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電影文學文學范文

時間:2015-01-16 所屬期刊:文學中文核心期刊

期刊簡介 《電影文學》創(chuàng)刊于1958年,是長春電影制片廠旗下的刊物之一。創(chuàng)刊近50年來,依托長影的人才資源與品牌優(yōu)勢,發(fā)表了大量的影視文學劇本及影視學術(shù)作品,在全國廣有影響。 辦刊宗旨 立足電影電視的理論研究,關(guān)注導演表演的創(chuàng)作思潮,拓展學術(shù)爭鳴的

電影文學文學范文
電影文學文學范文
期刊周期:半月刊
期刊級別:
國際標準刊號:0495-5692
國內(nèi)標準刊號:22-1090/I
主管單位:
主辦單位:長影集團
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  期刊簡介

  《電影文學》創(chuàng)刊于1958年,是長春電影制片廠旗下的刊物之一。創(chuàng)刊近50年來,依托長影的人才資源與品牌優(yōu)勢,發(fā)表了大量的影視文學劇本及影視學術(shù)作品,在全國廣有影響。

  辦刊宗旨

  立足電影電視的理論研究,關(guān)注導演表演的創(chuàng)作思潮,拓展學術(shù)爭鳴的文化視野,探究藝術(shù)流派的價值取向。

  收錄

  《電影文學》在1996、2000、2004、2008年連續(xù)入選北大《中文核心期刊要目總覽》,中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊,中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊,中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收入期刊。

  主要欄目

  設(shè)有:學術(shù)論壇、博士論壇、新銳視點、導演評述、動漫研究、高校方桌、熱片勁評、風格與特色、作品透視、環(huán)球縱橫、文本研究、影視傳播、藝術(shù)學苑、影視翻譯、影視教育、新電影史料、電影劇本等欄目。

  期刊優(yōu)秀目錄參考

  中國電影創(chuàng)作戰(zhàn)略的實施

  借用中國元素:好萊塢出海的必然選擇

  俄國形式主義與大衛(wèi)·波德維爾電影理論

  論歷史題材電影中視覺形象的真實性

  當代生態(tài)文學視角下的美國災(zāi)難電影研究

  解析好萊塢電影的美國文化價值

  好萊塢電影中個人英雄主義價值觀研究

  當下黑色幽默影片中的美學意蘊

  國產(chǎn)生態(tài)電影創(chuàng)作的困惑與追求

  數(shù)字長鏡頭的美學功能探析

  探析美國當代驚悚電影的審美動機

  美國體育電影的主題敘事

  《奧蘭多》與“性變”游弋中的唯美穿越

  淺析針線活在《紅字》中的意義

  《致命魔術(shù)》:機械時代人類異化的隱喻

  相關(guān)推薦閱讀:漢語言文學專業(yè)應(yīng)用性改造研究

  漢語言文學專業(yè)作為我國辦學專業(yè)中具有傳統(tǒng)歷史文化,開課時間較長,教學方法和教學內(nèi)容都有著自己學科的特點,是中文專業(yè)中比較穩(wěn)定的學科。隨著我國社會發(fā)展過程中,社會對高等教育人才需要發(fā)生變化,社會上需要更具有實踐操作能力的人才。我們傳統(tǒng)的漢語文言學專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu),是在以教師為中心,全部知識點來于課本,教學方法較為傳統(tǒng),評價方式以學生考試成績?yōu)榛鶞剩@樣教學專業(yè)已經(jīng)不能勝任培養(yǎng)出合格的人才,不利于大學生就業(yè)。畢業(yè)生在實踐工作,不能夠進行實際操作,在一些簡單的辦公軟件使用上經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。所以,在這樣社會就業(yè)環(huán)境下,提出對漢語言文學專業(yè)進行應(yīng)用性改造,是社會發(fā)展的必然。我們要根據(jù)學校自身的辦學條件,結(jié)合社會上需要,進行適當調(diào)整,增加學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

  我們對漢語言文學專業(yè)進行改造,需要一定理論基礎(chǔ)作為支撐,并不是簡單進行專業(yè)課程的設(shè)置,要在教學方法、教學理念進行根本性的改變,教師的角色的轉(zhuǎn)變。對漢語言文學的轉(zhuǎn)變,我們進行適應(yīng)性的改造,要有馬克思主義實踐理論作為支撐,讓學生增加實踐操作能力,在學習中不斷積累實踐應(yīng)用能力。教師在教學活動中要注重提高學生的時間能力的培養(yǎng),教師所講授的課程,是要求學生主動參與,用自己所學的知識去適應(yīng)社會,創(chuàng)造價值。我們要注重學生的認知,讓所學的知識在實踐和活動中體現(xiàn)出來,增加大學生實際操作能力。注重培養(yǎng)學生的新知識觀,進行系統(tǒng)性的培養(yǎng)方案,大學生學習漢語言文學,不能只是停留在聽、說兩個方面,要加強學生的自身體驗,讓學生所學的知識能夠為社會所接受。

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