本學期是我和楊老師第一次合作帶中班，很多小朋友和我們不是很熟悉。剛開學時，因為有些常規教育沒有及時養成。有一些孩子入園后，在教室里亂竄亂跑，和小朋友爭搶玩具的現象時有發生。盡管老師盡心地，有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會碰到別的小朋友；有的孩子則是不懂怎樣和別人交往，經常會引起誤會。

　　一天，我們正在進行游戲活動時，忽然聽到有人喊：“老師，軒軒打我頭了！”我走過去問軒軒：“你有沒有打小朋友的頭呀？”軒軒看著我說：“我沒有打她！我是這樣的！”說著還把動作示范了一遍。我一看就明白怎么回事了。軒軒是這學期剛上幼兒園的，以前沒有過過集體生活，所以還不怎會和小朋友們交往，但他很想和他們一起玩。剛剛他示范的動作其實是輕輕的在拍小朋友的頭。我輕聲的問他：“你是想找她玩，是嗎？”軒軒點點頭。“如果你想找她玩，你可以對她說：我們一起玩吧！但是不能拍她，不然別人會認為你打她的。知道嗎？”我又對另一個孩子說：“剛才他的話你聽到了嗎？他喜歡你，想和你玩，不是故意打你的。如果他跟你說對不起，你能原諒他嗎？”只見她點點頭。我對軒軒說：“她不怪你了，可是你要對她說什么？”在我的提示下，軒軒輕輕的在她的耳邊說了聲“對不起”。接下來的游戲中，他們一起玩得可開心啦！

　　針對這件事我做了反思：根據幼兒的年齡特點，中班的孩子故意打人的現象確實不多，通常是玩玩具發生爭搶，走碰撞或者向對方發出玩的邀請的時候發生的誤會，導致了有些家長不理解。因此，作為教師應注意多觀察了解每一個孩子，注意這方面的常規教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學會正確的走，而不是跑，不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通，請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的孩子。共同為孩子們創造一個寬松和諧的教育。