河北省教師職稱評定標準有哪些呢？教師是需要評職稱的，職稱評定是升職加薪的一個大的標準，職稱級別高作者享受的待遇就越好，所以大家都比較關注職稱評定。職稱評定對作者的要求是很高的，不同地區不同職業的要求都是不同的，作者要根據自己的實際情況提前了解清楚要求，并做好準備。職稱評定對作者的學歷以及工作經驗都是有要求的，并且屬于硬性要求，除此之外還需要具備一些能力才能滿足職稱評定，接下來，根據這個問題詳細的說說：

　　1、取得中小學二級教師資格后，具備下列條件：

　　（一）高級中學、職業中學、初級中學教師：

　　1、較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，高級中學（職業中學）專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時、并年均在企業實踐不少于20天）。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。

　　2、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，勝任班主任、輔導員工作，并較好完成任務。

　　3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

　　（二）小學（幼兒園）教師：

　　1、較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。

　　2、治學態度嚴謹，教育教學效果比較顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，勝任班主任、輔導員工作，有一定專長。

　　（三）教學研究機構人員：

　　承擔1項縣區級以上教育教學課題研究試驗；每年深入學校指導教學研究不少于40天；承擔縣以上公開課，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

　　2、業績成果條件

　　取得二級教師資格后，具備下列條件之一：

　　（一）中小學、幼兒園教師任現職以來，主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

　　（二）中小學、幼兒園教師任現職以來，教學方法靈活多樣，在鄉鎮以上教育部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

　　（三）在村小學和教學點工作的教師任現職以來，承擔中心校區以上示范課或觀摩課并獲得好評。

　　（四）能夠結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣級以上教研部門的肯定。

　　（五）教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效（附相關證明材料）。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果，主持并完成1項縣級以上教科研課題（以鑒定證書為準）。

　　（六）所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣，所教幼兒情況穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

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