本篇音樂論文探討流行音樂對普通高中音樂課的“沖擊”，及如何順應(yīng)潮流。流行歌曲對傳統(tǒng)的中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的“沖擊”，我們要積極客觀的面對這一問題，選擇流行歌曲方面，我們要選擇積極向上，有滿滿正能量的歌曲，如黃家駒的《大地》《母親》。讓學(xué)生更能對生活充滿激情，快樂。要積極實(shí)現(xiàn)中有益的因素為教學(xué)活動(dòng)所用，通過良好的流行音樂作品來進(jìn)行音樂知識教學(xué)、培養(yǎng)積極的情感表達(dá)與藝術(shù)素養(yǎng)、樹立正確的價(jià)值判斷，實(shí)現(xiàn)更好的音樂教學(xué)目標(biāo)。

　　《中國音樂教育》雜志自1989年創(chuàng)刊，14年來承蒙各界專家學(xué)者及廣大音樂教育工作者的厚愛，如今已成為我國頗具影響的惟一一本國家級音樂教育期刊。跨入新世紀(jì)后，教育部推出新一輪基礎(chǔ)教育改革的重大舉措，音樂教育也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的歷史時(shí)期，《中國音樂教育》雜志也應(yīng)盡自己的一份職責(zé)，以更好地為發(fā)展音樂教育和音樂教育工作者服務(wù)。

　　中學(xué)階段音樂老師大多接受是傳統(tǒng)的音樂專業(yè)知識與訓(xùn)練。在傳統(tǒng)音樂老師眼中，流行音樂沖擊了傳統(tǒng)音樂、民族音樂甚至是西方古典音樂的主流地位。流行音樂在當(dāng)代青年學(xué)生中得到追捧與熱愛的客觀趨勢，使得傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)受到了“沖擊”。未來要實(shí)現(xiàn)更好的音樂及藝術(shù)教學(xué)，就應(yīng)積極利用流行音樂，將其融入課堂教學(xué)，成為更好的教學(xué)工具。其實(shí)，在音樂課堂教學(xué)與欣賞過程中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的經(jīng)典名曲與學(xué)習(xí)適合的流行歌曲可以取得一樣的教學(xué)價(jià)值。

　　一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，準(zhǔn)確認(rèn)識對待流行音樂

　　高中階段的學(xué)生更加喜愛流行音樂，流行音樂的曲風(fēng)清新、語言生動(dòng)，易學(xué)、易記、易傳唱，是當(dāng)代人們釋放壓力、情感表達(dá)的重要方式，往往更加能夠得到青少年的追捧，這是主流的發(fā)展趨勢。

　　隨著我國教育改革的不斷深入，高中階段教學(xué)更加注重素質(zhì)教育、生本教育。因此，高中音樂老師要借助流行音樂這一學(xué)生喜愛的音樂形式，實(shí)現(xiàn)更好的音樂教學(xué)的目標(biāo)。高中音樂老師作為藝術(shù)教育者，要認(rèn)識到流行音樂中積極部分，改變傳統(tǒng)對流行音樂的認(rèn)知，要摒棄一味反對學(xué)生接觸流行音樂，甚至可以將流行音樂引入課堂的教學(xué)中來。在這一過程中要對流行音樂有甄別的選取，選取那些積極向上、陽光正能量的流行歌曲作為教學(xué)素材，具體的標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1.內(nèi)容積極原則

　　高中階段的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸成熟的過程中，那些渲染悲憤、傷感、愛情等類型的歌曲要慎重選取，雖然高中學(xué)生具有一定的自身價(jià)值判斷，但容易受外界因素的影響。因此，音樂教師要本著開展正能量、積極樂觀向上的音樂學(xué)習(xí)形式。通過正面的音樂作品形式，影響、熏陶學(xué)生高尚的情操與價(jià)值判斷。在高中階段的音樂課堂上，老師要選取風(fēng)格清新、主題健康、態(tài)度積極、內(nèi)容樂觀的流行歌曲作為課堂教學(xué)的素材。比如《隱形的翅膀》、《風(fēng)雨彩虹、鏗鏘玫瑰》及《我的未來不是夢》等流行音樂作品。

　　2.適度選取原則

　　高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力巨大，音樂課課時(shí)的安排一般為一周一或兩節(jié)，有時(shí)為配合其他教學(xué)任務(wù)，很可能還會(huì)壓縮或取消。在數(shù)量有限的音樂課堂教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)倪x取，達(dá)到教學(xué)目的即可。高中階段的藝術(shù)教育承載著培養(yǎng)學(xué)生審美與藝術(shù)素養(yǎng)的重任。在這一過程中，流行音樂形式包含時(shí)尚元素、流行元素與時(shí)代氣息，對學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值，但流行音樂確實(shí)缺少古典音樂中的因素基本素養(yǎng)及基礎(chǔ)知識。因此，高中階段的音樂老師要積極引入流行音樂進(jìn)課堂，但要把握好度，選取流行中的精髓來輔助音樂的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、高中音樂課堂流行歌曲鑒賞教學(xué)

　　1.做好流行音樂采風(fēng)工作

　　要實(shí)現(xiàn)流行音樂在高中音樂教學(xué)中的積極作用，老師一定要做好前期的采風(fēng)工作。可以通過調(diào)查問卷的形式，在青年學(xué)生中開展喜愛流行音樂的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，確定流行趨勢與曲風(fēng)，在確定的范圍內(nèi)進(jìn)行適合課堂教學(xué)音樂作品得甄選。采風(fēng)甄選工作是一項(xiàng)十分重要的工作，高中階段的學(xué)生大多感性認(rèn)識多于理性認(rèn)識，很多青年學(xué)生喜歡流行音樂往往就是跟風(fēng)或追潮流，對于流行歌曲本身及作品表達(dá)并不清楚，這就需要老師進(jìn)行把關(guān)處理。

　　2.流行音樂融入音樂教學(xué)活動(dòng)

　　可以通過學(xué)生喜愛的流行音樂作品，學(xué)習(xí)音樂的詞曲風(fēng)格、主題表達(dá)、情感傳遞及表演方式等音樂基礎(chǔ)知識，通過流行音樂中的優(yōu)秀作品，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成長教育及藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。具體來說，比如周杰倫的《聽媽媽的話》這一作品，老師要帶領(lǐng)學(xué)生解析音樂表達(dá)的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)并樹立感恩的思想，感恩父母、感恩成長過程中給與幫助的親人與朋友;在比如《真心英雄》這一流行音樂作品，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)過程中，要深挖作品蘊(yùn)含積極向上、用青春與汗水追尋夢想的主題與情感表達(dá)，通過音樂形式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想教育的目的。

　　3.開展流行音樂多元教學(xué)模式

　　在每次音樂課程開始之前，老師在正式進(jìn)入音樂教學(xué)前，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地會(huì)向音樂教室趕來，老師可以播放一些流行音樂，很多學(xué)生會(huì)追隨著流行的節(jié)奏進(jìn)行吟唱，這樣不僅活躍了課堂的教學(xué)氛圍，更集中了學(xué)生注意力。

　　在音樂學(xué)習(xí)過程中，在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過后，老師要對所學(xué)的流行音樂作品進(jìn)行專項(xiàng)評析，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的情感，甚至可以利用所學(xué)的流行音樂知識進(jìn)行堆傳統(tǒng)經(jīng)典音樂作品的嘗試性詮釋，用流行元素演繹經(jīng)典。同時(shí)，在流行音樂教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)并要求學(xué)生撰寫作品簡評，通過不斷的專業(yè)訓(xùn)練，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)與鑒賞能力及藝術(shù)審美能力。

　　為實(shí)現(xiàn)音樂知識靈活運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)，在課余時(shí)間可以通過開展藝術(shù)節(jié)的方式，舉辦流行金曲大賽。讓同學(xué)們積極參與演唱好的流行歌曲，在豐富高中階段學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)、人文及藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。