xí)與考試

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國期刊方陣雙效期刊全國優(yōu)秀科技期刊國家新聞出版總署優(yōu)秀期刊

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志投稿要求

　　1、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

　　4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。

　　6、編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

　　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志2017目錄

　　對一次函數(shù)圖象教學(xué)難點突破的嘗試與思考余利英[1];劉華為[2]

　　(5)“蘭州拉面”模型引起的研究性學(xué)習(xí)張小娟;余繼光

　　(9)從感性到理性 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實驗味——以數(shù)學(xué)實驗“數(shù)格點 算面積”教學(xué)設(shè)計為例楊麗娟

　　(12)中學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容“思維斷檔處”的教學(xué)解構(gòu)與建構(gòu)徐茂炳

　　(17)數(shù)學(xué)課的美：層層遞進劉昌福

　　(19)別讓“函數(shù)壓軸題”成為學(xué)生的“無米之炊”劉亞平

　　(24)圓錐曲線雙切線一個等角性質(zhì)的探究歷程鄒生書

　　(27)溯本清源 精耕細作——由同課異構(gòu)反思新課教學(xué)的著力點李啟梅

　　(30)有心圓錐曲線的一個動弦性質(zhì)張國坤

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