隨著社會的不斷進步，社會文化呈現多元化發展趨勢。高職院校體育專業學生受社會文化的影響，當代高職院校體育專業學生對國家和集體主義的漠視，導致愛國主義精神的缺失，應加強對高職院校體育專業學生的愛國主義知識和艱苦奮斗及無私奉獻精神的培養，弘揚和踐行學生的愛國主義精神和報國之志。

　　關鍵詞：高職院校；體育專業；學生；愛國主義精神

　　愛國主義精神與民族和國家生存和發展有著密切的關系，培養愛國主義精神是弘揚社會主義核心價值觀的重要舉措。愛國主義精神歷史源遠流長，不管是精忠報國的岳飛還是舍身炸碉堡的董存瑞，都是民族精神和愛國情懷的學習榜樣。新時代培養學生愛國主義情懷是永不過時的主題，尤其對于高職院校體育專業學生意義重大。

　　1培養高職院校體育專業學生愛國主義精神的現狀及問題

　　隨著社會的不斷發展，信息化時代進程加快，社會文化呈現多元化發展。當今社會體育專業學生的價值觀受到各種文化的影響，尤其是受外來文化一些超“自由”“民主”觀念的影響，自我利己主義增強，無私奉獻精神和愛國主義精神缺失。在高職院校執教從事管理學工事務多年，筆者深切體會到學生在踐行愛國精神和報國情懷方面的欠缺。輔導員所帶學生中遇到很多問題，這些問題具有普遍性：問題學生較自私自利，缺乏愛國情懷和報國之志。如某班的班長，為自己的私欲挪用班費，跟同學撒謊說自己出車禍需要借錢治療，向父母撒謊，動用父母給的學費，直到輔導員催繳學費跟家長溝通才得知道真相。這種類似的情形很多，學生不懂得感恩父母，不心疼父母血汗錢，成天只知道吃喝玩樂，穿名牌，吃大餐，經常曠課，耽誤學業，即便輔導員一次一次談話，也不悔改，直到下令退學才有所收斂。學生如果連最基本的做人原則都沒有，連自己的父母都不敬愛，又何以談愛國？面對學生這些常見問題，筆者通過查找學生檔案、聽取任課教師和家長的評價，不斷地了解學生的情況，找出學生存在問題的原因，“問題學生”家庭因素對學生成長影響很大：如單親家庭、貧困家庭、富裕家庭、不和睦家庭等，這些家庭中長大的學生大部分表現的很自私自利。因為他們所受家庭教育影響少，貧困家庭父母很多受教育程度低，無法教育好自己的孩子，孩子長大后自尊心比較強，攀比心比較重，導致出現問題。富裕家庭的孩子，有些父母只顧賺錢，而忽視了孩子的成長教育，導致學生出現各種問題。時勢造英雄，時勢不僅能夠成就一個人，也會泯滅一個人。時代在進步發展，社會信息化加快，網絡暴力事件頻發，各種不利因素對當今大學生的價值觀影響很大。部分學生違反社會秩序，走上違法犯罪的道路；一些涉世未深的學生容易被不法分子利用，為非作歹，走上不歸路。這樣的學生道德敗壞，更不用談什么愛國情懷了。高職院校體育專業學生愛國主義精神缺乏，主要是因為受到社會和家庭影響，也與學校教育有一定的關系。高職院校體育專業學生愛國主義精神缺乏，與當今時代提倡“全員、全程、全方位”育人理念相背馳。學校育人不能僅局限于課程上的傳授知識，更重要的是全體教師職工要共同參與到對高職院校體育專業學生的思想政治道德培養中，培養德智體美勞全面發展的四有青年。目前高職院校體育專業學校對學生的培養仍只停留在對學生專業技能的教育層面，任課教師只管自己所教授的課程內容，大部分班主任很少對學生進行思想政治道德教育，只要學生不出事，其他一切都不管。輔導員本身事務繁多，沒有時間和精力一對一給學生進行思想政治教育。思想政治教育教師只在有限的上課時間對學生進行愛國主義教育。這些與“三全育人”的育人理念要求相差甚遠。對高職院校體育專業學生愛國主義精神的培養是目前高職院校體育專業學校亟待加強的問題，需要引起關注。

　　2培養高職院校體育專業學生愛國主義精神的對策

　　根據在廣西·全國高校輔導員網絡培養所學知識，結合自身從事學生工作的經驗，就解決高職院校體育專業學生愛國主義精神缺失，筆者提出幾個方面的對策建議。

　　2.1加強職業院校體育專業學生愛國教育知識的培養

　　劉樹宏在“讓愛國主義旗幟始終在心中高高飄揚——新時代大學生黨員如何弘揚愛國精神”中講到弘揚愛國精神的重要價值。“加強愛國主義教育,培養有文化、有能力、有道德的愛國主義青年是高職院校的任務。”當今新時代，大部分“00后”大學生對什么是愛國主義有點含糊，他們時常從自身利益出發，有些學生只會追星，對影視明星的熱愛幾乎到了狂熱的地步，會花重金去打賞主播，會花高價買偶像演唱會的票，但是當被問及“錢學森、袁隆平、楊振寧”等愛國人士時，他們卻一無所知。“愛國主義情感寄托的內涵建設是實現高校精神文明建設價值旨歸的重要途徑，也是高校精神文明建設成效的直觀體現。”“青年強，則國強”，學生的愛國主義精神的培養非常重要。“愛國報國是具體的、實踐的,愛國主義精神要用行動來映照、用奮斗來踐行。”在2020年的新冠肺炎抗疫斗爭中，眾多白衣天使、人民警察、志愿者、無名之士用生命來拯救生命的愛國情懷，給“00后”的大學生上了一堂生動的愛國教育課。習近平同志在學校思想政治理論課教師座談會上強調“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培”。職業院校體育專業教師要加強對學生愛國知識的培養，讓“00后”的高職院校體育專業學生深切地去體會、用心去學習這些愛國人士的無私奉獻精神。2.2培育職業院校體育專業學生艱苦奮斗和無私奉獻精神“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中華民族和中國人民維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。”教師應根據時代的發展和需要，培養高職院校體育專業學生正確的價值觀、世界觀和人生觀。很多人認為高職院校體育專業學生“頭腦簡單，四肢發達”，但他們卻沒有看到體育專業一些學生吃苦耐勞、勇于奮斗、不畏艱險、奮發圖強和無私奉獻的精神。高職院校體育專業學生經歷過體育集訓時的艱苦，他們起早晨練，日曬雨淋，卻依舊堅持到底。在競技場上，他們勇往直前，永不言棄。一些殘疾學生，他們斗志昂揚，身殘志堅，無畏艱險，用汗水揮灑體育場，用奮斗書寫人身。應抓住高職院校體育專業學生這種能吃苦的特點，培養他們拼搏奮斗、永不棄餒、無私奉獻的精神。正如習近平同志在2018年新年賀詞中所提到“幸福是奮斗出來的”，幸福要靠奮斗得來，而不是憑空而來的。高職院校體育專業學校教師要不斷培養高職院校體育專業學生艱苦奮斗的精神，讓學生傳承華夏艱苦奮斗之風，踐行社會主義核心價值觀。

　　2.3鼓勵職業院校體育專業學生踐行愛國情懷和報國之志

　　中國共產黨是愛國主義精神堅定的弘揚者與踐行者。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，一大批黨員逆行者們逆流而上，攻堅克難，眾多白衣戰士舍小家為大家。84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟院士臨危受命，沖在抗擊新冠肺炎的前線。這些人無不體現了至高無上的愛國主義精神。這些可愛可敬的醫護人員的愛國主義情懷，給廣大職業院校體育專業青年作出了榜樣，教育學生們在面臨困難時，要堅韌不拔、從容不迫，要有奮斗精神，要有家國情懷。新時代青年是民族的未來，是國家的希望。在2020年的這場新冠肺炎疫情斗爭中，也有不少的高職院校體育專業“95后”“00后”的學生，自愿加入到志愿者中，以飽滿的精神投入到防疫社區服務中，為社區、為人民奉獻自己的一份微薄之力，用行動踐行了愛國情懷和報國之志。

　　2.4全面推進高職院校體育專業學生愛國主義精神的培養

　　習近平同志指出：“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。”高職院校體育專業學校要加強對學生愛國主義思想培養，全員參與對學生愛國情懷的培養。家庭、教師等成員參與到對學生的培養中，分工合作，共同培養。把創新思維融入到對學生的培育中，不僅僅只局限于從教學方面，還要從日常生活中用行動影響學生愛國精神。2020年新冠肺炎疫情期間，高職院校體育專業學校教師黨員參與捐款和無償獻血的活動，并發動組織學生參與到這種愛國主義行動中，加強培養學生的愛國情懷，也是愛國主義精神的一種體現。“弘揚愛國主義精神,必須把愛國主義教育作為永恒主題。”一朵云推動另一朵云，一顆大樹撼動另一顆樹。作為人民教師，應用有限的精力投入到無限的教育事業中，守住教育這一方凈土，用心培育高職院校體育專業學生，幫助他們對愛國主義精神和時代精神價值的觀念形成認同，培育他們的愛國情懷并踐行報國之志。

　　參考文獻

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　　作者：廖恩勝