鄭州市教育局

　　轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色

　　學(xué)校爭創(chuàng)打算的通知

　　各縣（市、區(qū)）教育局，局屬、事業(yè)及民辦各通俗中學(xué)：

　　現(xiàn)將《教育部辦公廳關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)打算的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下看法，請一并當(dāng)真抓好落實。

　　一、高度注重，做好特色學(xué)校建立勾當(dāng)。各縣（市、區(qū)）和各中小學(xué)要將此次建立工作作為鞭策中小學(xué)心理健康教育的一個主要抓手，鞭策泛博中小學(xué)加強心理健康教育，切實提高中小學(xué)生的心理本質(zhì)和健康程度。

　　二、當(dāng)真組織，確保爭創(chuàng)工作成功開展。各中小學(xué)校當(dāng)真對照特色學(xué)校的建立前提及要求，進一步落實國度、省和市關(guān)于開展心理健康教育的相關(guān)要求，健全并完美相關(guān)工作機制，總結(jié)好的做法，推廣好的經(jīng)驗。

　　三、連系現(xiàn)實，提拔中小學(xué)心理健康教育程度。各縣（市、區(qū)）和各中小學(xué)要連系《鄭州市中小學(xué)心理健康教育達標(biāo)校、示范校評估方案》，加強和改良心理健康教育的硬件和軟件扶植，調(diào)動教師和學(xué)生的自動性及締造性，指導(dǎo)師生積極參與建立工作，將建立過程作為師生進修與提高的過程，加強教師和學(xué)生的心理健康認識。

　　附件：教育部辦公廳關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)打算的通知

　　2014年4月日

　　附件：

　　教育部辦公廳

　　教基一廳函〔2014〕14號

　　教育部辦公廳

　　關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校

　　爭創(chuàng)打算的通知

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆出產(chǎn)扶植兵團教育局：

　　為深切貫徹黨的和十八屆三中全會，落實《國度中持久教育和成長規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指點綱要（2012年修訂）》和教育部2014年工作要點的要求，我部決定啟動實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)打算。現(xiàn)將相關(guān)要求通知如下。

　　一、方針使命

　　通過特色學(xué)校爭創(chuàng)打算，樹立一批心理健康教育工作先輩典型，鞭策泛博中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指點綱要的各項要求，明白學(xué)校在推進學(xué)生身心健康成長方面的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，心理健康教育時間和需要的勾當(dāng)場地，豐碩課程內(nèi)容，成立不變的專業(yè)化教師步隊，構(gòu)成全體教師關(guān)懷關(guān)愛每一個學(xué)生心靈成長的優(yōu)良空氣，切實提高中小學(xué)生的心理本質(zhì)和健康程度。

　　二、建立范疇

　　全日制通俗中小學(xué)校。

　　三、組織實施

　　教育部從2014年起，每兩年在全國建立一批心理健康教育特色學(xué)校。第一批爭創(chuàng)工作實施步調(diào)如下：

　　1.啟動階段（2014年3月-4月）

　　各省級教育行政部分按照本通知要求擬定實施方案，組織本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作，并于2014年4月底前將實施方案和工作擺設(shè)環(huán)境報教育部根本教育一司。

　　2.爭創(chuàng)階段（2014年5月-2015年4月）

　　學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校尺度（附件1），開展為期一年的爭創(chuàng)勾當(dāng)，全面推進學(xué)校心理健康教育工作。各級教育部分組織心理健康教育專家對學(xué)校爭創(chuàng)工作進行指點。

　　3.認定階段（2015年5月-7月）

　　各省級教育行政部分按照本地爭創(chuàng)工作環(huán)境保舉5-8所工作凸起的學(xué)校，加入全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評審。請于2015年4月30日前將中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表（附件2）報送教育部根本教育一司，電子版發(fā)送至.cn。教育部組織專家進行評審后，發(fā)布特色學(xué)校名單并授牌。

　　四、工作要求

　　1.各地教育部分要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容，常抓不懈。要將此次爭創(chuàng)工作作為鞭策中小學(xué)心理健康教育的一個主要抓手，高度注重，當(dāng)真組織，確保爭創(chuàng)工作成功開展。

　　2.各地報送參評學(xué)校時，要兼顧小學(xué)、初中和高中。為鞭策全面普及心理健康教育，各省（區(qū)、市）可按照現(xiàn)實環(huán)境開展省級心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作，使更多的學(xué)校參與到加強和改良心理健康教育工作中來。

　　3.各地教育行政部分要積極支撐學(xué)校參與爭創(chuàng)工作，闡揚好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)感化，加強區(qū)域內(nèi)的合作交換，推進學(xué)校心理健康教育程度配合提高。

　　五、聯(lián)系體例

　　聯(lián)系人：陳文濤

　　德律風(fēng)：（010）66096369

　　傳真：（010）66092062

　　郵箱：.cn

　　通信地址：市西城區(qū)西單大木倉胡同35號教育部根本教育一司（郵編100816）。

　　附件：1.中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校尺度（試行）

　　2.中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表

　　教育部辦公廳

　　2014年3月14日

　　附件1

　　中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校尺度（試行）

　　按照《中小學(xué)心理健康教育指點綱要（2012年修訂）》，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制定本尺度，請遵照施行。

　　一、組織帶領(lǐng)

　　1.落實國度政策。全面貫徹國度教育方針和相關(guān)法令律例，當(dāng)真落實《中小學(xué)心理健康教育指點綱要（2012年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。

　　2.納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校全體成長規(guī)劃和年度工作打算，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育成長規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作打算和工作總結(jié)。

　　3.健全工作機制。成立在校長帶領(lǐng)下，以專職心理健康教育教師為焦點，以班主任和兼職心理健康教育教師為，全體教人員工配合參與的心理健康教育工作機制，分工擔(dān)任，各司其職。

　　4.成立工作機構(gòu)。成立學(xué)校心理健康教育工作指點機構(gòu)，每學(xué)年至多召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明白的心理健康教育工作義務(wù)部分，有專人擔(dān)任心理健康教育的具體組織與實施，有相關(guān)的工作檔案。

　　5.完美規(guī)章軌制。完理健康教育工作組織實施、查抄督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章軌制。完理倫理規(guī)范、檔案辦理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機干涉等方面的工作軌制。

　　二、前提保障

　　6.配齊配好教師。在審定的編制范疇內(nèi)，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至多配備1名專職心理健康教育教師，并按照學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)懷理學(xué)教育布景或取得相關(guān)資歷證書，顛末崗前培訓(xùn)，可以或許勝任心理健康教育講授工作。

　　7.加強培育培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至多組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。按期開展心理健康教育進修交換和教研勾當(dāng)。

　　8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育講授勾當(dāng)和心理要計入工作量。心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任劃一待遇。關(guān)心教師心理健康，制定和調(diào)適教師心理的相關(guān)辦法。

　　9.加強陣地扶植。有完整的心理場合、設(shè)備，專人擔(dān)任，運作一般。心理室要有個體室、集體室、心理拓展鍛煉等功能空間及響應(yīng)的設(shè)備設(shè)備，能滿足學(xué)生心理的需要。心理室或?qū)W校藏書樓要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

　　10.加大經(jīng)費投入。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，準繩上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，心理健康教育工作的一般開展。

　　三、教育講授

　　11.講堂講授。開設(shè)特地的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在處所課程或?qū)W校課程中放置，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以勾當(dāng)為主，系統(tǒng)完整，有各年級講授打算、講授綱領(lǐng)、教案與課件等。每月至多有1次年級以上的教研勾當(dāng)，每學(xué)期至多有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

　　12.重視學(xué)科滲入。各學(xué)科教師應(yīng)以報酬本，在學(xué)科講授中滲入心理健康教育，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研勾當(dāng)或供給學(xué)科滲入心理健康教育的優(yōu)良案例，供教師進修交換。

　　13.加強文化扶植。校園文化扶植重視人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)合適心理健康教育要求的物質(zhì)、人際和心理，每學(xué)期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理，宣傳欄、校園、電視、收集等校園前言開展形式多樣的心理健康教育勾當(dāng)，營建優(yōu)良的心理健康教育空氣。

　　14.做好心理。心理室按期對學(xué)生，每周不少于10小時，次要用于對有需要的學(xué)生進行個體或集體。心理室值班記實、過程記實完整并及時歸檔，有響應(yīng)的闡發(fā)、對策與結(jié)果評價。心理要在學(xué)生知情志愿的根本長進行，質(zhì)量，依法學(xué)生隱私，隆重使存心理測試量表或其他測試手段。對個體有嚴峻心理疾病的學(xué)生，可以或許及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)懷理診治部分并記實在案。

　　15.親近社匯合作。學(xué)校與家庭積極共同，配合實施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長舉辦1—2次心理健康教育或宣傳勾當(dāng)，協(xié)助家長領(lǐng)會和控制孩子成長的特點、紀律以及教育方式。通過家長委員會、家訪等多種路子，領(lǐng)會、反饋學(xué)生的心理情況，協(xié)助家長或監(jiān)護人配合處理孩子在成長過程中的心理行為問題。充實操縱校外教育資本開展心理健康教育，同時操縱學(xué)校心理健康教育資本辦事社區(qū)，闡揚學(xué)校心理健康教育的輻射感化。

　　四、科學(xué)成長

　　16.開展科學(xué)研究。積極開展心理健康教育科研勾當(dāng)，有相關(guān)的研究課題與嘗試。學(xué)校至多有1項地市級以上心理健康教育獲，有2篇公開頒發(fā)的心理健康教育科研論文，或1本公開出書的心理健康教育類冊本。

　　17.提高教育實效。學(xué)校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內(nèi)較好闡揚示范引領(lǐng)感化，構(gòu)成優(yōu)良的社會效益。心理健康教育對學(xué)生成長成才發(fā)生積極感化，教師普遍參與相關(guān)工作，大都學(xué)生心理成長獲得無益協(xié)助，呈現(xiàn)心理問題能及時乞助并得以處理。學(xué)校師生對校園糊口對勁度高，全體師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價優(yōu)良。

　　18.杜毫不良行為。學(xué)校教育講授及辦理工作應(yīng)充實考慮對學(xué)生心理的積極反面指導(dǎo)，對于因?qū)W校緣由導(dǎo)致嚴重惡性事務(wù)，在社會上形成嚴峻影響的，實行一票否決。

　　附件2

　　中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表