鎮(zhèn)原縣青少年校外勾當核心 徐海濤

　　近年來，“留守兒童”越來越遭到社會的普遍關(guān)心。作為一類特殊群體，這部門孩子，大多進修成就欠安，質(zhì)量素養(yǎng)及個性成長不良，在教育過程中還具有共同難、養(yǎng)成難、溝通難的問題。針對這些現(xiàn)實環(huán)境，筆者認為，留守兒童的教育問題、心理問題、平安問題不只僅屬于家庭問題，要準確面臨，悉心處理。

　　第一，指導他們準確認識“打工”這份工作的特殊性，并為這些孩子樹立吃苦耐勞的。在打工族中，絕大部門都是處置體力勞動的，強度大，時間長，糊口艱苦。而絕大大都的“留守兒童”，他們感觸感染不到此中的苦。因而，留守兒童之間的攀比之風流行。鑒于此，教師就要對他們動之以情，曉之以理，用身邊事教育學生，使他們學會懂得愛惜父母的勞動，嚴酷要求本人，逐漸培育吃苦耐勞。

　　第二，鼎力開展感情教育，勤奮營建使“留守兒童”健康成長的優(yōu)良空氣。“留守兒童”日常平凡違紀、逃學，此中一個緣由就是他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)懷和愛護。當他們看到此外孩子與父母團聚時，就會感應孤單，仿佛本人遭到了蕭瑟，久而久之，便發(fā)生優(yōu)越感。而他們用極端的表示形式是為了掩飾這種孤單、自大，是為了惹起同窗、教員的留意，以達到獲取某種感情撫慰的目標。

　　第三，給“留守兒童”一個全面準確的評價，長于發(fā)覺他們的“閃光點”。對其長處，要賜與充實必定，對其錯誤謬誤，也要莊重看待，具體問題具體闡發(fā)，不克不及泛泛而談，要有針對性，不克不及牽一發(fā)而動。家長要改變觀念，注重孩子的全面健康成長，并盡可能地連結(jié)和孩子的親近聯(lián)系和溝通。家庭收入要，后代教育也不克不及丟。同時家長要操縱回籍之機，加強家校的溝通，履行好監(jiān)護義務，與學校一路配合關(guān)愛和培育留守學生。

　　第四，以勾當為載體，在勾當中強化辦理。對后代的辦理，要采用反面教育、側(cè)面的體例。學校要以節(jié)慶日、留念日為契機，并連系每周每月的家訪勾當，積極開展各類勾當，加強學生辦理，使“留守兒童”體會到學校、社會大師庭的暖和緩關(guān)愛之情，推進他們高興的糊口，安靖的進修。

　　第五，充實闡揚學校教育的主陣地感化。從成立“留守兒童”檔案起頭，領(lǐng)會其家庭環(huán)境及父母外出和孩子拜托照應的環(huán)境。并自動走進“留守兒童”的糊口圈，拉近與“留守兒童”的關(guān)系，并開設(shè)親情德律風，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系。作為學校層面，就要營建健康向上的校園文化，加強學生文明習慣養(yǎng)成鍛煉，積極開展分析本質(zhì)評價，將評價過程變?yōu)榻逃�過程，實現(xiàn)由規(guī)律到自律的教育改變。

　　總而言之，只要樹立以報酬本的，用科學成長觀的理論指點育人工作，創(chuàng)設(shè)人人關(guān)懷孩子，個個關(guān)愛“留守兒童”的優(yōu)良育人空氣，教給他們安居樂業(yè)的本事，使他們具有一小我生的支點，如許才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速成長，才能使我們的社會實現(xiàn)協(xié)調(diào)繁榮。

　　[頒發(fā)評論]