雖然自媒體時(shí)代大量觀眾的注意力被短視頻平臺(tái)、文章發(fā)布類平臺(tái)吸引，但是廣播電視媒體依然為受眾數(shù)量最為龐大的媒體，同時(shí)新時(shí)期觀眾對(duì)于播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)提出了新的需求，在新媒體時(shí)代需要進(jìn)一步分析這一藝術(shù)形式的表現(xiàn)方法，才能夠在自媒體大幅度沖擊的時(shí)代下，讓廣播電視媒體擁有更多的受眾。

　　【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；廣播電視媒體；播音主持；語(yǔ)言藝術(shù)播

　　音主持通常涉及多種不同的節(jié)目類型，同時(shí)這類人員受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，并取得了良好的訓(xùn)練效果，所以能夠完成對(duì)于各類節(jié)目的主持和播報(bào)。當(dāng)前的自媒體平臺(tái)已經(jīng)逐漸讓觀眾產(chǎn)生了審美疲勞，在新時(shí)期更要提高播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)性，讓更多的觀眾回歸傳統(tǒng)媒體或者成為融媒體的擁躉。

　　一、新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)

　　（一）音正性

　　播音主持語(yǔ)言藝術(shù)相對(duì)于各類自媒體來(lái)說(shuō)，最為核心和重要的區(qū)別是音正性，概念是所有播音主持都能夠按照我國(guó)文字的本身特點(diǎn)和正確讀音，播報(bào)語(yǔ)音信息，尤其是在新聞?lì)惞?jié)目的播放過(guò)程，更是要講究字正腔圓，播音主持不可受到方言等因素的干擾，并且注意多音字的不同用法[1]。比如對(duì)于“模樣”、“模特”中的“模”字來(lái)說(shuō)，普通民眾通常對(duì)其讀音正確使用率較低，雖然文字讀音的正確性成為當(dāng)前大量觀眾的忽視內(nèi)容，但是對(duì)播音主持來(lái)說(shuō)，這一功底不可丟棄，而是依然要按照專業(yè)權(quán)威的字詞解讀字典采用正確讀音，在音正性的長(zhǎng)期把持中，一方面能夠讓民眾產(chǎn)生深層次的文化認(rèn)同感，另一方面也能夠讓觀眾對(duì)播音主持產(chǎn)生了一定程度上的認(rèn)同感。

　　（二）真實(shí)性

　　對(duì)于播音主持參與的各類節(jié)目錄制過(guò)程來(lái)說(shuō)，都需要保證播音主持情感以及新聞事實(shí)的真實(shí)性。對(duì)于新聞?lì)惞?jié)目來(lái)說(shuō)，播音主持雖然只是播報(bào)新聞事件和數(shù)據(jù)，并且其前側(cè)有滾動(dòng)字幕，同時(shí)在稿件的撰寫(xiě)過(guò)程必須保證所有事件的真實(shí)性，這成為新聞?lì)惞?jié)目主持和自媒體文章以及視頻之間的最大不同，唯有稿件真實(shí)性得以保證的背景下，才能確保電視廣播媒體的權(quán)威性。而對(duì)于其余類型的節(jié)目來(lái)說(shuō)，包括文藝類節(jié)目、交互性節(jié)目等，對(duì)于播音主持的限制較低，各類主持人都可以流露自身的情感，該過(guò)程中播音主持確保自身流露情感的真實(shí)性，與觀眾產(chǎn)生更好的共鳴，這對(duì)播音主持來(lái)說(shuō)是一個(gè)更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)其應(yīng)變能力、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平都提出了更高要求。

　　（三）簡(jiǎn)潔性

　　播音主持無(wú)論在參與新聞?lì)惞?jié)目的播報(bào)還是其他類節(jié)目時(shí)，都要保障語(yǔ)言的簡(jiǎn)短和簡(jiǎn)潔，對(duì)于新聞?lì)惞?jié)目，撰寫(xiě)的稿件要體現(xiàn)新聞的要素，包括新聞中的人物、處理結(jié)果、事件起因和經(jīng)過(guò)等，并且按照一定的發(fā)展邏輯將所有這些因素串聯(lián)。對(duì)于其余類型的節(jié)目，通常情況下播音主持并不具有專用的提示器和滾動(dòng)字幕，而是要求其能夠根據(jù)自身的應(yīng)變能力，采用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)自身情感，要求播音主持根據(jù)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和掌握的知識(shí)表達(dá)自身觀點(diǎn)。

　　二、新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)

　　（一）新聞?lì)惞?jié)目展現(xiàn)

　　新聞?lì)惞?jié)目的側(cè)重點(diǎn)是報(bào)道新聞事件的真實(shí)性和權(quán)威性，對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)，由于其主要是通過(guò)觀看前側(cè)屏幕上字幕的形式完成各類事件的報(bào)道，播報(bào)稿件中已經(jīng)包含了各類關(guān)鍵性信息，并且經(jīng)過(guò)了各類新聞事件的真實(shí)性、語(yǔ)言藝術(shù)性等角度加工。對(duì)于播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)要求是不可流露自身的觀點(diǎn)，同時(shí)要保證播報(bào)過(guò)程中的坐姿端正。雖然個(gè)人形態(tài)與語(yǔ)言藝術(shù)之間并不存在直接關(guān)聯(lián)，但是由于新聞播報(bào)具有較高的專業(yè)性和權(quán)威性，個(gè)人姿態(tài)的控制成為了語(yǔ)言藝術(shù)的一個(gè)附加產(chǎn)物，要求播音主持在工作中必須考慮自身的形態(tài)特征。

　　（二）文藝類節(jié)目展現(xiàn)

　　文藝類節(jié)目包括多種，比如常見(jiàn)的晚會(huì)、開(kāi)幕儀式等，這類節(jié)目中播音主持通常情況下會(huì)擁有所謂的臺(tái)本，即讓其了解今后的節(jié)目類型和節(jié)目流程，但是大量的臺(tái)詞需要讓播音主持自主選擇和使用。對(duì)于語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)說(shuō)，不可讓觀眾產(chǎn)生拖沓感，而是要能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)墓?jié)目點(diǎn)評(píng)、合適的語(yǔ)言穿插、自身掌握人文素養(yǎng)的使用吸引觀眾的注意力。比如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)視頻“央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的黑色三分鐘”，多位主持人通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)、回憶過(guò)去一年中我國(guó)取得的科技進(jìn)展等方式，讓觀眾在一定程度上沉浸在對(duì)于舊有發(fā)展成果的回顧過(guò)程，而后續(xù)則帶領(lǐng)觀眾展望新時(shí)期我國(guó)能夠取得的各項(xiàng)進(jìn)展，可以說(shuō)整個(gè)連接體系構(gòu)為了一個(gè)“回顧過(guò)去，體會(huì)現(xiàn)在，展望未來(lái)”的高科學(xué)性引導(dǎo)思路，其中通過(guò)撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)、節(jié)目點(diǎn)評(píng)等方法，既依托于整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目，也能夠讓觀眾產(chǎn)生與主持人對(duì)話的新鮮感。

　　（三）互動(dòng)性節(jié)目展現(xiàn)

　　當(dāng)前大量的電視臺(tái)都開(kāi)始推出真人秀等高互動(dòng)性節(jié)目，這類節(jié)目從新穎性、互動(dòng)性等多個(gè)角度出發(fā)，能夠更好的吸引觀眾興趣，這類節(jié)目通常上只含有導(dǎo)演組安排的一個(gè)可變更發(fā)展流程，其余內(nèi)容由嘉賓以及播音主持協(xié)調(diào)[2]。對(duì)于其中包含的語(yǔ)言藝術(shù)，主要包括主持人的真實(shí)情感流露方式、主持人對(duì)于整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)劃和引導(dǎo)、主持人對(duì)于整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的把握等，要求播音主持采用最簡(jiǎn)短的話語(yǔ)引導(dǎo)節(jié)目節(jié)奏。比如中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目中，第二季主持人張騰岳通過(guò)與參賽選手的對(duì)話、和特邀嘉賓的交流等方式活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，而通過(guò)對(duì)其語(yǔ)言藝術(shù)的分析可以發(fā)現(xiàn)，一方面主持人不吝惜對(duì)選手的贊美之詞，這是主持人自身情感的一種真實(shí)流露，另外有側(cè)重點(diǎn)的向特邀嘉賓詢問(wèn)一些成語(yǔ)的典故，突出了整個(gè)節(jié)目的介紹重點(diǎn)和主持風(fēng)格，同時(shí)可以使用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言銜接選手的答題過(guò)程和中間的休息過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)于整個(gè)節(jié)目的強(qiáng)有力控場(chǎng)。

　　三、新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)提高

　　（一）加強(qiáng)主持培養(yǎng)

　　對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)，其需要處于一種長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能夠提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，并且個(gè)人的視野也獲得了長(zhǎng)足性的擴(kuò)展，能夠應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況。對(duì)于不同的播音主持來(lái)說(shuō)，自身都需要具備較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，才能夠更好地提高應(yīng)變能力。比如在當(dāng)前熱播的中央電視臺(tái)推出的節(jié)目《主持人大賽》中，觀眾本身就可以分析不同節(jié)目主持人的自身素養(yǎng)，觀眾分析的項(xiàng)目包括主持人的大局觀、是否言之有物、主持人對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的發(fā)掘能力等，而所有這些內(nèi)容都需要通過(guò)播音主持人對(duì)自身素養(yǎng)的主動(dòng)提升才能夠獲得更好的表現(xiàn)。從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)中，要在具備長(zhǎng)遠(yuǎn)目光時(shí)，在選擇最佳詞句基礎(chǔ)上合理穿插，才能兼具所有語(yǔ)言藝術(shù)。今后不同廣播電視媒體都需要以提出要求的形式，提高對(duì)播音主持的培養(yǎng)水平，并對(duì)觀眾反感的形式給予整改，對(duì)于自身過(guò)于淺薄的播音主持要求其通過(guò)閱讀以及降低出鏡率等方法，硬性限制其提高個(gè)人水平。

　　（二）增加主持涵養(yǎng)

　　播音主持的涵養(yǎng)體現(xiàn)在多個(gè)方面，尤其是對(duì)于交互性以及文藝性節(jié)目來(lái)說(shuō)，更是能夠體現(xiàn)一名主持人是否具備語(yǔ)言藝術(shù)乃至個(gè)人藝術(shù)，媒體對(duì)播音主持的管理要具體到個(gè)人，提高所有人員的素質(zhì)。比如在某電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)中，一名主持人在播報(bào)接下來(lái)節(jié)目時(shí)，另一名主持人通過(guò)蹲起、無(wú)意義大笑等方式強(qiáng)行吸引觀眾的注意力，低素質(zhì)主持人的表現(xiàn)手段使得本來(lái)觀眾口碑可以的春晚，由于該主持人的存在致使觀眾的口碑急劇下滑，對(duì)于這一現(xiàn)象，說(shuō)明刻意吸引觀眾注意力的主持人極其缺乏個(gè)人涵養(yǎng)，對(duì)于電視臺(tái)方面，今后的處理方式是降低該人出鏡率，并要求其自主提高個(gè)人素質(zhì)。比如通過(guò)廣泛的閱讀提高知識(shí)儲(chǔ)備量，讓其自身能夠做到出口成章，同時(shí)幫助修正常用的主持風(fēng)格，尤其是在節(jié)目中和嘉賓產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到體現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)中真實(shí)性、簡(jiǎn)潔性目的。

　　（三）推行主持互換

　　目前中國(guó)中央電視臺(tái)中，新聞?lì)l道的多個(gè)播音主持人已經(jīng)被網(wǎng)友發(fā)掘，并被其個(gè)人具備的才華折服，甚至一些觀眾認(rèn)為，若這類主持人能夠參與到文藝類節(jié)目以及交互類節(jié)目時(shí)可以取得更好的收視效果。筆者認(rèn)為可以根據(jù)這一思想讓不同節(jié)目的主持人參與到其余類型的節(jié)目中，以更好提高個(gè)人語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力。但是通常情況下，文藝類節(jié)目以及交互性節(jié)目的主持人更加傾向于個(gè)人應(yīng)變素質(zhì)的培養(yǎng)，難以駕馭新聞?lì)愔鞒止?jié)目，可以采用線下參與的模式讓其接受培養(yǎng)，了解在不同壓力環(huán)境下的個(gè)人素質(zhì)提高方式。對(duì)于新聞播報(bào)類播音主持，由于通常情況下工作壓力更大，在其余類型的娛樂(lè)性節(jié)目中可以充分釋放壓力，所以這類節(jié)目可以作為正常的節(jié)目播出，提高與觀眾的互動(dòng)水平[3]。這一形式的實(shí)施，可以建成多核性質(zhì)的播音主持構(gòu)成結(jié)構(gòu)，去除原有的某頻道乃至整個(gè)電視臺(tái)完全依賴一名播音主持的工作狀態(tài)，新的競(jìng)爭(zhēng)體系提高播音主持的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)程度，讓所有的播音主持都主動(dòng)提高個(gè)人素質(zhì)，升級(jí)語(yǔ)言藝術(shù)，防止上文中提及的淺薄類主持人占用大量資源的問(wèn)題。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，新媒體時(shí)代播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)包括簡(jiǎn)潔性、音正性和真實(shí)性，在新聞?lì)惞?jié)目、文藝類節(jié)目以及交互類節(jié)目中都需要表現(xiàn)這些語(yǔ)言藝術(shù)。為了能夠提高播音主持的個(gè)人素質(zhì)，采用的方法包括加強(qiáng)對(duì)于播音主持的管理力度、提高播音主持的個(gè)人涵養(yǎng)以及推行播音崗位互換工作模式，提高對(duì)于播音主持的實(shí)際教育水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李秉智.新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)探析[J].傳媒論壇,2019,2(22):46+48.

　　[2]馮興瑞.探析新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)[J].傳媒論壇,2019,2(22):52+54.

　　[3]逄小艷.新媒體時(shí)代播音主持語(yǔ)言藝術(shù)研究[J].科技傳播,2019,11(20):8-9.

　　作者：王茜 單位：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院影視學(xué)院