英語教師要將高品質的英語學習課堂帶給中小學學生，就應在現代英語教育系統中需小斷提升自身的教育科研素養，以此來滿足新的專業化教育需求。本文主要根據對英語教師工作情況的了解，以教師必須具備的教育科研素養為核心研究內容，探討對其的思考，確定適合英語教師的教育科研素養培養方法。英語學科對于學生的綜合持續發展存在重要意義，在設置英語教師培養方案時，不僅應關注教師的教育教學能力，同時也不能忽視教育科研能力，幫助英語教師提升教育科研素養，實現教師生涯中的自我發展目標。新時期給不同階段的英語教師提出了不同的、更高的要求，在終身學習理念下，英語教師應積極地提升各種專業素質，進而促進自我成長、不斷進步。現針對英語教師的教學發展狀}h，探討培養教育科研素養相關的問題。

　　1培養教育科研素養的必要性

　　現代教育政策與環境都要求教師重視教育研究與教育改革，順應教育規律，主動地投入到教育科研活動中，很多地區的教育主管部門也提出與強調教育研究方而的要求。英語教師在新的教育發展時期中，需增強自我發展意識，在育人與教書的基礎上，具備科研能力，英語學科的科研工作開展起來難度更高，教師需要在科研環節中投放更多的精力，進而轉變成研究型英語教師，實現教師職業目標，通過教育科研成果來提升作為教師的價值。學習型社會也給英語教師提升教育科研能力提供了更便捷的發展條件。總之，教師既要認識到教育科研素養對于教育工作木身的重大影響，同時還要付諸實際行動，強化知識儲備，形成科研態度，學校則要為教師的科研工作提供支持，形成科研氛圍。

　　2培養教育科研素養的現狀

　　不同的英語教師個體對于教育科研素養所形成認識存有差異，從參與科研的動機來看，部分英語教師僅僅是為了應對領導檢查、評選職稱等目的，另外還有教師不認可教育科研的價值，對相應的培養工作存有消極態度。英語教師大多具有較為繁重的教育任務，能夠投放到教育科研工作中的時間很少，科研效果很差。英語教師更加關注專業知識，對于教育理論知識的重視存在不足，除了英語學的專業知識之外，教學法、心理學與教育學等知識也會影響到教學過程，由于欠缺其他方而的知識，部分英語教師在而對綜合類問題時，存在解決難的情祝。英語教師在教育科研素養方而的問題需要得到解決，同時學校的問題也不應被忽視，比如欠缺教育科研條件，上級領導對于教育科研存在錯誤見解，現有教育評價體系的合理性不足，給英語教師提供的專業理論層而的指導不到位等。

　　3培養教育科研素養的可行措施

　　(1)英語教師需轉變對教育科研素養的認識。英語教師需要切實地增強科研意識，在英語教學工作中運用更加科學化的教學方法，通過探究來獲取更多的教育科研成果，豐富職業內發展需求，形成止確的科研態度，適應新的教師角色。培養這一素養的過程中，英語教師應當積極地學習，尤其是教育理論知識，在科研與學習活動的影響之下，接觸更多新型教育思想與觀念，更快速地掌握各種教改信息與英語教育經驗，將教育理論修養提升至更高的層次。進行科研活動的同時，反思也是極為必要的，英語教師反思時，總結自己與其他教師的經驗，發現英語教學問題，探索更多新的科研探究方向與思想維度，在英語教學實踐中有更多合理性的教學行為，實現對自我的超越，在自我調節、控制、評價與檢查中取得進步。除了自我反思之外，英語教師可通過教學觀摩與教學研討會來合作解決共同性問題。(2)學校需提升科研管理水平。培養英語學科教師的基木教育科研素養，不只需要借助教師自身的力量，還需要學校提供支持，學校應針對科研任務，為英語教師提供充分的教育科研工作開展時間，確保教師的作息時間是科學的，使其能夠同時兼顧教學與科研兩方而的工作需求。學校通過實際行動來提倡與激勵英語教師發現教學工作中存在的問題，以實際的問題與教學不足為核心研究內容，來組織教育科研活動;學校還可通過行政化的方法，組織形式多樣、豐富多彩的科研活動，比如專題研討、報告講座等。完善教育科研活動條件時，提供充分的科研相關的物質與信息資源也是極其必要的，具體可建設校內圖書室，提升校內網絡化建設水平，給英語教師提供充足的科研經費，提升經費的實際應用率。

　　4結語

　　英語教師的素質系統中，教育科研素養己經成為極其重要且關鍵的一部分，教師需主動適應時代發展需求，通過提升自身素養與教學質量來強化學生學習英語的效果。無論是教師還是其所處的學校都必須意識到教育科研素養對于英語教育工作的影響，依照英語教師的素質與能力發展情a5Z調整教育教學內容，為教育教學改革作準備，教師也要在素質提升期間始終保持積極、樂觀的態度。

　　作者：陳洪亮 單位：四川省樂至縣教師進修學校