伴隨著從網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，高校網(wǎng)絡文化成果經(jīng)歷了初步探索、逐步發(fā)展、全面發(fā)展、深入發(fā)展四個階段，需要利用定性或者定量等不同方式對高校網(wǎng)絡文化的價值取向、學術價值、社會影響進行科學評價，進一步建立相關評價指標體系。

　　關鍵詞：高校；網(wǎng)絡文化成果；評價指標；新時代

　　推動網(wǎng)絡文化成果評價認證作為掌握高校網(wǎng)絡空間話語權的重要標志，不僅可進一步強化引導廣大教師積極參與網(wǎng)絡文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)，也有利于進一步推動網(wǎng)絡文化建設[1-4]。建立優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果學術價值綜合指標體系，能夠為推動將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計，列為教師職務職稱評聘條件，作為師生評獎評優(yōu)依據(jù)提供決策依據(jù)和智力支撐。優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果是指在報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)上刊發(fā)或播報的具有較高學術價值的優(yōu)秀原創(chuàng)文章、音頻、視頻及動漫等作品[3]，具有學術性、思想性，以圖、文、聲、像作為其表現(xiàn)形式，能夠產(chǎn)生積極的社會影響[5]。優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，運用主流價值觀對各種價值觀念與社會輿論因勢利導，積極弘揚主旋律，傳播社會好聲音。優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果還應當以深邃內涵、積極意義引導人、陶冶人、激勵人，努力營造良好網(wǎng)絡文化生態(tài)環(huán)境[6]。

　　一、高校網(wǎng)絡文化成果發(fā)展歷程

　　（一）初步探索（1994—1999）

　　1946年2月15日，世界上第一臺通用計算機“ENIAC”在美國賓夕法尼亞大學誕生，標志著人類社會進入新的數(shù)字時代。中國的網(wǎng)絡發(fā)展相較美國滯后，1987年9月20日錢天白教授從北京向海外發(fā)出中國的第一封電子郵件“越過長城、通向世界”。從此，網(wǎng)絡開始步入各行各業(yè)，影響人們的生活方式、學習方式、思維方式。在1994開始的初步探索階段，國內高校中文站點較少，如西安交通大學“兵馬俑站”（1995年），華中科技大學“白云黃鶴站”（1996年），北京大學“北大未名站”（1999年）等。這個階段高校網(wǎng)絡文化成果數(shù)量較少，未涉及綜合評價等問題[7]。

　　（二）逐步發(fā)展（2000—2004）

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)建設的快速發(fā)展，中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）的高速主干網(wǎng)順利建成，高校互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了從第一代校園網(wǎng)到第二代校園網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡越來越成為高等教育不可或缺的平臺。截止2002年6月30日，網(wǎng)民從1999年初的400萬增長到4580萬[8]。面對網(wǎng)民數(shù)量的迅猛增長、網(wǎng)絡文化及其成果快速發(fā)展的實際情況，教育部、團中央等相繼出臺《關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》《關于進一步加強高等學校校園網(wǎng)絡管理工作的意見》等文件，進一步重申了高校重視網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡這一載體推進思想政治教育工作。同時，從宏觀層面針對高校網(wǎng)絡文化及成果評價等問題制定了政策標準，進一步推動高校網(wǎng)絡文化不斷健康快速發(fā)展。

　　（三）全面發(fā)展（2005年至2012）

　　進入21世紀后，網(wǎng)絡化、數(shù)字化的特點更加明顯，引起青年學生生活方式、思維方式、社會行為方式翻天覆地的變化[9]。2005年開始，網(wǎng)絡日志開始成為繼貼吧、論壇、即時通訊后的又一新興交流載體。Blog（網(wǎng)絡日志）、WIKI（維基）、SNS（社交網(wǎng)站）等根植于Web2.0技術的互聯(lián)網(wǎng)新媒體，憑借其去中心化、社會化和草根性等特點迅速發(fā)展[10]。高校網(wǎng)絡文化成果的內容豐富多元、形式復雜多樣，在“兩微一端”等多種載體平臺涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀原創(chuàng)文章、影音、動漫作品。

　　（四）深入發(fā)展（2012年至今）

　　2015年10月，中共中央宣傳部、中共教育部黨組發(fā)布《關于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見》，明確指出：“要積極探索建立優(yōu)秀網(wǎng)絡文章在科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘方面的認定機制，不斷形成吸引優(yōu)秀人才參與網(wǎng)絡文化建設的政策導向。”[11]各高校開始著力加強網(wǎng)絡陣地建設，探索將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘。浙江大學、吉林大學、江蘇大學、福建工程學院、錫林郭特職業(yè)學院等高校先后出臺文件，將各類媒體（含兩微一端）上刊發(fā)或者轉載的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘。高校不斷加強互聯(lián)網(wǎng)載體與內容建設，積極利用網(wǎng)絡新媒體開展思想政治教育工作，在主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術網(wǎng)站和“兩微一端”網(wǎng)絡新媒體平臺涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果。“南航徐川”微信公眾號發(fā)布的《答學生問：我為什么加入中國共產(chǎn)黨》一文，先后被人民日報、共青團中央、共產(chǎn)黨員等300多個官方微信公眾號平臺轉載，單日閱讀量突破200萬[12]。

　　二、優(yōu)秀網(wǎng)絡文化作品評價指標

　　（一）網(wǎng)絡作品影響力

　　1.發(fā)布媒體等級網(wǎng)絡文化作品綜合評價過程中，首次刊發(fā)的媒體等級對于傳播范圍具有重要影響。中央級報刊、電視新聞媒體及主流商業(yè)媒體為代表的高質量媒體平臺，對于刊載網(wǎng)絡作品的導向性、創(chuàng)新性和學術性要求嚴格，刊發(fā)轉載難度較大。與此同時，此類主流媒體輻射、影響受眾群體廣泛。一般意義上，網(wǎng)絡文化作品首次刊發(fā)媒體等級可以在一定程度上體現(xiàn)該網(wǎng)絡作品的社會價值與學術價值[13]。網(wǎng)絡作品的載體平臺按網(wǎng)絡歸屬機構可以分為三類。Ⅰ級媒體，主要指中央級報刊、電視新聞媒體，包括人民日報、新華社、求是、解放軍報、光明日報、中央人民廣播電臺、中央電視臺、中國新聞社及其網(wǎng)站和“兩微一端”。Ⅱ級媒體，主要指主流媒體，包括《浙江日報》《福建日報》等各省（市、自治區(qū)）黨報、電視臺，以及中央各部委門戶網(wǎng)站、主辦報刊（含“兩微一端”）。Ⅲ級媒體，指重要商業(yè)門戶，包括搜狐、新浪、澎湃新聞、騰訊等網(wǎng)站及其“兩微一端”。2.依托課題項目等級網(wǎng)絡文化成果是網(wǎng)絡使用者通過網(wǎng)絡實踐活動，以圖片、文字、音頻、視頻等形式表現(xiàn)的原創(chuàng)作品。網(wǎng)絡文化成果在具備網(wǎng)絡影響力與社會輻射力的同時，更應當具備學術價值。依托課題項目的階段性成果，創(chuàng)作出兼具學術價值與社會價值的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化作品，是表征產(chǎn)出性質的重要指標。通常情況下，依托較高等級課題項目創(chuàng)作的網(wǎng)絡文化作品，在內容上立意更加新穎、思想更加豐富，能夠在創(chuàng)新性和探索性方面體現(xiàn)出較大的應用價值，從而在一定層面上更能反映其學術價值。網(wǎng)絡作品依托課題項目基金等級劃分。Ⅰ類，中央馬克思主義理論研究和建設工程重大（重點）項目，國家社會科學基金重大（重點）項目，教育部哲學社會科學研究重大課題等國家級重大（重點）課題。Ⅱ類，國家社會科學基金項目（含一般項目、青年項目、后期資助項目、中華學術外譯項目等）、國家藝術基金項目等國家級課題。Ⅲ類，教育部人文社會科學一般項目、全國教育科學規(guī)劃部級項目、中國博士后科學基金特別資助等省部級課題。Ⅳ類，浙江省社科聯(lián)課題、杭州市哲學社會科學規(guī)劃課題等廳局級課題。

　　（二）網(wǎng)絡作品受關注度

　　網(wǎng)絡文化作品受關注度越高，說明該作品的內容反映了網(wǎng)絡或者線下民眾普遍關切問題，或者屬于某一時期社會輿論熱點問題，具有重要的現(xiàn)實價值。同樣，網(wǎng)絡文化作品受到關注度（如瀏覽次數(shù)、瀏覽時間、轉載次數(shù)、評論次數(shù)）越高，其社會影響力也越大。1.瀏覽數(shù)量網(wǎng)絡文化作品在媒體刊發(fā)后，網(wǎng)絡用戶訪問該網(wǎng)絡文化作品頁面便記為1個瀏覽量，同一頁面被訪問多次，瀏覽量將會累積計算。網(wǎng)絡文化作品內容越受用戶歡迎，一般其瀏覽量也越高。瀏覽量是反映網(wǎng)絡文化作品內容是否對網(wǎng)絡受眾群體具有吸引力的重要指標，能夠迅速、直觀反映網(wǎng)絡文化作品受關注程度[1]。2.轉載數(shù)量轉載數(shù)量是指在某一特點時期內，某網(wǎng)絡文化作品從首次刊發(fā)媒體平臺轉呈于新的媒體平臺的次數(shù)計量統(tǒng)計。轉載數(shù)量是反映該網(wǎng)絡文化作品內容是否對網(wǎng)絡受眾群體具有吸引力的重要評價指標，同時能夠直觀表現(xiàn)該網(wǎng)絡文化作品傳播、輻射范圍，顯示該網(wǎng)絡文化作品被使用和被認可的程度。3.評論次數(shù)為獲得網(wǎng)絡受眾群體對網(wǎng)絡文化作品的反饋信息，各大網(wǎng)絡媒體都自設有較強交互性的評論平臺，鼓勵網(wǎng)絡受眾在閱讀、體驗、觀看網(wǎng)絡文化作品后在此發(fā)表評論，分享自身體驗。在線評論既是網(wǎng)絡用戶閱讀、欣賞網(wǎng)絡文化作品的驅動力，也是網(wǎng)絡用戶閱讀、欣賞網(wǎng)絡文化作品后的自身體驗產(chǎn)出。一般情況下，某一網(wǎng)絡文化作品瀏覽數(shù)量、轉載數(shù)量越多，產(chǎn)出的網(wǎng)絡用戶交互性評論也越多，說明該網(wǎng)絡文化作品社會影響力也越大。

　　（三）網(wǎng)絡作品被認可度

　　網(wǎng)絡文化作品被認可度是網(wǎng)絡文化作品廣泛傳播的前提，被認可度越高，社會價值與學術價值越大，傳播的深度與廣度越大，越能夠引領社會思潮、影響社會輿論，產(chǎn)生巨大社會影響力。1.專家評價意見專家評價意見是指網(wǎng)絡文化某一或若干領域專家共同對某一網(wǎng)絡文化作品評價的活動，其主要方式是同行評議[14]。在第三方公正客觀角度上，同行評議專家根據(jù)自身專業(yè)學識開展權威性評價，對網(wǎng)絡文化作品的潛在價值或現(xiàn)有價值進行評價，對該網(wǎng)絡文化作品引領社會輿論、價值觀念等問題的效果進行評議，是哲學社會科學界對網(wǎng)絡文化成果進行評審和對其社會價值、學術價值進行評估的一種可行方法，也是將來網(wǎng)絡文化作品評審過程科學化的重要方式。2.社科成果獲獎各級各類哲學社會科學成果獎是為表彰獎勵廣大哲學社會科學工作者取得的突出成績，展示哲學社會科學界服務黨和國家事業(yè)發(fā)展的理論與實踐成果[15]。同時，各級各類哲學社會科學成果獎評選競爭激烈，獲獎成果含金量高，是學術價值評價的重要依據(jù)和支撐指標。網(wǎng)絡文化作品的哲學社會科學領域成果獎勵情況，能夠在很大程度上反映網(wǎng)絡文化作品的社會價值與學術價值。網(wǎng)絡文化作品的社科成果獲獎情況按照頒獎部門以及等級可以分為三類：Ⅰ類，教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）；Ⅱ類，國家部辦委局及省（市、自治區(qū)）所授的各級社科成果獎勵，如浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、孫冶方經(jīng)濟科學獎等；Ⅲ類，省政府相關職能部門、地市級人民政府所授的廳局級社科成果獎，如杭州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等。

　　作者:許棟 郭馨