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時間：2017-05-31 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡介 《中小學信息技術教育》是直接面向中小學信息技術教育的專業刊物，是中國教育技術協會中小學專業委員會指定會刊。 《中小學信息技術教育》對如何發展教育信息化，如何培養教師科學運用信息教育手段，提高中小學生信息素養做了系統的闡述，并探討網
期刊簡介
《中小學信息技術教育》是直接面向中小學信息技術教育的專業刊物，是中國教育技術協會中小學專業委員會指定會刊。
《中小學信息技術教育》對如何發展教育信息化，如何培養教師科學運用信息教育手段，提高中小學生信息素養做了系統的闡述，并探討網絡環境下的各種教育方式，力爭通過信息技術營造多彩課堂教育，進行課程整合，并與國際信息教育同步接軌。
主要欄目
觀點、特別策劃、信息技術課、課程整合、人物、環球、管理E線、培訓廣角、區域巡禮、關注農村、技術與應用、行業觀察。
期刊優秀目錄參考
英國將尖端技術納入國家基礎教育新課程
各地速報
微言說
破解教育難題的戰略選擇⑤——挖掘大數據時代的教育金礦
大數據促進教育變革與創新——專訪中央電化教育館王曉蕪副館長
大數據 大視野 大教育
大數據:開啟面向未來的教育革命
教育數據的挖掘、分析、應用
基于“大數據”的數字化教學形態
大數據時代強化教師相關性思維發展
迎接大數據給教育帶來的挑戰
走出舊教育陰影 融入大數據浪潮
移動互聯時代教育的三個支撐點
差異性原則是建立在充分尊重學生不同性格、不同特點規律基礎之上的，只有在課堂上根據不同學生表現出不同的思維方式、不同的興趣愛好進行差異化的課堂設計，才能有效滿足不同層面學生學習的需要。如果按照傳統教學模式，教師設計中采取“一刀切”的課堂教學，其教學效果很難實現預知目標。初中英語教師設計差異化的教學環節，就是要根據學生思維狀況不同、對知識接受和理解程度不同，根據不同學生的實際學習狀況設置多層面的教學環節，從不同的視角引導學生，激發學生課堂學習的積極性;始終堅持以學生為中心，要堅決避免教師一味按照自己的思路講授，置學生學習效果于不顧，要在課堂上根據學生學習表現，及時調整教學思路，避免學生的積極性被壓抑。初中英語是一門參與性、實踐性非常強的學科，不僅需要教師引導，還需要學生的充分參與，在課堂上根據不同層面的學生設置較多的互動活動，讓學生以主人翁的姿態真正參與到學習中去，主動學習、主動交流，通過發揮學習的積極主動性讓學生掌握適合自己的學習方法和學習路徑。
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