中等職業(yè)教育是以社會培養(yǎng)實(shí)用型人才為導(dǎo)向的。語文課作為中職學(xué)生文化基礎(chǔ)的根本，教育現(xiàn)狀不盡如人意。學(xué)生不能領(lǐng)悟語文課堂的人文內(nèi)涵，教師無法把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，成了最普遍的問題。為了更好地完成教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該更新教育理念，將流行文化適當(dāng)?shù)匾�入到教學(xué)中，寓教于樂、深入淺出，切實(shí)發(fā)揮語文課程的作用。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;語文教育;流行文化

　　一、中職語文教育對流行文化利用的必要性和可行性

　　1.在中職語文教育中利用流行文化的必要性中等職業(yè)學(xué)校，通常以培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才為教育目的，從而忽略了語文在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。“重專業(yè)技能，輕文化基礎(chǔ)”已經(jīng)使中職語文的地位日趨尷尬，老套“講、讀、練”的教學(xué)模式使學(xué)生厭倦，更使中職語文邊緣化。造成這樣的局面，如果歸咎于時運(yùn)不濟(jì)，未免有些不負(fù)責(zé)任;如果推諉于學(xué)生，也甚為偏頗。對于語文學(xué)習(xí)，中職學(xué)生可能基礎(chǔ)稍差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不高，但是并不證明他們沒有學(xué)好的能力和潛力。他們不喜歡孔子、李白、魯迅……，但是對很多明星的新聞軼事如數(shù)家珍;他們背不出唐詩宋詞，卻可以隨時哼唱出剛剛面世的流行曲目;他們不愿意讀書，但是卻可以流利復(fù)述上百萬字的網(wǎng)絡(luò)小說。學(xué)生對流行文化有著天生的親近感：他們可以犧牲自己的休息時間了解偶像的最新動態(tài)，學(xué)唱偶像發(fā)布的新歌，追看偶像主演的影視劇;他們可以節(jié)省自己的零用錢買專輯，去影院看電影，甚至去看演唱會;他們可以廢寢忘食地翻看最新的網(wǎng)絡(luò)小說，在游戲中攻關(guān)克難，刷朋友圈。由此可見，流行文化強(qiáng)而有力地影響著正處于青春期的學(xué)生群體。作為一位年輕的中職語文教師，如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?如何增強(qiáng)教學(xué)效果?如何做受學(xué)生歡迎的教師?將流行元素引入語文課堂是個不錯的方法。2.在中職語文教育中利用流行文化的可行性(1)滿足學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化的需要。要使語文課堂充滿活力，就必須要關(guān)注當(dāng)代的社會生活，尊重當(dāng)代的多元文化。流行文化具有強(qiáng)烈的時代氣息和鮮明的人文特色，它們與我們的日常生活息息相關(guān)，能更形象、生動地反映和體現(xiàn)社會風(fēng)貌，這些都使流行文化具有更普遍的吸引力，更容易受到學(xué)生的喜愛。(2)順應(yīng)新課程改革的需要。“教育要回歸生活”這一基本理念，是執(zhí)行新課程改革的重中之重。各地各中職院校語文課程安排的不同和教材選用的不同，導(dǎo)致課程標(biāo)準(zhǔn)也因地而異，甚至因校而異。但是核心要義都是在這一基本理念的指導(dǎo)下而產(chǎn)生的——要加深和拓寬學(xué)生對自然、社會和人生等問題的思考和認(rèn)識。因此，語文教學(xué)不僅要包含民族優(yōu)秀文化，還要貼近日常生活。(3)改變教育現(xiàn)狀的需要。在以職業(yè)教育為特色的中等職業(yè)院校，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科本來就缺乏興趣，而依舊維持傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式，使這種情況更加嚴(yán)峻。“認(rèn)字辯詞—段落分析—概括中心—習(xí)題講解”這經(jīng)久不變的流程化語文課，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情蕩然無存，還會使很多教師也在其中失去工作的積極性。

　　二、融入中職語文教育的流行文化形式

　　1.影視作品影視作品最大的優(yōu)勢就是將意、聲、形結(jié)合為一體，能夠?qū)⒖菰锏奈谋居蒙鷦拥谋硌葜庇^地展現(xiàn)在大眾面前，便于我們解讀、賞析和感悟。很多經(jīng)典文學(xué)作品都被搬上熒幕，直觀地再現(xiàn)在人們面前，我們可以以旁觀者的身份身臨其境地去體驗(yàn)人物的內(nèi)心，參與到故事的發(fā)展中去。這種結(jié)合能夠降低學(xué)習(xí)難度，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解，對人物形象的把握，還可以豐富課堂內(nèi)容。2.流行歌曲歌詞本身就是一種文學(xué)創(chuàng)作，蘊(yùn)含著詩性美和韻律美，語法和修辭的運(yùn)用也極其靈活和講究，節(jié)奏明快、易于背誦。通過對歌詞的分析與講解，不僅可以使學(xué)生迅速掌握枯燥的相關(guān)語法知識，還能使學(xué)生快速掌握情感表達(dá)方式。3.網(wǎng)絡(luò)語言各種社交平臺的出現(xiàn)，使不同地域的人相聚在一起相互交流。為了表達(dá)直白使用的表情和符號，以提高速度為目的的縮略詞和新造詞等，都是網(wǎng)絡(luò)用語的典型。語言的創(chuàng)新是對已有語言結(jié)構(gòu)中的語音、詞匯和語法的再創(chuàng)造，這其中包含了大量的語言知識。4.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀在培養(yǎng)人的理解能力、思維邏輯和綜合能力上有著其他學(xué)習(xí)方式不可替代的作用。因此，閱讀無論是以什么樣的形式出現(xiàn)，我們都不應(yīng)予以阻止。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以教材相關(guān)文章為中心，圍繞著這個中心，從不同的角度來擴(kuò)展閱讀。5.博客在博客上，每個人都可以表達(dá)自己的思想，并迅速呈現(xiàn)在大眾面前。在表現(xiàn)手法上也不再局限于文字，可以通過音頻、圖片、視頻的參與，更加形象和透徹地達(dá)到表達(dá)目的，也使讀者的閱讀更有層次，更容易身臨其境。博客寫作不受時間和空間的限制，更具自由化和個性化的特點(diǎn)，人們可以在博客中暢所欲言，表達(dá)自己的思想、態(tài)度和看法等。6.廣告優(yōu)秀的廣告語都是通過豐富的修辭和獨(dú)特的語法知識來表達(dá)情感，具有很高的審美價值。這樣的廣告語可以運(yùn)用到語文教學(xué)中，以提升學(xué)生對語法和修辭靈活運(yùn)用的能力。將流行文化引入到中職語文課堂是可行的，也是必要的。此種做法在豐富語文課程資源、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化語文教學(xué)模式、拉近師生心理距離等方面都有著積極的作用，能夠切實(shí)提升中職學(xué)生在語文課堂上的活躍度和積極性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]段亞峰.大眾文化下的語文教育[J].安徽文學(xué)(下半月)，2008(4).

　　[2]卓康.語文教學(xué)中的大眾文化資源[J].時代教育(教育教學(xué)版)，2007(7).

　　作者：魏瑩 單位：渤海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)