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河北省教師職稱評定標準

2020-03-17閱讀:

  河北省教師職稱評定標準有哪些呢?教師是需要評職稱的,職稱評定是升職加薪的一個大的標準,職稱級別高作者享受的待遇就越好,所以大家都比較關注職稱評定。職稱評定對作者的要求是很高的,不同地區不同職業的要求都是不同的,作者要根據自己的實際情況提前了解清楚要求,并做好準備。職稱評定對作者的學歷以及工作經驗都是有要求的,并且屬于硬性要求,除此之外還需要具備一些能力才能滿足職稱評定,接下來,根據這個問題詳細的說說:

河北省教師職稱評定標準

  1、取得中小學二級教師資格后,具備下列條件:

  (一)高級中學、職業中學、初級中學教師:

  1、較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求,能勝任各階段的教育教學工作,高級中學(職業中學)專任教師年均完成教學工作量360學時以上(職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能,獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務,實訓指導課不少于120學時、并年均在企業實踐不少于20天)。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上(農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上)。

  2、具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育,勝任班主任、輔導員工作,并較好完成任務。

  3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

  (二)小學(幼兒園)教師:

  1、較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求,能勝任各階段的教育教學工作,年均完成教學工作量420學時以上(農村小學年均完成教學工作量360學時以上)。

  2、治學態度嚴謹,教育教學效果比較顯著,在學生思想政治教育工作方面經驗豐富,勝任班主任、輔導員工作,有一定專長。

  (三)教學研究機構人員:

  承擔1項縣區級以上教育教學課題研究試驗;每年深入學校指導教學研究不少于40天;承擔縣以上公開課,執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

  2、業績成果條件

  取得二級教師資格后,具備下列條件之一:

  (一)中小學、幼兒園教師任現職以來,主持完成1項校本研修任務,并有完整的總結報告。

  (二)中小學、幼兒園教師任現職以來,教學方法靈活多樣,在鄉鎮以上教育部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

  (三)在村小學和教學點工作的教師任現職以來,承擔中心校區以上示范課或觀摩課并獲得好評。

  (四)能夠結合教學特點,自制教具,加強直觀教學,取得明顯教學效果,受縣級以上教研部門的肯定。

  (五)教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績,指導當地教學取得一定成效(附相關證明材料)。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果,主持并完成1項縣級以上教科研課題(以鑒定證書為準)。

  (六)所教班級保教人員團結協作,促進班級形成良好風氣,所教幼兒情況穩定、心情愉快,積極主動參與各項活動,有良好的生活行為習慣,健康活潑的個性,較強的求知欲望,身體素質明顯增強。

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