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時間：2019-12-24 所屬期刊：教育中文核心期刊
小學數學教育雜志社簡介 《小學數學教育》(月刊)創刊于1988年，是由遼寧省教育廳主管、中國教育學會小學數學教學專業委員會主辦的小學數學期刊。 《小學數學教育》是中國教育學會小學數學專業委員會會刊。該刊創辦以來，密切配合基礎教育的中心工作和中國教
小學數學教育雜志社簡介
《小學數學教育》(月刊)創刊于1988年，是由遼寧省教育廳主管、中國教育學會小學數學教學專業委員會主辦的小學數學期刊。
《小學數學教育》是中國教育學會小學數學專業委員會會刊。該刊創辦以來，密切配合基礎教育的中心工作和中國教育學會小學數學專業委員會的研究課題，交流 小學數學教學改革的經驗，對提高我國小學數學教學質量起到了積極的推動作用，受到廣大小學數學教師、教研員的歡迎。為了在實施數學新課程中幫助廣大小學數 學教師更好地理解《數學課程標準》，了解新的課程標準教材，刊登關于《數學課程標準》解讀、學習體會及數學課程標準教材介紹、使用過程中的經驗體會、優秀 案例評析等方面的文章，以使廣大小學數學教師更地理解數學新課程，實施數學新課程。
小學數學教育雜志欄目設置
聚集課標、課改在線、課例評介、案例透視、教學頻道、教研視窗等
小學數學教育雜志榮譽
知網收錄(中)
中國期刊全文數據庫(CJFD)
小學數學教育雜志最新目錄
數學課堂教學應該處理好的幾個關系
齊鐵清
駕馭課堂生成性問題的策略
徐國裕
比較:思維開啟的金鑰匙
王超
淺談比較策略在數學教學中的運用
張生平
“算用結合”教學策略的實踐研究
鄭從英
提高小學生數學課堂參與度的思考
于俊麗
構建有效數學課堂的幾點思考
顏乙紅
把握動態生成 構建有效課堂
黃少紅 林模忠
“減法的認識”簡單教學背后的思考
羅德永
如何創設有效的問題情境
賴世華
小學數學教育雜志論文
“算用結合”教學策略的實踐研究
“算用結合”作為一種教學思想,自新課程改革以來逐步被廣大數學教師普遍接受,并能在教學實踐中嘗試運用。但是,我們在運用中如何把握好“算”與“用” 的度,還需要我們在“算用結合”教學策略上去進一步研究探索,深刻理解“算用結合”教學思想背后所蘊涵的教育理念,才能實現“算”與“用”的和諧,使二者 的作用相得益彰。現根據我校市級課題《“算用結合”教學策略的研究》實施過程的點滴感悟,結合具體教學案例談以下幾點看法。一、依托情境,以用引算我們對 “算用結合”最本質性的理解就是有“用”有“算”,二者是相互依存的,如果二者缺一,那將是無本之木,無源之水。為此,我們在計算教學時要借助情境,以用 引算。也就是要從學生最熟悉的、感興趣的生活情境出發,讓學生經歷從生活情境中篩選數學信息、提出數學問題、列出算式的過程。例如課題組成員對蘇教版二年 級下冊“兩位數乘一位數”這一內容進行了教學嘗試。
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