瀝粉貼金彩繪作為古老的藝術表現形式之一，其華麗、古樸、渾厚的裝飾表現為人們喜愛，現代新工藝、新技術為瀝粉貼金彩繪的表達帶來新的生機，在裝飾設計教學中應用瀝粉貼金彩繪能豐富課堂教學內容，增加學生對傳統工藝的認識，通過借助網絡資源，建立立體文化傳承模式，大膽創新瀝粉貼金表現形式，利用工作室開展教學，并以展促教，以評促教，改進裝飾設計教學模式及教學方法，提高教學效果。

　　關鍵詞：瀝粉貼金;裝飾表現;課堂教學

　　瀝粉貼金是漢代壁畫、建筑彩繪的常見裝飾工藝，在盛唐時期，敦煌壁畫中的菩提樹干，貴婦頭上的點翠裝飾都采用瀝粉貼金的形式表現。瀝粉貼金從字面上理解，貼金即為在畫面或表現題材上賦以金箔或銀箔，具有光彩奪目的效果，而瀝粉則是用特制的粉調和成漿狀，一點一滴瀝出，在瀝粉的過程中，人為的將點集成線，或將線堆積成面，其特殊的肌理效果，凸出的線條組成畫面，帶有極強的觀賞性，裝飾風格華麗、古樸、表現力強。瀝粉貼金經過工藝及材料的發展變化，從傳統的建筑彩繪到瀝粉貼金裝飾畫是近幾年才有，較為年輕的畫種之一，發展前景突出，應用范圍廣泛。

　　1瀝粉貼金彩繪的藝術特點

　　瀝粉貼金彩繪由于畫面需要在凸出的線條上描金或描銀，金銀兩色在深底色上更能顯示出金碧輝煌的效果，所以瀝粉貼金彩繪大多色彩厚重，對比強烈。同時，由于凸出的線條在光影的照射下會在畫面上形成較小的陰影，這一陰影就成為畫面的固有色，凸出的線條描金或描銀后有較強的金石意味，在賦色的過程中大多較少考慮固有色或光源色，更多的是采用理想色充實畫面。瀝出的線條可長可短，可粗可細，短線講究干凈利落，長線要求一氣呵成，線條美貫穿畫面始終，在作品中可以局部應用瀝線貼金，也可整篇考慮，其線條特殊的性格，決定瀝粉貼金彩繪風格及題材的選擇，過于寫實細膩的表現較不適合瀝粉貼金，更適合表現大氣、古樸、渾厚的裝飾題材。在現代瀝粉貼金彩繪中，線條已不僅僅局限于描金、銀二色了，可以根據畫面需要自行選擇顏色，有的國畫花鳥題材將瀝線留白，更顯果實真實性與立體性，當然金銀二色裝飾意味最強，較好搭配。

　　2瀝粉貼金彩繪走入課堂教學的意義

　　2.1增加對傳統文化、傳統工藝的認識

　　瀝粉貼金彩繪由古至今，在保留傳統特色的基礎上，又增加新的材料、新的工藝，與裝飾繪畫相比，其特有的立體性的線條，華麗、耀眼的裝飾性，更能體現出工藝美和藝術美。高校教育是文化傳承的重要手段之一，在課堂教學的設置與模式中，潛移默化的對學生進行傳統文化、傳統工藝的保護與弘揚，并結合當今審美趨勢及工藝材料發展特點，加以整合改進，是大學教育教學的進一步擴展。

　　2.2豐富課堂教學內容

　　瀝粉貼金彩繪與現代裝飾設計繪畫結合，有較大的發展空間，同時在課堂教學中，由于材料新穎，制作工藝較好掌握，適合課堂教學，學生在學習過程中，能產生較大興趣，提高學生學習積極性。一些學生極具創新意識，將國外佳作與瀝粉貼金相結合，中西合并，將中國鮮活的民族文化對比的更加強烈耀眼。

　　2.3增加學生的民族自豪感與文化自信

　　裝飾設計與瀝粉貼金彩繪結合，學生在開課前期準備工作時，通過查找瀝粉貼金發展、歷史、代表性作品的時候，更能深刻體會中華文化的博大精深，在壁畫中、傳統建筑中體會瀝粉貼金彩繪的魅力，通過增加學生的民族自豪感與文化自信，使學生不僅僅是單純的完成作品，更應歸納總結出作品背后的美感、意義、歷史文化積累。

　　3裝飾設計課程教學模式與方法的改進

　　在教育教學資源中，傳統文化、傳統工藝是非常重要的組成部分，為了更好的吸收瀝粉貼金彩繪的精神和內涵，裝飾設計課程教學方法與教學手段應不斷的擴展和創新。

　　3.1利用網絡資源，將課堂教學、虛擬實踐體驗、優秀作品賞析結合起來

　　在瀝粉貼金的教育教學中，收集材料階段，可以充分利用網絡資源，將課堂教授、虛擬實踐體驗，優秀作品欣賞結合起來，在傳統瀝粉貼金教學的基礎上改革教學結構，可以穿插介紹其歷史形成的原因，在教學內容上進一步擴展，并增加一定的課時量，同時加大欣賞課的力度，使學生能全面體驗，多元思考，深入感受到傳統、傳統工藝的美麗、高雅與粗礦，建立立體的文化傳承模式。同時，作為教師，還應在課下潛移默化對學生傳承、弘揚傳統文化遺產，如建立相關網站、博客將教師上課的心得體會，有關傳統文化、工藝的照片，相關資料，教案的設計，課堂實訓等相關資料上傳網站，使更多的人共同學習，共同進步，同時也邀請學生進行網上互動，共同討論，分享，培養對傳統文化的情感與認同。如圖一學生作品《唐.妝》，學生在欣賞瀝粉貼金彩繪歷史與發展時，從唐代壁畫婦女頭飾取得靈感，對唐朝女子服飾妝容查產生興趣，翻閱相關書籍資料，唐朝經濟發達，文化繁榮，姿態開發，女子妝容豐富多姿，是我國古代妝飾史上的一個高峰，得知唐代女子化妝有以下七個步驟：敷鉛粉、抹胭脂、涂額黃、畫眉、點口脂、畫面靨、貼花鈿。在60*60cm的九厘板上，將畫面六等分，表現一位唐代女子的化妝步驟，構思新穎趣味，女子端坐于窗邊，幾何造型的古樸窗棱起到分割畫面，豐富畫面的作用，用瀝粉貼金這一形式表現較符合唐朝大氣、華麗的氣質風貌，從畫中能欣賞到女子一步步變美，妝容精致，較為真實的還原唐代妝容，學生在完成繪畫作品的同時，也對中國的歷史文化得以了解，并加以運用，呈現出的作品，誠懇感人，打動人心。

　　3.2利用工作室開展教學

　　裝飾設計教學以其運用范圍廣，材料選擇多樣，設計樣式多變，喜愛人群眾多，能培養學生具有造型的歸納、夸張、變形的能力和審美表現力，是一門實踐性較強的課程。工作室教學模式是課堂教學的補充，同時工作室教學模式更具開放性與互動性，如信陽學院設立傳統裝飾與造型實驗室，集制作、展示、推廣與一體，在課題設置上，分為兩類，一類是教學實踐創新課題，便于學生掌握知識要點，研究技能方法。第二類可以適當承接商業課題，帶領學生認識了解市場，進行實戰。在工作室學生可以根據不同材料的特點，進行研究繪制。也可以將手工作品，掛在網上，進行銷售，提高學校知名度，實現專業課程體系的延伸。利于復合型人才培養目標的構建，能一定程度提高藝術設計專業學生的設計與制作能力，更好的滿足行業與市場的需求。如圖二學生作品《秋》，作品尺寸為60*60cm，制作在九厘板上，作品以兩棵樹的形象表現秋風、秋意、秋色。整體用色為黃褐色，與金色搭配顯得和諧、沉穩、高雅，將秋天的色調表現的淋漓盡致。對于樹的刻畫，尤為細致，樹干用較粗的線條瀝出，樹干上的紋理、樹皮等用細線瀝出，描繪金色，將樹木向上生長的姿態形象表達，枝頭及飄零的樹葉，采用紅橙色，使觀者在秋風中感受到絲絲暖意，同時葉片形態較小，在整幅畫中，呈現出點的狀態，顯得尤為生動活潑，作品用瀝粉貼金彩繪的方法表達，顯得樹木肌理清晰，形象生動，生命力極強，裝飾效果突出，格調高雅。

　　3.3在教學中，與學生一起大膽創新瀝粉貼金彩繪的表現形式

　　在裝飾課程的教學過程中結合瀝粉貼金彩繪表現形式，總結經驗，更新教學觀念，提高教學質量，培養學生創新能力。針對瀝粉貼金彩繪裝飾風格特點，在教學過程中，應大膽創新，鼓勵學生在保留瀝粉貼金彩繪風格或優勢的同時，是否能融入國畫、版畫等元素，為瀝粉貼金彩繪運用拓寬表現形式，表現題材，表現風格。鼓勵學生多種嘗試，如漆畫中粘貼打磨這一工藝可以運用在瀝粉貼金彩繪中，豐富畫面表現層次。云南重彩畫中醒目的斑駁色彩，具有濃郁的民族地方特色，其配色也能與瀝粉貼金彩繪很好融合。如圖三學生作品《孔雀》，作品尺寸為60*55cm，制作在九厘板上，作品從查找資料，構思到修改完成，用時四周。作品從苗族女性頭飾花紋入手，穿插芭蕉葉片造型，結合夸張變形的孔雀形象，孔雀尾部羽毛重點刻畫表現，花卉以團花紋的形式出現，圖案設計完整，大膽取舍，較有張力。用色吸收版畫用色的特點，色彩對比強烈，以單色為主，圖案處理較平面化，金色與深紅銅色搭配，中間點綴高明度青色、藍色等，顯得極具民族風情，配色新穎，金色張揚，紅銅色厚重，青色跳躍，藍色理性，畫面視覺沖擊力強，將瀝粉貼金彩繪與版畫用色完美結合，使人耳目一新，較有創意。

　　3.4大力強化瀝粉貼金彩繪實踐教學環節，以展促教，以評促教

　　裝飾設計課程應重視實訓、實驗等教學實踐環節，結合市場需求，現代審美要求，工藝特點等開設實用性、探索性的教學。鼓勵并帶領學生參加設計比賽，承接小型市場項目，提高學生創新能力和動手能力。在裝飾設計課程開課前，明確告訴學生結課會舉辦課程展覽，請學生展示學習成果。參展的作品，會提前刪選，做到以展促教，引起學生重視。作品繪制完成后，其裝裱、布展、宣傳、海報制作、邀請函等全由學生主要完成，鍛煉學生團隊協調能力，對于展出的優秀作品，學校加以收藏或推薦部分作品參加相關設計比賽，如第五屆河南省大學生藝術展演活動，我校推薦作品為瀝粉貼金彩繪作品《飛揚》。我校已組織以瀝粉貼金彩繪表現形式為主的裝飾設計展覽6次，在每次展覽結束后，進行總結反思，對于好的表現手法在課程教學中帶領學生一起學習應用，創新性的表現手法加以記錄，不夠成熟的表現手法加以改進，把優秀作品集結成冊，在后繼的裝飾設計教學過程中，教師或學生可以翻閱并參考作品，提高教學效率和教學水平。學生作品在展出的過程中，面向全體師生，學生可與參觀作品的老師、同學交流設計經驗，溝通設計思想，接受多位教師的指導點評，便于修正設計思路、設計方法和表現手段。通過展覽的舉辦，調動學生學習積極性，鼓勵學生創作，學習興趣高漲。

　　4結語

　　新時代、新時期對高校教育提出更高的要求，我們在學習新思潮新文化的同時應主動思考怎樣將傳統工藝應用于現代社會中，裝飾設計作為裝扮生活，美化生活的載體，為瀝粉貼金彩繪的發展提供了表現舞臺，瀝粉貼金彩繪受到越來越多人們的關注與喜愛，豐富了我們的精神文化追求。隨著高校裝飾設計課程改革的進一步深化，相信瀝粉貼金彩繪在裝飾設計教學中的運用會以更加多元的形式展現表達。

　　參考文獻

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　　[3]陳婉.瀝粉貼金在裝飾繪畫中的應用研究[J].科技創新導報，2016(32)：52-53.

　　作者：董瑩 單位：信陽學院 美術與設計學院