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時間：2017-05-31 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡介 《高教發展與評估》由中華人民共和國教育部主管，武漢理工大學和中國交通教育研究會高教研究分會共同主辦。創刊于1985年，國內外公開發行。雜志以報道高等教育教學研究成果為主《高教發展與評估》雜志是我國首家高等教育評估類學術期刊。由教育部主
期刊簡介
《高教發展與評估》由中華人民共和國教育部主管，武漢理工大學和中國交通教育研究會高教研究分會共同主辦。創刊于1985年，國內外公開發行。雜志以報道高等教育教學研究成果為主《高教發展與評估》雜志是我國首家高等教育評估類學術期刊。由教育部主管，武漢理工大學和中國交通教育研究會高教分會共同主辦。其辦刊宗旨是傳播優秀的高等教育研究成果，探討國內外教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。
辦刊宗旨
本刊將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，倡導“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊學術方針，注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。《高教發展與評估》是我國目前唯一一家公開出版發行的涉及到教育質量評估的雜志，特色鮮明。它以傳播高等教育教學研究成果為主，探討我國高等教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。
主要欄目
《高教發展與評估》雜志主要欄目有：發展論壇、評估新視點、國際教育評估、質量與效益、技術與方法、教育學家茶座、教育書評等。
投稿須知
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新課程的理念要求教師在開展教學工作時具有強烈的《課標》意識，實施教學中心必須面向全體學生，把課堂交給學生，摸清每個學生的學情，開發其潛能，培養其特長;必須關注學生全面、和諧的發展，尊重學生獨特的感受和理解。可以說，新課程理念更是為賞識教育提供了方向性的指示。在其指導下，賞識教育的概念日臻成熟。通過賞識教育的實施，可以使學生得到賞識鼓勵與情感熏陶，從而培養豁達樂觀的健康心理，積極向上、富于創造性的個性，發展多向的思維能力，養成良好的學習、生活習慣;還可以通過教育者的贊揚為學生創造自由聯想的空間和充分發揮的機會。
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