為落實教育部辦公廳《關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃的通知》要求，進一步推動我省學校心理健康教育發展，省教育廳于2014年4月啟動了全國中小學心理健康教育特色學校的推薦與培育工作。在各地教育行政部門推薦的基礎上，經評審委員會評審表決，確定14所學校為全國心理健康教育特色學校培育對象。在省教育廳6月16日公布的全國中小學心理健康教育特色學校培育名單中，嘉興市第四高級中學榜上有名，再獲殊榮。成績的取得并非一蹴而就，繼2012年嘉興四高被授予“浙江省一級心理站”的稱號之后，學校又先后成為“嘉興市高中心理學科”、“全國學校心理健康教育規范化建設科研”、“北師大生命教育研究中心實驗”。此次，又被命名為“全國中小學心理健康教育特色培育學校”。榮譽的獲得可謂名至實歸，回顧嘉興四高心理健康教育的歷程，走得穩健，走出了特色。特色一：心育體系優質完備學校擁有專兼職心理教師12人；全校專任教師中，81人具有浙江省心理健康上崗證書、國家心理咨詢師等證書，持證比達50.06%；建有占地500平方米的心理活動專區，優美、設施齊備；建立了完備、高效的心理健康教育管理組織網絡。學校的心理健康教育是以積極心理學為導向的全員發展性心理健康教育，機制成熟、特色鮮明。以“培養積極心理，促進健全人格”為總體目標，形成了“積極心理的教育”、“積極心理課程體系”、“發展性全員心理”和“積極活動體驗”等四個積極心理健康教育的工作系統。特色二：心育課程架構清晰嘉興四高匯聚優勢資源，建構起生涯課程體系。生涯課程的總體目標是培養學生的生涯發展意識、生涯發展目標、生涯發展能力和生涯心理品質。生涯發展意識是追求發展的真實興趣和內在動力；生涯發展目標是找準人生方向、樹立未來和當下的發展目標；生涯發展能力是具備生涯規劃與發展的實踐能力，了解自己、了解，并能將之匹配；生涯心理品質是促進生涯發展的積極心理品質和心理潛能。課程群由三大系列、五種類型課程構成。三大課程系列分別是生涯規劃指導課程、生涯潛質發展課程和生涯自主探究課程。課程類型按教育教學的組織方式分為教學課程、活動課程、綜合實踐課程、研究性學習課程和學科浸潤課程。所有課程按培養能力的層級目標，分為基礎類、拓展類和研究型三個層級，并按照高一、高二、高同年段的教育目標和發展需求，進行序列化教學設置。特色三：心育活動多元輻射嘉興四高師專業研討和學生心理兩個層面，開展了多項主題活動，如發揮學科輻射作用，對10所鄉鎮中學進行中考心理；心理選修課程專題研討活動；心理科研與論文寫作專題培訓；青年教師心理微型課教學展示與研討活動；全國、省市心理優質課大賽磨課研課活動；嘉興市高中校園心理劇劇本創作大賽；市屬學校心理聯誼活動；開辟了班級“心理角”、“成長樹”、“理想鏡像”、“真我風采”等各具特色的心理活動版塊。這些活動，從課程研究、課堂教學、心理科研的方向，組織教師學習理論、比武練兵，推動了心理專職教師專業成長；從心理、劇本創作、活動的途徑，為學生提供了豐富多樣、富有趣味性和實效性的活動平臺，促進了學生的心理成長。其中心理劇創作大賽和學生心理聯誼是師生共同參與的活動項目，既能提高心理教師對學生活動的指導水平，又提供了師生充分交流互動的空間舞臺，受到了廣大師生的歡迎。特色四：心育之樹碩果累累目前，嘉興四高已自主開發了5門心理健康教育課程，其中兩門課程被評定為市精品課程，學生自主開發的視聽在線微型課程《奇妙的心理學效應》獲省一等。嘉興市心理學科主任金玉榮校長負責的課題——《基于幸福感培養的高中生生涯課程的構建》已成功立項為國家級子課題，3項學生心理小課題研究，分獲省市高中生研究性學習一、二等。金玉榮校長任主編的校本心育教材《為幸福人生奠基——高中生生涯教育》高一至高三全套教材已出版，這是我市普通高中第一套生涯教育暨心理校本教材。孔寧老師獲全國首屆心理健康教育課程大賽一等。由嘉興和學校心理聯合拍攝的校園心理劇《送你一顆心情樹》，在嘉興《陽光少年》欄目連續三周滾動。由學生主演，反映我校心理工作的紀錄片《小小的關愛，大大的天空》，獲嘉興市委組織部“紅船杯”優秀遠程教育課件二等、嘉興市德育優秀課件一等。嘉興市心理學科網站已開辟10大欄目，文章資源524篇，注冊會員510名，總瀏覽量達28579人次。孔寧等老師的多篇心理健康教育論文、案例獲國家、省市級項。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂另一個靈魂。樹是一種質樸的毅力，云是一種繽紛的美麗，靈魂深處流淌的是幸福的瓊漿。嘉興四高的心理健康教育讓全校師生了心靈愉悅的快車道，從而在心靈和諧中抵達更高的境界。

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