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本書收錄了2012年寧波市根本教育的優(yōu)良講授論文,書中引見了“同課異構(gòu)”的教研體例,既拓寬了教研路子,同時(shí)也表現(xiàn)了“講授有法,而教無(wú)定法”的講授思惟,此時(shí)的校本教研意義毫不只是理論進(jìn)修與研究,更是一線教師處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的立異陣地,真正實(shí)現(xiàn)了教研為教師辦事,為孩子辦事,為教育辦事。
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