新媒體環(huán)境下構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，更新了高等院校實(shí)驗(yàn)室的管理模式、手段、運(yùn)行新模式，本篇高級(jí)實(shí)驗(yàn)師論文提高實(shí)驗(yàn)室的信息化、實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化的便捷實(shí)驗(yàn)室管理水平，方便了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，提高了教學(xué)資源共享利用率;促進(jìn)了全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和發(fā)展，學(xué)科整合和科學(xué)研究水平。對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)有示范和借鑒作用。可以發(fā)表高級(jí)實(shí)驗(yàn)師論文的期刊有《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》(月刊)創(chuàng)刊于1984年，是由教育部教學(xué)儀器研究所主辦的教育類(lèi)學(xué)術(shù)性刊物。《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》宣傳教育教學(xué)改革的方針政策,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力。讀者對(duì)象為中小理科教師,實(shí)驗(yàn)員,實(shí)驗(yàn)室管理教師,教研、教儀和電教部門(mén)的管理和科研人員。

　　摘要:面對(duì)高校實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)雜問(wèn)題，結(jié)合吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況，從多年積累的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)和方法，基于新媒體環(huán)境下，構(gòu)建了全新的實(shí)驗(yàn)室管理理念。在革新實(shí)驗(yàn)管理手段同時(shí)，更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理模式，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室資源有效調(diào)配，推進(jìn)了科研輔助教學(xué)協(xié)同發(fā)展，及實(shí)驗(yàn)室體制和機(jī)制創(chuàng)新，為同類(lèi)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提供了一種參考模式。

　　關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng);智能管控;

　　引言

　　新媒體正以一種勢(shì)不可擋的潮流席卷全球，新媒體以數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)，是一個(gè)多種產(chǎn)業(yè)技術(shù)整合的動(dòng)態(tài)產(chǎn)物，呈現(xiàn)手機(jī)、IPad、PC、電視等多種形式，并持續(xù)改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，影響著各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，隨之也帶來(lái)了全新的產(chǎn)業(yè)模式。傳統(tǒng)媒體必須呈現(xiàn)出具有與時(shí)俱進(jìn)、豐富多彩、個(gè)性十足的業(yè)務(wù)服務(wù)來(lái)應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)室是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)重要的場(chǎng)所，是高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才中發(fā)揮著重要的作用[1]。為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)施校內(nèi)調(diào)控、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理、實(shí)驗(yàn)資源智能調(diào)配等工作，高校需要建設(shè)完善的專(zhuān)業(yè)教學(xué)輔助系統(tǒng)來(lái)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)服務(wù)功能，盡最大可能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需要[2]。針對(duì)傳統(tǒng)紙媒體實(shí)驗(yàn)室管理缺乏實(shí)效、優(yōu)勢(shì)不突出、個(gè)性化服務(wù)不全面等弊端，本文緊密跟進(jìn)國(guó)內(nèi)外新媒體發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室管理體系，構(gòu)建一種基于新媒體的實(shí)驗(yàn)室管理模式，以嶄新、現(xiàn)代的新媒體模式來(lái)適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室管理，更好地服務(wù)高等院校教學(xué)、科研和對(duì)外的需求。

　　1高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

　　(1)實(shí)踐教學(xué)需求不斷增加。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，實(shí)驗(yàn)課程體系越來(lái)越受到各學(xué)科的重視，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課門(mén)數(shù)和學(xué)時(shí)明顯增加，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式下，實(shí)驗(yàn)室管理者面臨著實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)教師管理、調(diào)度和分配等等繁重的任務(wù)，而且極易產(chǎn)生差錯(cuò)和管理混亂，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。(2)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。創(chuàng)新教育一個(gè)高等院校的教育之本，創(chuàng)新能力是一個(gè)學(xué)生就業(yè)的立足之本，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是基本的高等素質(zhì)教育。目前，高等院校中大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和項(xiàng)目琳瑯滿(mǎn)目，個(gè)性十足;傳統(tǒng)的紙媒實(shí)驗(yàn)室管理模式無(wú)法滿(mǎn)足這種多元、動(dòng)態(tài)和開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。(3)教學(xué)改革不斷進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，傳統(tǒng)的紙媒實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)不能全面、合理、動(dòng)態(tài)、客觀地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、儀器設(shè)備使用率等情況。(4)管理模式不斷更新。隨著高等院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷擴(kuò)招，傳統(tǒng)的紙媒實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足大量碩博研究實(shí)驗(yàn)室研究工作的開(kāi)放、共享、調(diào)度和管理。

　　2構(gòu)建教學(xué)、科研一體化的新媒體綜合實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)

　　針對(duì)目前紙媒的實(shí)驗(yàn)室管理無(wú)法快速、動(dòng)態(tài)、全面、準(zhǔn)確地管理實(shí)驗(yàn)室狀況、進(jìn)度、調(diào)配等實(shí)驗(yàn)室信息;實(shí)驗(yàn)老師難以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄等實(shí)驗(yàn)過(guò)程信息的錄入、查詢(xún)、檢查和評(píng)價(jià)等工作;實(shí)驗(yàn)輔助人員不能及時(shí)、有效地查詢(xún)、上報(bào)維修、設(shè)備發(fā)放等情況;種種情況表明，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)管理模式，無(wú)法將各個(gè)部門(mén)的電腦設(shè)備互聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源、管理、調(diào)度的共享。面臨新媒體的挑戰(zhàn)，借助電腦、觸摸屏、手機(jī)等多種媒介，構(gòu)建一種智能化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)，該實(shí)驗(yàn)室管理模式的提出，滿(mǎn)足信息時(shí)代背景下高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的需求。實(shí)驗(yàn)管理模式以農(nóng)業(yè)特色為基礎(chǔ)，把本科、研究生教學(xué)平臺(tái)及國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室整合在一起，形成了一體化、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)[3]。滿(mǎn)足各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃、調(diào)配資源、合理布局、資金投入使用的有效性，提高儀器設(shè)備的使用率和開(kāi)放率。堅(jiān)持教學(xué)科研相長(zhǎng)，以學(xué)生為本，創(chuàng)新培養(yǎng)為主線，保證實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)資源公共性、透明性、科學(xué)性、合理性、效率性、責(zé)任性和服務(wù)性，將管理和服務(wù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生、教師和科研人員成為實(shí)驗(yàn)室真正主人[4]。2.1實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)模式利用校園一卡通、攝像頭、電腦、微信平臺(tái)等設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)管理數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)調(diào)試數(shù)據(jù)等進(jìn)行采集和整理，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)和模型庫(kù);在數(shù)據(jù)庫(kù)和模型庫(kù)的支持下，以網(wǎng)絡(luò)傳輸為基礎(chǔ)，構(gòu)建以C/S、B/S和APP三種模式下的管理系統(tǒng)[5]，更好地為教師、本科生、博士生、碩士生和實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、一體、便捷的服務(wù)，該實(shí)驗(yàn)室管理模式見(jiàn)圖1。2.2實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)功能(1)便捷的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理。“實(shí)驗(yàn)室智能管理模式”通過(guò)校園一卡通、電源控制器、視頻監(jiān)控、中央服務(wù)器等硬件，對(duì)實(shí)驗(yàn)室各個(gè)具體業(yè)務(wù)流程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的“人、物、事”進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控;通過(guò)PC、APP、微信平臺(tái)等便捷的設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用、申請(qǐng)、報(bào)修等工作實(shí)現(xiàn)信息化、實(shí)時(shí)化、系統(tǒng)化管理[6]。(2)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理手段保障對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系作了大力度改革[7]，建立了更適合農(nóng)業(yè)特色發(fā)展的實(shí)踐技能素質(zhì)拓展課程體系(見(jiàn)圖2)。該課程體系以農(nóng)業(yè)為特色，采用“三三三”(三個(gè)層次、三個(gè)模塊和三個(gè)平臺(tái))組織形式，實(shí)施分層次、多模塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。突出學(xué)生自身特點(diǎn)，綜合學(xué)生個(gè)體之間差異。(3)智能實(shí)驗(yàn)室過(guò)程管理。實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程(實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)微課視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)教案和題庫(kù))實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程文件(實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等信息)都放在服務(wù)器上，通過(guò)課程網(wǎng)站提供給實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)人員。教師、學(xué)生、教輔人員，可以通過(guò)電腦、手機(jī)等終端進(jìn)行課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)事務(wù)管理等工作[8]。2.3實(shí)驗(yàn)管理模式使用效果(1)教學(xué)、科研服務(wù)一體化。“實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)”更好地管理和協(xié)調(diào)教學(xué)、科研一體化的綜合公共服務(wù)平臺(tái)[9]，進(jìn)一步充分利用科研資源，進(jìn)一步深化教學(xué)科研協(xié)同，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造更好環(huán)境[10-11]。儀器設(shè)備100%實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約，通過(guò)每月定期崗前培訓(xùn)、安全準(zhǔn)入、預(yù)約刷卡開(kāi)門(mén)等手段實(shí)現(xiàn)24h開(kāi)放，讓學(xué)生、老師真正成為實(shí)驗(yàn)室的主人[12]。大幅降低管理成本，切實(shí)提高管理水平。(2)教學(xué)成果顯著。依托實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，調(diào)配公共資源，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利實(shí)施，在新媒體的普及和應(yīng)用環(huán)境下，讓學(xué)生有更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?chuàng)新能力。依托實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，增加了學(xué)生教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)間和使用儀器設(shè)備的時(shí)間，加快了科學(xué)研究進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展[13]。(3)人才質(zhì)量上升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)管理模式的更新，方便大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，開(kāi)展了一系列大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，近三年獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目150項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目180項(xiàng)，校級(jí)每年立項(xiàng)100余項(xiàng)。通過(guò)項(xiàng)目的鍛煉，學(xué)生的科學(xué)研究和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了大幅度提高，取得了大量成果，學(xué)生以第一、第二作者參與發(fā)表論文共70篇，其中有SCI6篇，EI10篇，重要期刊9篇，核心期刊18篇。申請(qǐng)專(zhuān)利19項(xiàng)，其中實(shí)用新型專(zhuān)利12項(xiàng)，發(fā)明專(zhuān)利7項(xiàng)。計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)12項(xiàng)。依托項(xiàng)目產(chǎn)出的成果，參加國(guó)家和省里的數(shù)學(xué)建模、智能汽車(chē)等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，獲得了國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)6項(xiàng)，一等獎(jiǎng)55項(xiàng)，二等獎(jiǎng)143項(xiàng)，三等獎(jiǎng)269項(xiàng);省級(jí)一等獎(jiǎng)26項(xiàng)，二等獎(jiǎng)54項(xiàng)，三等獎(jiǎng)57項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。