學(xué)生管理工作是醫(yī)藥高職院校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，作用及影響很大。黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生管理工作有了更高的要求。醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校的教育具有十分特殊的專業(yè)性，開(kāi)展學(xué)生管理工作必須要結(jié)合其特性。在這一大背景下，以習(xí)總書記提出的“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”理念為指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新新形勢(shì)下醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作，從而有效提升醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才。

　　1醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作的特殊性

　　醫(yī)藥學(xué)知識(shí)自身更新快，課程的內(nèi)容因此會(huì)不斷增加，醫(yī)藥高職院校學(xué)生需要在三年的時(shí)間里學(xué)習(xí)各種醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)繁重；醫(yī)藥學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生除了上課，還需要花更多的時(shí)間在臨床實(shí)習(xí)中，掌握相關(guān)臨床實(shí)踐技能。醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)工作行業(yè)準(zhǔn)入要求高，且有大量的醫(yī)藥相關(guān)本科及研究生參與競(jìng)爭(zhēng)工作，醫(yī)藥高職院校的學(xué)生就業(yè)壓力巨大。相較于四五年制的本科教育，醫(yī)藥高職院校的學(xué)生背負(fù)更多的壓力。醫(yī)藥直接關(guān)系人的健康與生命，醫(yī)藥高職院校學(xué)生需有崇高的職業(yè)理想、職業(yè)道德。面對(duì)學(xué)業(yè)上繁多的課程內(nèi)容、臨床實(shí)習(xí)，以及未來(lái)的就業(yè)壓力，在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生與輔導(dǎo)老師缺乏溝通交流，對(duì)于學(xué)生的溝通管理帶來(lái)一定困難，學(xué)生更容易出現(xiàn)生活上及心理上的問(wèn)題[1]。醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校的教育具有救死扶傷的專業(yè)性，醫(yī)務(wù)工作者需要具備專業(yè)的醫(yī)藥知識(shí)與技能，并且具備崇高的職業(yè)道德，這些決定了醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作的特殊性。做好醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作需要教育工作者做的更多更細(xì)。

　　2醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

　　2.1學(xué)生規(guī)模變大，群體差異變大

　　黨的十九大提出實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，需要更多的醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員，醫(yī)藥人才本科教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們對(duì)于衛(wèi)生健康人才的需求，醫(yī)藥高職院校的發(fā)展迎來(lái)了機(jī)遇。2019年4月《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過(guò)并開(kāi)始實(shí)施，醫(yī)藥高職院校學(xué)生的規(guī)模更是進(jìn)一步擴(kuò)大，新形勢(shì)下，當(dāng)前大學(xué)生的獨(dú)立性、多變性和差異性等特點(diǎn)日益增強(qiáng)，學(xué)生管理工作直接面向的群體發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生管理工作更加艱巨[2-3]。

　　2.2重專業(yè)教育，輕人文教育

　　醫(yī)學(xué)高職院校對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上很下功夫，非常重視醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)知識(shí)的灌輸及相關(guān)技能培訓(xùn)，會(huì)組織學(xué)生參加許多專業(yè)知識(shí)大賽、技能大賽、技能考試，爭(zhēng)取好成績(jī)，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)及技能，提高學(xué)生就業(yè)率，提高學(xué)校自身名譽(yù)。醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)人員未來(lái)從事的工作直接與人的健康與生命相關(guān)，不僅要有過(guò)硬的醫(yī)技本領(lǐng)，還要富有奉獻(xiàn)的精神與責(zé)任。但是在醫(yī)學(xué)相關(guān)人文素質(zhì)的教育卻一直被忽視，或重視不足，相關(guān)人文教育課程較少，或非必選課，人文精神缺失。

　　2.3學(xué)生管理工作管理體制落后

　　醫(yī)藥高職院校早期的一些教育工作者教育層次較低，沒(méi)有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，思想觀念落后及，學(xué)生管理工作理念及方法落后，適應(yīng)不了形勢(shì)的發(fā)展變化，跟不上國(guó)家政策文件精神的變化，阻礙了學(xué)生全面素質(zhì)的提升。而且學(xué)生管理工作者需同時(shí)接受學(xué)工處、各院系、教務(wù)處等多個(gè)校二級(jí)部門的直接或間接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生管理工作者既要滿足學(xué)生需求又要協(xié)調(diào)各部門工作，服從安排，整天忙于事務(wù)工作，不能深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生貼心交流，對(duì)于學(xué)生管理不能做仔細(xì)，顯得較混亂。

　　2.4就業(yè)指導(dǎo)觀落后

　　當(dāng)前醫(yī)藥高職院校就業(yè)指導(dǎo)面向的對(duì)象以即將畢業(yè)學(xué)生為主，以為畢業(yè)生找到工作為目的，舉辦就業(yè)相關(guān)講座及就業(yè)咨詢予以指導(dǎo)，此種就業(yè)指導(dǎo)方法反映的是一種功利性目標(biāo)。就業(yè)指導(dǎo)不僅要針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，更需要面向廣大的在校生，讓他們從進(jìn)入到校園的那一刻起就樹(shù)立一種正確的就業(yè)觀及求職心理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立未來(lái)目標(biāo)，從而根據(jù)自身特點(diǎn)針對(duì)性的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)范圍。同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)觀念是動(dòng)態(tài)的，要根據(jù)形勢(shì)變化而完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

　　2.5醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作問(wèn)題分析

　　醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)上述的問(wèn)題歸因到底反映出的是教育工作者不夠重視學(xué)生管理工作，認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)及技能，而學(xué)生管理工作就是日常重復(fù)的事務(wù)性工作，是保證學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)校，順利畢業(yè)的工作。對(duì)于學(xué)生管理工作相關(guān)管理體制及育人核心認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有隨著形勢(shì)變化及時(shí)更新自己的學(xué)生管理工作觀念及知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生管理工作。

　　3新形勢(shì)下醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作開(kāi)展

　　3.1醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作者加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)

　　精讀政策文件，指導(dǎo)新形勢(shì)下學(xué)生日常工作：把學(xué)生管理工作相關(guān)政策文件進(jìn)行梳理，從國(guó)家到學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生管理工作更加正確、有序的開(kāi)展。因此，精讀政策文件，可以更好的指導(dǎo)學(xué)生日常工作，如學(xué)生資助、學(xué)生心理、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)籍管理等，文件里都有明確的規(guī)定，通過(guò)精度政策文件，也可以使日常工作少走彎路。記錄瑣碎日常事務(wù)，形成經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生日常工作繁多、瑣碎，如何利用瑣碎的工作達(dá)到育人效果的最大化，把瑣碎的事情變得有趣？可以把瑣碎的事情拍成照片、形成文字記錄整理，把瑣碎的事情串起來(lái)，形成經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到育人效果的最大化。

　　3.2轉(zhuǎn)變醫(yī)藥高職院校學(xué)生培養(yǎng)理念

　　當(dāng)前，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展已從“生物醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”，不僅關(guān)注生理上的健康狀況，同時(shí)關(guān)注到人的心理及社會(huì)適應(yīng)上健康狀況。醫(yī)藥衛(wèi)生工作者的工作也賦予了更多職責(zé)與使命。新形勢(shì)下，醫(yī)藥高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)更加關(guān)注以人為本的價(jià)值訴求，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代的自覺(jué)意識(shí)、思想內(nèi)涵、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)[4]。因此，醫(yī)藥高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要從只重視學(xué)生醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、就業(yè)問(wèn)題的解決，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)出具有崇高的醫(yī)藥職業(yè)道德、人文素質(zhì)完善、具有創(chuàng)新素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)及技能扎實(shí)的契合新時(shí)代醫(yī)藥專業(yè)工作需求的合格人員。

　　3.3探索學(xué)生管理工作新途徑、新方法

　　新形勢(shì)下，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，新媒體具有便捷性、普遍性、互動(dòng)性、信息傳輸量大、傳播速度快等特點(diǎn)[5]。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方法，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在新媒體網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展學(xué)生管理工作，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件平臺(tái)，分享更多符合當(dāng)代社會(huì)核心價(jià)值觀的知識(shí)，提高學(xué)生的參與度，擴(kuò)大學(xué)生人文素質(zhì)教育及思想政治教育的覆蓋面。新形勢(shì)下，學(xué)生及教育工作者更繁忙，學(xué)生管理工作者更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心，要多下宿舍，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時(shí)排除問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，做有溫度的老師，從而使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

　　3.4重視法制觀念的教育

　　大學(xué)生思想工作中，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，也要重視法制觀念的教育。校園內(nèi)的學(xué)生很多都是法盲，但是現(xiàn)代的大學(xué)生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、外界的誘惑，很多大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，甚至導(dǎo)致了一些惡性事件，觸犯法律，加強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念的教育是十分必要的。如果學(xué)生更加的懂法，會(huì)避免很多學(xué)生觸犯法律。在班會(huì)、日常活動(dòng)中滲透給學(xué)生。

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　　作者：呂丹