小我總結（一）

　　光陰飛逝，轉眼間，高一學年就要竣事了。我感覺對這一學年做一個深刻總結是很有需要的。由于這既是對本人的，又是對將來的一個打算。

　　起首這一年中我總結出本人缺乏進修自動性，沒有中考前的緊迫感。以致于成就不是很抱負，還有待提高。歸根結底問題是出在本人身上：毅力不堅韌，沒找到進修方式。 然后就是第一次體驗了高中的糊口。在這多姿多彩的糊口里，我“歡愉比疾苦多”同時也不得不認可“不履歷風雨怎見彩虹”。因而我正慢慢地在歡愉中成長，在堅苦中學會頑強。

　　最初，我想再一次確立本人的進修方針：上大學。一個很通俗卻有很是意義的方針，頓時要到高二的分班了，接著是會考再到高考。一個個正慢慢迫近，而時間不會因你而勾留頃刻。趁著還不算遲，趕緊亡羊補牢。重整軍心，向方針前進！前進！

　　小我總結（二）

　　高一的第一個學期就如許竣事了。迎來了盼愿已久的寒假。

　　總結這個學期的進修，我想，次要有以下幾個方面：

　　第一，進修立場比力規矩。可以或許做到上課當真，不與同窗低聲密語，不做小動作，盲目恪守講堂規律；對教員安插的講堂功課，可以或許當堂完成；對不懂的問題，自動和同窗籌議，或者向教員就教。

　　第二，改良了進修方式。為了改良進修方式，我給本人訂了一個進修打算：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把教員還沒有講過的內容先看一遍。特別是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清條理，說出段意，準確理解課文內容。（2）上課要積極講話。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭功課，做完后先讓家長查抄一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的標題問題，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天半夜吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完功課，只需有時間，再看幾篇作文。

　　第三，課外進修不放松。可以或許操縱禮拜天和節假日，到少年宮去進修作文、奧數、英語和書法，按時完成教員安插的功課，各門功課都取得了好的成就。加入少兒書法大賽，還獲得了特金。

　　顛末本人的不懈勤奮，這學期的各門功課，都取得了比力好的成就。本人被評為三勤學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

　　小我總結（三）

　　一、高一，學會了。

　　1、無意間翻閱時發覺某告白中有如許一句話“慧者潛鋒芒”。不斷想找一句話描述一下真正有學問的人，終究找到了。回憶一下我所領會的出名學者、工程院院士，他們哪一個不是“慧者潛鋒芒”?當錢偉長著被下放到車間勞動(被整)，當他用聰慧為車間提高了出產效率，當世人對他的稱號由“老頭”變更為“錢傳授”，當他慈祥地望著由他一手制造的上海大學，我被深深打動了;當閔恩惠膏澤提取的石油催化劑使我國石油分手手藝居世界前列，當他將本人的名字寫到科研小組最初，當他將本人的門徒的推舉為先輩，我被震動了。古語亦云：“不自是，故彰;不自伐故有功;不自矜，故長，夫唯不爭，故全國莫能與之爭。”我不是什么慧人，但糊口中，當辯論一個問題用甕中捉鱉時可否耐心聽對方把話講完?當本人的方式比教員所講簡潔時可否先耐心聽教員講完再舉手?這都是我勤奮的標的目的。我勤奮了，并初見成效。

　　2、。陳舊的話題，的主題：感激一切本人所具有的。我將感激本學期教我的教員。感激數學教員在我成就不抱負時賜與我的激勵;感激物理教員科場上溫柔的撫摸與慈祥的淺笑;感激英語教員詼諧的與出色的新年聯歡會;感激化學教員熱誠的廣告與典范的“打起”;感激汗青教員教員我地搜索課外學問;由于她們，數學科場上的我不再慌張;進修物理愈發感覺風趣;英語語法不再感應無聊;化學不再死記公式;思慮人類成長史也是一種享受。，漫長的過程，我已出發。

　　二、高一，學會。

　　腦海中總能浮現出《士兵突擊》中許三多做腹部繞杠時的情景。最高記載：27個，并且是在沒人的環境下。連長不屑：“他要做夠30個，先輩班集體是你們的。”為了班級的榮譽，為了入伍以來班長對本人的照應與信賴，為了父親不再叫本人“龜兒子”，許三多起頭了挑戰，幾多次，他不可了，要停下來，但那些畫面一次次閃過，四周戰友對他的激勵使他大呼一聲繼續做下去。330個，一個夢不到的數字，許三多完成了，連長驚得燙到了手，班長臉上欣慰的笑容與淚水，……幾多次思疑本人的能力已闡揚到極限，幾多次在失利后籌算放棄，幾多次不肯再將難題繼續研究下去……我想到了27個到330個的逾越，不，我還有能力，不，我不會放棄，不，我籌算做完再睡……我相信，做下去，總有報答，我在等候……

　　三、高一，學會奉獻。

　　高一語文教材《游俠傳記》中有如許一句話：“然終不伐其能歆其德，諸所嘗施，唯恐見之。振人不贍，先從貧賤始……”司馬遷筆下的俠為我所佩服。有時正在做題，俄然抬起頭，看到黑板上滿滿的上節課留下的板書，又想起該我們組做值日了，更慚愧的是，教員竟然過來提示，心理很不是味道，糊口在一個集體中，該當自動為集體干事，況且又輪到我值日。而司馬遷筆下的游俠把社會當成本人的家，“以全國任為已任”，沒有，活動會那天，我當了回“俠”：換過C手中近乎癟氣球;借外套緞帶發燒的Z;自動搬走無人認領的椅子……。我認識到：為他人辦事的。