當今全球化發展趨勢日益明顯，國與國之間的溝通與交流日益頻繁，因此培養出英語詞匯量大、交際水平高、口語表達能力強的專業人才已成為大學英語教學的重要目標，要實現這一目標大學的口語教學必須進行改革。

　　口語表達在英語語言表達中占據第一位，是英語書面表達的基礎和前提，如何有效提升大學生的英語口語表達能力，探索將新聞語料融入大學英語教育是大學英語口語教學改革的重要途徑，采用有效的教學方法將新聞語料與英語口語教學實現有機融合，對增強學生學習主動性、提升教學趣味、培養學生的口語表達意識和表達能力具有現實性的意義。由牟微微、唐憲義共同編寫、浙江大學出版社出版的《新聞英語導讀》一書，從當前的新聞時事熱點出發，涉及社會、政治、文化、經濟、生態、文明、環境等多個領域，全書共分為16個單元，每個單元都包含Text、Words&Expressions、Questions、Buzzwords和NewsStyle等模塊，從多個研究視角探討新聞英語的基本特點，介紹新聞英語獨特的語言風格和文體特點，一方面為英語專業的大學生、新聞英語愛好者以及廣大讀者提供學習新聞英語的教學資源；另一方面為英語教育工作者適應時代變化、改變傳統英語口語教學中的“啞巴英語”現象、培養學生形成跨文化交際能力具有較高的學習參考價值。《新聞英語導讀》全書以單元模塊的形式呈現內容。

　　每個單元都有相應的主題，主要涉及全球化、難民、女性世界、環境保護、心理健康、社會生活等多個方面。第一單元以“全球化——世界正在傾斜”為主題；第二單元是“中國崛起之中國如何經營世界經濟”；第三單元是“難民問題——安全還是不安全”；第四單元為“科學與技術——打破公關關系混亂”；第五單元是“女權世界——它的公司用超過100多種語言取得成功”；第六單元是“環境保護——通過前所未有的合作解決貧困和氣候變化問題”；第七單元是“邁克爾·戴爾——停止‘扔炸彈’，開始培養創業精神”；第八單元是“在線購物——遇見羅布·卡林”；第九單元是“娛樂——奧斯卡只有我們允許的那么重要”；第十單元是“諾貝爾獎獲得者——鮑勃·迪倫：一個真正的美國之聲”；第十一單元是“體育——來自中國的不可思議的綠巨人轟動整個NBA”；第十二單元是“心理學發展——人們為什么要欺騙”；第十三單元是“教育——-性格內向的教師為什么會精疲力竭”；第十四單元是“旅行——飛離電腦”；第十五單元是“社會生活——兩個城市的故事：倫敦社會住房差距中的贏家和輸家”；第十六單元是“文化——文化碎片的負面影響”。該書選用的新聞材料具有很強的實用性、客觀性以及趣味性，書中新聞事件不受時間限制，對新聞的深度報道與剖析為大學生更好地了解新聞英語提供了鮮活的樣本語料。學好英語的口語表達，是培養大學生跨文化意識、增強學生英語表達能力的重要途徑，將英語新聞有機融入大學英語口語教學中，對提升大學英語教學質量、創新英語教學模式意義重大。英語新聞語料涉及新聞時事、氣象報道、文藝、廣告、評論等各個方面的內容，在很大程度上可以豐富英語口語教學內容。英語新聞語料一般都是第一時間獲取的資訊信息，因此可以給英語學習者提供最新、最前沿、最新鮮的詞匯，提高學生的英語表達能力、增加英語知識儲備、樹立國際化眼光。教學中，利用英語新聞語料能有效增強大學生的聽說能力，可以結合教學組織學生定期觀看CNN、BBC等時事新聞或收聽英語新聞廣播。

　　由于進行英語新聞報道的主持人都經過專業訓練，他們的發音純正、口齒清晰、話語流利、語速適當，因此能為大學生正確理解英語新聞、提高口語發音能力提供有效的幫助。《英語新聞導讀》一書為英語教學工作者合理運用新聞語料進行英語口語教學提供了參考。實踐中，教師要合理選擇新聞語料，特別是在英語口語教學過程中，應從大學生對時事熱點的關注需求以及興趣愛好出發，選擇符合大學生興趣特點和關注的新聞事件，通過教師引導下的學習，引導大學生理性看待世界并樹立正確的三觀。教學中，還應當豐富英語口語教學形式，采取靈活多樣的教學方式激發大學生的學習興趣，教師可以帶領學生讀英語報紙、收聽英語廣播、觀看英語電視新聞，提高大學生的英語實用表達能力。《新聞英語導讀》一書，確實為更好地提高大學英語口語教學提供了很有價值的語料參考。

　　作者：楊迪