7月3日下午，南京中醫(yī)藥大學(xué)師生仙林校區(qū)，深情追思前不久被病魔奪去生命的全國師德先進(jìn)個(gè)人、博士生導(dǎo)師方泰惠教授。

　　從孤兒到知名藥理學(xué)家

　　回顧方泰惠教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感覺就像在讀一本“勵(lì)志書”。

　　方泰惠1944年出生在安徽巢湖一個(gè)以討飯為生的家庭里，5歲那年父親去世，母親改嫁，她成了孤兒。是叔叔和嬸嬸供她上學(xué)，讓她書寫了從孤兒到大學(xué)教授的傳奇。

　　“江蘇省中藥藥效與安全性評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”—南京中醫(yī)藥大學(xué)引以為豪的招牌之一，“這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是方教授生前一手創(chuàng)建的。”曾為方泰惠上級(jí)的藥學(xué)院老院長(zhǎng)丁安偉說，當(dāng)時(shí)方教授已快退休，她這么做純粹是為年輕人創(chuàng)造一個(gè)更好的科研平臺(tái)。

　　“方老師對(duì)創(chuàng)建工作的投入，讓我始料未及。”丁安偉回憶說，那年春節(jié)的一個(gè)晚上，已經(jīng)很晚了卻突然接到她從實(shí)驗(yàn)室打來的電話，說申報(bào)材料里有一個(gè)問題要跟他商量。“當(dāng)時(shí)我既吃驚又不好意思—我這個(gè)院長(zhǎng)在家過年，方老師卻在忙著申報(bào)材料，她這種敬業(yè)讓我自嘆不如。”

　　藥理學(xué)研究在中藥現(xiàn)代化中的“角色”舉足輕重。上世紀(jì)90年代，南京中醫(yī)藥大學(xué)在全國首開中藥藥理本科專業(yè)，為國家培養(yǎng)藥理學(xué)人才。“方老師是藥理學(xué)本科專業(yè)創(chuàng)建者。”同事至今仍記得她當(dāng)時(shí)的宣言：“藥理學(xué)科成為招生專業(yè)，將會(huì)大大推進(jìn)中藥現(xiàn)代化進(jìn)程。”

　　一組數(shù)據(jù)記錄了方教授的專業(yè)擔(dān)當(dāng)和建樹：主持或參與國家“973”、科技部重大攻關(guān)項(xiàng)目等40多項(xiàng)，獲得27項(xiàng)國家及省級(jí)科技進(jìn)步，作為主角參加了20余項(xiàng)重大創(chuàng)新藥物研究，主編或參與編寫了多本全國中醫(yī)藥院校統(tǒng)編教材，其中《中藥藥理學(xué)》被評(píng)為精品教材。

　　把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

　　方泰惠一生帶教了大量學(xué)生，僅碩、博士研究生就有40多名，博士后7名。“老師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。”這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。對(duì)貧困生，她更是關(guān)愛有加。

　　從1995年開始，方泰惠就用工資在藥理教研室為貧困生設(shè)立勤工助學(xué)崗位，給的報(bào)酬也比較高。有人表示：“你給學(xué)生的報(bào)酬高了點(diǎn)吧？”方泰惠則表示：“學(xué)生不就跟我們的孩子一樣嗎？何況他們家庭都比較困難，放假了還要勤工助學(xué)，不容易呀！”

　　每逢暑假，仙林校區(qū)都會(huì)有不少留校生到位于漢中門校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。“對(duì)于貧寒學(xué)子來說，吃飯和交通也是一筆不小的開支，方老師就每天解決他們中飯，暑假結(jié)束時(shí)還發(fā)交通補(bǔ)貼，多少年都是如此。”藥學(xué)院辦公室主任謝波透露。

　　藥理教研室副主任張良講了一件發(fā)生在師弟身上的事：這位師弟考研一時(shí)失手，比公費(fèi)分?jǐn)?shù)線差了2分，只能自費(fèi)讀研。可他家經(jīng)濟(jì)條件不好，負(fù)擔(dān)不起自費(fèi)讀研費(fèi)用。方老師知道情況后，就悄悄去研究生院為他交了學(xué)費(fèi)，還院里老師不要告訴他。本科快畢業(yè)時(shí)，這位師弟收到研究生院入學(xué)通知，跑去一問才知道是方老師替他交了學(xué)費(fèi)，驚訝之余不已。

　　2003年，方泰惠在學(xué)校設(shè)立了首個(gè)教職工個(gè)人助學(xué)金，每年拿出6000元資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困生。“雖然我的錢不多，但是能幫助一個(gè)是一個(gè)。”她說。至今，“方泰惠助學(xué)金”已資助了17名研究生、18名本科生。

　　一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不會(huì)放過

　　愛生如子的方泰惠，對(duì)學(xué)生也有“臉難看”的時(shí)候。

　　藥學(xué)院研究生沈紅勝講了一件讓他印象深刻的小事：“一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有個(gè)小疏忽，我覺得這不會(huì)影響最終結(jié)果就沒在意。沒想到平時(shí)非常親切和藹的方老師知道后很生氣地對(duì)我說：藥理研究關(guān)系到人的性命，一點(diǎn)點(diǎn)小疏漏都有可能造成不可的后果。

　　藥理教研室副主任張良，本科、研究生階段一直跟著方泰惠教授，工作后也在她的課題組，朝夕相處了20多年。“方老師是一個(gè)治學(xué)特嚴(yán)、學(xué)風(fēng)特正的學(xué)者。”張良回憶說，以前每寫好一篇論文，發(fā)表前都要請(qǐng)方老師審閱，大到統(tǒng)計(jì)方法，小到語言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她都嚴(yán)格把關(guān)。

　　方教授有句“治學(xué)警語”已印在許多學(xué)生的腦海里：“在藥理學(xué)論文里，如果錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，小鼠的結(jié)論就成了大鼠的結(jié)論；一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，很可能帶來一個(gè)完全的結(jié)論。”她參與的許多新藥研發(fā)項(xiàng)目，沒有一個(gè)在資料的真實(shí)性和研究的規(guī)范性上出差錯(cuò)，成為合作企業(yè)最信任的新藥研發(fā)專家。

　　“方老師是實(shí)驗(yàn)室里最勤奮的人，奔七了還朝八晚六搞研究、指導(dǎo)學(xué)生，一年到頭風(fēng)雨無阻。即便是患上后來奪去她生命的漸凍人癥，動(dòng)手、吞咽等簡(jiǎn)單動(dòng)作都變得日漸困難，也從不言棄，生命不息，教研不止。”關(guān)門謝波的講述滿懷。

　　本報(bào)記者 蔣廷玉

　　作者：蔣廷玉