本文由輔導員開展就業指導工作的優勢作為研究的出發點，從高校就業指導忽視輔導員的切實作用、輔導員缺乏系統的就業指導理論和實踐知識以及輔導員開展就業指導工作職責不明確等三個方面分析了影響高校輔導員在大學生就業指導中發揮積極作用的原因，最后從加強就業管理工作、輔導員加強自身學習和發展、幫助學生做好職業規劃和做好對就業指導計劃的優化完善等四個方面提出了輔導員對大學生就業指導工作的創新。通過本文的研究旨在為高校輔導員參與大學生就業指導提供有益借鑒。

　　關鍵詞：高校輔導員；大學生就業；指導

　　一、輔導員開展就業指導工作優勢

　　（一）輔導員的角色有利于和學生溝通。高校大學生與教師的聯系往往不甚緊密，更多的是輔導員負責與學生的溝通交流，高校輔導員往往經常深入學生中間，從而能夠有效拉近師生之間、管理者與被管理者間的距離，輔導員能夠走進到大學生的內心深處，切實地做好與學生的溝通交流。所以，高校輔導員在對學生的職業規劃和具體的求知擇業過程中，能夠更具有自身的角色優勢，能及時地感悟到學生在求職過程中遇到的困難和情緒波動，并發揮出自身的作用和價值，為學生做好正確引導。（二）熟悉學生情況，有利于增強就業指導的針對性。高校輔導員能夠關注到學生的生活和學習的各個方面，通過自身對學生的深入細致的觀察分析，能夠對學生的家庭背景、性格特點、專業能力和綜合素質等方面形成一定的認知，結合學生的自身特點，有序地做好個性化的就業指導，并能夠結合學生的綜合情況，為學生做好優勢和劣勢的分析，幫助學生制訂出更加科學合理的職業發展規劃，從而為學生增強相應的就業競爭力，幫助學生掌握求職擇業技巧，促進學生的個人進步和發展。（三）將就業指導融入日常工作，增強就業指導實效性。當前階段，大學生面臨著一定的就業壓力，所以就業問題也越來越成為大學生必須考慮的事情，開展思想政治教育，應該要結合學生在生活和學習上的較為關心和敏感問題，結合學生的實際情況為出發點和落腳點，將就業指導工作融入實際的教育管理中，這樣一來，不僅可以增強學生對就業指導工作的學習興趣，也能夠有效增強學生的就業規劃的實效性。

　　二、影響高校輔導員在大學生就業指導中發揮積極作用的原因分析

　　（一）高校就業指導忽視輔導員的切實作用。當前階段下，開展相應的就業指導，有以下三種開展方式：第一是組織專業的就業指導中心教師來對學生進行教學，第二是由專業的教師將關于就業指導課程的內容引入和滲透到實際的教學之中，第三是由學校邀請相關社會企業上的技術人員或者專家來組織開展相應的就業指導工作，但是，這三種就業指導方式往往忽略了輔導員的作用，導致輔導員在實際的學生就業和擇業方面難以發揮出自身的作用和價值。（二）輔導員缺乏系統的就業指導理論和實踐知識。眾所周知，就業指導往往涉及多方面的知識，其中包括社會就業局勢、專業教學情況以及行業對專業需要和國家政策方面等多個問題，所以對實際的就業指導教師和輔導員都提出了更高的要求。一般來說，高校就業指導教師對這些方面的內容都有一定的研究，所以能夠為學生進行較為科學合理的就業指導，但是高校輔導員，更多地關注對學生的學習和生活方面的關懷，缺乏社會實踐經驗和系統化的就業指導理論知識，所以在開展高校學生的就業指導過程中，難以對學生進行針對性的有效指導，缺乏相應的科學性，導致學生的就業指導接收效果也不理想。（三）輔導員開展就業指導工作職責不明確，工作積極性不高。很多高校更多地將就業工作考核當成一個重要的指標來進行，同時也出臺了相應的考核體系和制度，但是在實際的就業輔導過程中，并未注重將輔導員平時的就業指導工作納入實際的就業考核中來，這種較為疏松的管理和考核體系，導致高校輔導員對就業工作指導認識的重要性和緊迫感都存在不足，職責落實不明確，導致就業指導工作的積極性和實效性難以實現有序進展，甚至部分輔導員僅僅是注重對學生生活和學習中的關懷，忽視了就業指導工作的開展。

　　三、輔導員對大學生就業指導工作的創新

　　（一）加強就業管理工作。開展實際的就業管理，應該要注重結合和遵循科學化和正規化的發展方式，這樣對于完善后續的工作指導和構建起科學合理的就業指導制度都具有重要意義。所以說，應該要注重對就業指導工作開展的流程和職責細化落實，尤其是要把握好就業指導工作開展中輔導員的責任和作用，努力實現對學生的實質性輔導教育，對學生做好全面化的指導，防止出現較為盲目和隨意化的就業指導工作。輔導員開展就業指導，應該要深入到學生的實際學習和生活中去，把握學生的實際情況，了解學生的內心想法，以此更好地全面把握學生情況，不斷提高就業管理工作質量和效果。（二）輔導員加強自身學習和發展。社會不斷發展和變化，社會上的行業和企業發展形勢也處于日益月異之中，由此也會帶來就業形勢的不斷變化，社會就業崗位對畢業生的專業技能和理論知識等方面的需求也會產生變化，如果開展就業指導工作，輔導員不具備較強的學習能力和更高的專業素質，勢必會導致對學生的就業指導難以發揮出具體的價值，就會造成學生的就業競爭力有所下降，輔導員的就業指導作用也難以發揮出實際作用�；�于這種情況，輔導員應該積極參與到關于就業指導方面的各個學習和培訓活動中，并不斷地提高學習意識，注重對國家的相關就業政策和專業發展特點及市場變化等情況做好更加全面的學習和了解。在開展實際的就業指導過程中，應該有針對性地對學生做好多樣化的宣傳教育，為學生推薦出多種類的就業方案，以此更好地提高學生職業規劃和就業方案的合理性。（三）幫助學生做好職業規劃。高校輔導員開展就業指導工作，應該積極堅持以學生為中心，這就需要結合學生的實際情況來做好針對性的教學引導，幫助學生全面準確地認識自己。輔導員開展相應的學生管理，應該要把握學生的學習興趣和各方面的綜合能力，以此對學生做好科學合理的分析，讓學生能夠針對化選擇適合自己的就業方案，更加準確地把握社會就業形勢，增強自身的社會就業競爭力，防止出現畢業即失業的尷尬境遇。（四）做好對就業指導計劃的優化完善。輔導員應該充分認識到自身工作效果對學生成長的重要意義。應結合不同專業的學習特點和學習任務對就業指導工作做好深入的研究分析，以此來確保就業指導工作的全面性和連續性。要讓學生明確社會就業形勢，把握好自身的職業生涯規劃，并做好對就業相關政策的了解。輔導員應結合學生的職業生涯規劃來做好針對性的分析，確保就業指導工作更加具有時效性。輔導員開展就業指導工作，應將傳統意義上的服務理念和服務方式予以優化創新，將自身的管理優勢和價值充分發揮出來；結合學生的性格特點和學生的專業學習情況及興趣愛好等，幫助學生樹立正確的就業觀念。輔導員應該給予學生良好的咨詢服務，根據學生存在的不同情況和疑問提出針對性的意見和建議，實現對學生進行就業意愿的規劃指導，讓學生根據自身實際情況來學習和掌握更多的專業技能，更好地提高學生的社會就業競爭能力。

　　四、結語

　　綜上所述，高校輔導員在大學生就業指導中的作用極為重要。高校輔導員在大學生就業指導過程中，有利于增強就業指導的針對性、實效性。針對高校就業指導忽視輔導員的切實作用和缺乏系統的就業指導理論、實踐知識以及工作職責不明確、工作積極性不高等問題，應該積極加強就業管理工作；輔導員加強自身學習和發展；幫助學生做好職業規劃；做好對就業指導計劃的優化完善，促進學生綜合發展。

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　　作者：陶薇伊