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時間：2020-10-15 所屬期刊：教育中文核心期刊
中國健康心理學雜志社簡介 《中國健康心理學》(月刊)創刊于1993年，是中國 科學技術協會主管、中國心理衛生協會主辦的國內外公開發行的國家級學術期刊;中國學術期刊光盤版全文收錄期刊;中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊;科技 部萬方數據數字化期刊群收錄
中國健康心理學雜志社簡介
《中國健康心理學》(月刊)創刊于1993年，是中國 科學技術協會主管、中國心理衛生協會主辦的國內外公開發行的國家級學術期刊;中國學術期刊光盤版全文收錄期刊;中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊;科技 部“萬方數據——數字化期刊群”收錄期刊;中國核心(遴選)期刊。
《中國健康心理學》堅持理論與實踐相結合、普及與提高相結合的辦刊宗 旨，幫助廣大醫務人員、心理學工作者、教育工作者、社會工作者提高專業理論水平。為推動健康心理學事業的不斷發展;為促進健康心理學學術交流;為提高人類 心理健康素質服務。主要欄目：論著、綜述與講座、不同年齡階段的心理健康研究、不同群體的心理健康調查研究、變態心理研究、性心理研究、心理治療、心理咨 詢。
中國健康心理學雜志欄目設置
主要欄目：論著、綜述與講座、不同年齡階段的心理健康研究、不同群體的心理健康調查研究、變態心理研究、性心理研究、心理治療、心理咨詢。
中國健康心理學雜志榮譽
萬方收錄(中)
上海圖書館館藏
國家圖書館館藏
知網收錄(中)
維普收錄(中)
中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊
中國健康心理學雜志最新目錄
應對方式對基層官兵狀態焦慮的影響:自我和諧調節方式的中介作用 曾偉杰;范智文;支峭原
服刑人員社會支持、應對方式對心理健康的影響 朱舒翼;曾祥嵐
群際行為對女大學生時間知覺的影響 吳慧中;尚俊辰;邱香
95后大學新生心理適應與心理健康的關系:自我接納的中介作用 張暉;何凱;羅軍;李鎏;綦林;武海霞;梁耀明
青少年家庭功能的特點及其對網絡行為的影響 楊青;羅潔如
初中生課堂無聊應對策略問卷的編制簡 黃時華;鐘泳如;李玉杰;周楊;龔文進;張衛
農村留守兒童與城市兒童主觀幸福感之比較 匡儀;呂颯颯;劉楓;王若逸;賀豪振
寬恕心理研究述評 李欣欣;訾非
中國健康心理學雜志推薦閱讀
這篇心理學論文發表了預防和處理集體勞動爭議心理對策研究，隨著經濟體制的不斷改革，不同群體之間的勞動關系變得復雜，論文對當前集體勞動爭議的特點進行了分析，提出了預防和處理集體勞動爭議心理對策。
中國健康心理學雜志社征稿要求
1稿件形式與字數
論著與短篇論著均屬科研論文的發表格式。綜述一般由編輯部約稿;自投綜述若無相應研究論文，本刊通常不予以考慮。字數控制在5000字。
2投稿相關事宜
2.1證明、保密與知情同意論著、短篇論著、摘要、個案報告等涉及科研場所和病人(被試)的文章需要相關單位出據加蓋公章的證明材料，注明取得了病人 (被試)或其監護人書面的知情同意;證明投稿沒有公開發表過，也沒有在其他出版單位審稿之中(即無一稿多投);證明文章內容不違反《中華人民共和國國家保 密法》的規定。涉及真實患者時應為患者身份保密，不暴露能識別其身份的姓名、個人史、病例號、肖像特點等。
2.2投稿、收稿、審稿、編 輯、退稿投稿請用A4紙五號字單面單倍行距打印，一式兩份，文章格式若不符合本稿約要求，編輯部視情況在送審前請作者修改，修改后作為重新投稿處理，稿件 編號不變，收稿日期順延，而后正式進入送審程序。本刊采用三審制。復審通過者由編輯部提出修改意見，作者將回修稿通過電子郵件發送。退修符合要求者才能進 入終審。編輯部有權對稿件進行文字加工。(參考文獻使用“中國健康心理學雜志”2篇以上的論文優先發表)
3.論著格式與注意事項
3.1文題：簡潔明了，20個字以內。去掉無實意的字，如某某研究，某某探討，某某分析。作者及單位：作者在題名下順序排列，排序在投稿時應該已經確 定，編輯過程中不宜改動。如果來自不同單位，以上角標〔1，2〕標出，腳注中注明作者單位及郵政編碼。通訊作者：指明一位聯系人，寫清姓名、單位、地址、 郵編、電話、傳真、電子郵箱。腳注：包括作者單位，資助項目及編號(需提交復印件)。致謝：寫在首頁內，正文之后不再出現。
3.2中英 文摘要與關鍵詞中、英文摘要均采用結構式，包括目的(Objective)、方法(Methods)、結果(Results)、結論 (Conclusion)四部分。一般不超過250字或單詞。中英文摘要后均另起一行列出關鍵詞4~7個，中英文一一對應。科協規定第一個關鍵詞為二級學 科，第二個為研究領域，第三個為研究方法，以后作者自行決定。
3.3正文分引言、對象與方法、結果、討論四部分。如果分節，用阿拉伯數字012……表示，下一層次用1.1，1.2表示。表格采用三線表，注明表1、表2等，可插在文中，但不應跨頁。表格中采用*法標明統計學意義。<
3.3.1研究對象對象的來源要描述清楚，從什么人群中，按什么方法抽樣;如果是隨機分組，要有具體的隨機化方法。研究對象的年齡、性別及其他相關背景資料要介紹清楚。其中，“文化程度”應規范為“受教育程度”。
3.3.2研究方法研究工具要有出處，即從哪里得來的工具。要介紹工具的可靠性，即信度、效度檢驗結果，并附文獻出處。另外，應適當介紹工具的結構、記 分方法、劃界值、常模，以便讀者了解測評結果的意義。若工具為外文版漢化而來、自行設計或不常用，要附工具原文，研發過程，可靠性檢驗的結果。干預研究的 方法要具體.
3.3.3統計分析應該說明具體選擇了哪些統計方法。在結果中，要注明統計值，用斜體，如t檢驗的t值，卡方檢驗的2 值，P值采用大寫斜體P，而且常規只設0.05、0.01和0.001三個顯著性水平。有統計學顯著性不說明結果的實際意義非常顯著，只能說明差異是偶然 誤差引起的可能非常小，可以不考慮偶然誤差，行文中應采用某某與某某的差異有統計學顯著性。
3.3.4研究結果要與方法一一對應，先給 出各個測查工具的結果，再進行相關分析。分析時先采用單因素分析，再根據相應結果，進行多因素分析。數字修約(保留小數點)：首先要明確，進行數學運算不 能增加測量的精確度。在作算術平均后，均值應按原始數據的有效數字保留小數點。例如，年齡原來若是按整歲收集的，平均后也應保留整歲。
3.3.5參考文獻按順序編碼制，以加方括號的上角碼在正文中標出，如[1]，文后參考文獻中列出3名作者。
