培養一名合格的飛行員，除了基本的航天技能上的教育，思想道德、作風觀念上的教育也極其重要。高質量的思政課程，能有計劃、有策略地提升飛行員的責任意識、工匠精神、程序意識、憂患意識以及團隊精神。為此，文章主要研究當前飛行員培養過程中面臨的一些職業道德培養方面的問題，同時探索思政課程如何助推飛行員職業道德養成，以期為提升飛行員培養水平提供一定幫助。

　　關鍵詞：航空人才；思政工作；道德養成；機制建設

　　一個國家綜合交通運輸能力的強弱，與國家的整體經濟實力息息相關，更是影響國家安全的重要因素，而民航則是綜合交通運輸中極為重要的一環。為此，中國一直都十分重視發展民航實力，尤其是對飛行技術人才的培養不遺余力。飛行技術人才不但是民航發展的核心動力，更是我國實現民航強國的中堅力量。民航作為培養合格的飛行員的基地，如何提升飛行員的綜合素質就顯得愈加重要。隨著“思政課程”這一概念的提出，對飛行員課程體系的建設也提出了新的任務和使命，特別是在民航技術一直處于不斷發展和提高的過程中，飛行員不但要在飛行過程中結合實際情況對大量信息進行加工處理，以更好地完成任務，還需要在日常工作學習過程中掌握更多方面的能力，樹立愛崗敬業的職業操守，夯實理論基礎知識，培養終身學習觀念，訓練合格的飛行技能，鍛煉出強健的體魄，形成良好的心理素質，以成為新時代合格的飛行員[1]。

　　一、飛行員應當具備的職業道德

　　飛行員只有具備了合格的道德觀念與職業道德素質，才能保證飛行任務順利完成的同時確保飛行安全，從而提升我國民航實力。而職業道德教育能有效地幫助飛行員形成穩定的、積極向上的職業道德觀念，養成一絲不茍的職業習慣。對于飛行學員來說，應當具備以下職業道德品質。1.責任意識。飛行員在飛行過程中，不但完全掌控著價值高昂、動輒上億的飛機，更承擔了幾十、上百旅客與工作人員的生命。只有具備極強責任意識的飛行員，才能有效保證飛行安全，從而保證國家、單位的財產安全，確保生命安全[2]。2.程序意識。程序意識是一個飛行員課程中十分重要的關鍵，在實際學習過程中甚至在執飛過程中如何遵照循序漸進的原則，重視飛行過程中工作的程序性和規范性，都是保證飛行任務圓滿完成的重要前提條件。從這個角度來看，程序意識是一位合格飛行員應該終身堅守的職業道德素質，在剛開始的學習階段就樹立牢固的程序意識，也是飛行員將來安全執飛的堅實基礎。3.工匠精神。任何行業的從業者要想以高標準的要求完成工作，都需要具備工匠精神。任何完美的飛行動作、扎實的理論知識，都需要飛行員長年累月地學習、練習，孜孜不倦地提升動作的精細程度，緊跟技術的發展更新飛行理論，通過長期堅持、有規律地學習，并加以創新積累，才能做好一名優秀的飛行員，而這種精益求精的理念，不怕困難執著追求完美狀態的精神，就是工匠精神[3]。4.憂患意識。飛行員所從事的不是簡單的、重復性的工作，在實際的航線飛行中，總是充滿著不確定的因素，任何微小的天氣變化，都可能造成極其嚴重的后果，如何在飛行員的培養過程中灌輸“居安思危”的意識，培養飛行區“起飛想著中斷，巡航想著備降，落地想著復飛”的憂患意識是民航院校需要一直探索的課題。5.團隊精神。飛行任務不是單打獨斗，“獨行俠”永遠做不了一名合格的飛行員。訓練有素、搭配合理、合作默契的機組，是飛行任務圓滿完成的重要保障。因此，團隊意識、合作精神是飛行員必須具備的核心品質。

　　二、當前飛行員職業道德培養過程中遇到的問題

　　（一）學生層面1.團隊意識欠缺。飛行員屬于較特殊的職業群體，絕大多數飛行員都屬于外形較為突出，家境較為優渥的群體。再加上民航內部奉行優勝劣汰的機制，因此飛行員大都個體意識強烈，團隊意識相對較為欠缺。現如今，絕大多數在崗或即將在崗的飛行員都是“90后”甚至“95后”的年輕人，他們個性突出，具備較強的能力，但也具備較強的好勝攀比心理。2.抗壓能力較弱。強大的抗壓能力是一名優秀飛行員必備的特質，為此，日常的學習和訓練都對飛行學員有較高的要求。在執行飛行任務過程中，更是要面臨各種突發情況，要隨機應變，為全體旅客和工作人員的安全保駕護航。因此，強大的抗壓能力是日常教學管理國城中必須要重視的關鍵之一，適量科學的心理及身體訓練課程更是必不可少。3.自律意識不足。當前的航空類高等教育學校基本都采用了軍事化管理模式，在日常的教學和生活中對飛行員都實施較為嚴格的管理模式。但因為絕大多數飛行員都屬于外形較為突出、家境較為優渥的年輕群體，許多飛行學員缺乏足夠的紀律意識和紀律觀念，曠課、遲到甚至是打架斗毆也時有發生。因此，如何加強對飛行員自律意識的培養，也是非常重要的課題。

　　（二）學校層面1.教師的主導地位沒有得到充分發揮。在道德素質教育中，教師是毫無疑問的教育主體，如果不能在飛行員的道德素質教育中發揮主導作用，教育就會事倍功半。當前民航院校的整體教育規劃中，對思政教育的重視程度雖有所提升，但依舊不夠。教學模式單一，不能將道德素質教育靈活地融入課堂，理論知識或許可以通過填鴨式的教學取得進展，但是道德素質教育是必定要采用多種靈活的教育形式，讓學生真正地明白領悟。思想政治輔導員在日常管理上普遍存在“一手硬，一手軟”的現象，執行軍事化管理規定時往往瞻前顧后，在思想政治教育隊伍建設上仍然欠缺。2.學生的主體作用發揮不足。在道德素質教育中，飛行學員作為接受教育的一方，具備極強的個人意識，這也是道德素質教育的一大難點。現階段進入航空院校的學生，多為年輕的“90后”，他們需要在教育過程中與思政工作者進行平等的溝通與交流，不喜歡被動地接受教育，而且年輕學員們的政治觀和歷史觀極易出現偏差，但當前院校的教學方法和教學模式甚至教材等，并不能及時地跟進時代的變化。當前社會處于高速的變革期，一味沿用以前的教學方法和教學模式，并不能充分發揮學生的主體作用，為此，如何改變現階段的年輕學生們不實踐、不互動的現象、對于考試臨時抱佛腳、排斥思政類課程等負面問題都是航空院校需要考慮的重要方向。

　　三、助推飛行員職業道德建設的方法探索

　　（一）豐富創新教學模式和教學方法要認真分析當前學生普遍具備的特質，利用學校已有和社會現有的道德素質教育介體，創新性地使用針對性、有效性的方法，利用多種多樣的教育場景，選擇合適的教學內容增強飛行學員道德素質教育效果。具體來說，首先，應當改變當前我國民航院校固化、單一的教育模式，靈活結合道德素質教育的主體，結合飛行學員的群體性特點來制定具有針對性的教學計劃和教學大綱；其次，合理利用飛行學員和網絡結合緊密這一特點，有針對性地打造與互聯網結合密切的教學陣地；最后，合理利用學校的行政管理手段，輕重松緊相結合，利用科學合理的激勵機制，多種手段促進學生的綜合素質提升。

　　（二）優化飛行員職業道德素質教育隊伍現今，我國飛行員職業道德素質教育隊伍建設還有很大的提升空間，與其他專業的職業道德素質教育隊伍相比，飛行員職業道德素質教育隊伍需要完善相關制度、優化社會環境，以加強飛行員職業道德素質教育隊伍建設，從而推進大學生思想政治教育工作進程。

　　（三）完善飛行學員心理素質教育體系現今民航高校中關于飛行學員心理素質教育模式仍在不斷地探索發展中，如何加強飛行學員的心理素質教育，除了需要高等院校最常規的心理健康課程之外，民航院校還應通過對飛行員的心理特點進行分析，合理探索并搭建飛行教育訓練心理管理的體系，使飛行學員能在系統的心理素質教育體系中了解影響學習訓練效率的心理因素，克服學習上的心理障礙，培養良好的注意品質，提升自我的心理素質。

　　（四）充分塑造有利于飛行員職業道德素養培養的校園文化環境合理地利用健康的校園文化環境，不但能有效提升飛行員的職業道德素養，而且能有助于學生內化掌握到的理論知識，促進學員與外部世界的交流，有效地增強飛行員的組織協調能力等，讓飛行學員在有限的課余時間內主動地走出課堂。為此，院校可以在活動中依照飛行學員專業特點，有目的性地引導他們參與有利于綜合素質培養的課程，對他們在活動中遇到的問題進行專業化解答，最終將校園文化轉化為其成長的助力劑。

　　四、結語

　　飛行員是一個偉大又光榮的職業，執行飛行任務中的每一個細枝末節都會影響飛行安全。因此在對飛行員的培養中，我們不但要確保飛行學員具備十分扎實的飛行技能，同時也要在社會道德素養、法律意識、職業道德素養上對飛行員提出更高的要求。隨著社會的進步和科技的變革，航空設備和航空技術也在不斷更新換代中，這對飛行員和航空從業人員的要求也越來越高。作為培養飛行員的高等高校，只有充分重視飛行學員的綜合素質的養成與提高，跟進時代變化，不斷推陳出新教育手段，才能擔當培養杰出飛行員的重任。

　　參考文獻：

　　[1]袁微,劉莎.美國航空飛行員教育培養模式探究—以美國橋水州立大學為例[J].民航學報,2020(03):89-91.

　　[2]陳耀君.新時代高職學生職業道德養成的實現路徑研究—以汽車專業為例[J].文化創新比較研究,2019(04):37-38.

　　[3]唐俊,程翔宇.新媒體時代下飛行技術專業思想政治教育工作[J].文存閱刊,2019(02):189.

　　作者：楊姝