這篇論文主要介紹的是影視后期制作課程教學改革的內容，本文作者就是通過對影視后期的內容做出詳細的闡述與介紹，特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

　　關鍵詞：制作;課程

　　一、引言

　　隨著文化發展速度的加快，影視行業發展水平也逐漸提高，這使影視行業的人才需求擴大，同時對高職院校的后期制作教學有了更高的要求。為了使高職院校的影視后期制作教學能夠發揮出更大的作用，需要對教學進行改革，結合行業的需求，明確教學的方向和規劃，使教學得到改善，為影視行業帶來更多的后期制作人才，提升學生的實踐能力，促進影視行業的進一步發展。

　　二、影視后期制作課程的重要性

　　隨著人們生活質量的提高，對影視作品的要求也逐漸提升，其中影視后期制作發揮了有效的作用，通過對拍攝素材的整合以及三維動畫合成等方式，使鏡頭連接在一起，形成影片。影視后期制作在影視行業具有重要的作用，也使影片的基調得到了明確，但是當前后期制作人才數量越來越少，這使行業發展受到了影響。大多數的院校中設置了多媒體專業，通過擴招增加學生數量，其中后期制作屬于傳媒專業中的重要課程，通過對視頻剪輯之后，將其進行后期合成，使用技術來提升影片的質量。一般在影視后期制作專業畢業的學生回到廣告公司等進行工作，工作的時間比較長。在教學中，需要將理論知識和實踐有效結合，使學生在學習中有效地培養自己的能力，進而在工作發揮出更大的作用。

　　三、影視后期制作課程教學的改革和發展

　　影視后期制作中需要經過以下幾個環節，包括前期準備、拍攝、后期制作。在前期準備過程中，需要進行策劃和設計，拍攝是使用攝影機進行記錄，后期制作是將攝影的素材進行編輯整合，使鏡頭之間連接起來，形成完整影片。在后期制作專業教學中，為了使學生熟練地進行制作，需要采用多種特效來編輯，還應采用非線性編輯的方式進行制作。在技術應用中，需要掌握多種軟件的使用方法，使用軟件來編輯影片，例如Premiere和AfterEffect等，在教師應將軟件的使用技術講解給學生，經過實際的練習更加熟練地運用。當前，影視后期制作教學中理論內容比較多，學生缺少實踐培訓，這對學生的實際應用能力造成了影響，難以達到實際的要求，在工作中難以適應實踐內容。在教學中，過于重視理論教學，在實踐學習中內容比較單一，沒有結合行業的需求開設實踐教學，學生在實際的操作中效果比較差，實踐比較被動。影視后期制作課程的改革需要考慮到行業的發展情況和市場需求，制定培養方案，提升教學的水平。

　　四、影視后期制作課程教學改革措施

　　(一)制定科學的教學計劃

　　在高職院校的影視后期制作中，為了使學生更好地掌握相關的技能，能夠熟練地操作后期制作技術，需要對教學計劃有效地進行調整，使其更加有效，保證教學計劃具有科學性。教師在明確計劃的時候應對學生的情況進行分析，結合影視后期制作教學的大綱以及高職人才的市場需求進行考慮，使計劃有效，通過對學生的認知特點進行分析，采用進階性的要求來設置教學課程。可將教學中的課程設置為兩個階段，首先在第一個階段之中，應將視頻剪輯作為主要的內容，提升學生的視頻剪輯能力，使學生能夠完全地掌握視頻的編輯的基礎內容，之后可以為其他技術帶來幫助。在第二個階段中將影視特效處理作為教學主要內容，提升學生的特效處理應用水平，使學生更好地完成后期制作這一流程，同時也使學生在學習中能夠得到提高，加強學習效果。

　　(二)合理地融入精品課程

　　高職院校在影視后期制作教學中，應將教學的重點明確，對教學中的問題進行分析，使其得到改善，進而提升教學的整體水平，發揮出后期制作教學的作用。在課程改革中，需要考慮到學生的自主學習觀念，通過有效的方式激發學生的積極性，使學生主動地參與到學習中，加強知識和技能的學習效果。另外，院校需要推廣精品課程，使影視后期制作精品課程能夠融入教學改革中，使教學的質量提升，在精品課程的作用下，改善教學的效果，使教學能夠起到有效作用，為影視后期制作帶來更多人才。精品課程教學需要由具有較多經驗和實踐技能的講師進行，使教學的效果得到保障，進一步提高教學的水平，同時形成高素質的教師團隊。在教師團隊建設中，院校需要加強人才引進，使教師團隊的能力提升，使其在教學中具有良好的作用，進而加強精品課程的建設工作，使精品課程在推廣中能夠更好地發揮出引導的作用，為教學工作的進行帶來幫助，為院校的人才培養提供穩定的基礎。

　　(三)借助案例法開展教學

　　傳統的影視后期制作教學僅僅采用單一的教學方式，針對教學的重難點進行講解，這種方式難以使學生有效地掌握相應的實踐技能，僅憑理論知識學習無法起到有效的作用，在實際的操作中，學生會出現較多的問題。為了解決這樣的問題，在影視后期制作課程教學中，需要將教學方法進行改革，使學生在教學中能夠有效地掌握相應的技能，并且進行實踐，獲取良好的教學效果，有效地提升學生的實踐能力，解決學生動手困難的問題。在教學中可采用案例法進行教學，通過影視后期制作的經典案例作為教學中的情境，使學生在情境中進行學習，了解課程的內容，結合自主操作環節和小組形式來完成相應的任務。通過案例法教學可以改善影視后期制作課程，幫助學生深入地理解理論知識，同時還能夠掌握實踐的技能。教師在設計案例的時候需要按照簡單到復雜的過程進行，使學生逐步地進行學習，在這樣的遞進式教學中，學生可以更容易地掌握影視后期制作的技術，將案例學習中的問題解決，教師還應針對學生的完成情況進行合理評價，并且進行指導。比如，結合一個主題來進行案例學習，針對校園環境來進行影視后期制作，通過視頻來展現出校園的環境和氛圍，在教學中，教師首先應將學生進行分組，將主題要求明確，通過各個小組的討論分析制定出案例制作規劃，按照規劃內容進行制作。之后對人員詳細地進行分工，使學生進行素材收集和編輯，再進行合成和渲染等，完成案例制作。將案例進行展示，以小組為單位，通過展示使其他的學生進行學習，教師進行評價和指導。

　　五、結語

　　影視后期制作在影視行業中有著重要的作用，也是人才需求較大的一個崗位，為了更好地滿足行業需求，需要加強高職院校的影視后期制作課程教學。通過對教學進行改革，提升學生的實踐能力，使學生能夠掌握影視后期制作的理論知識和技能，在后期制作中發揮自己的能力，為影視行業帶來良好的發展條件，進而促進影視行業的快速發展。

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　　作者：李乃卿 單位：浙江橫店影視職業學院