在音樂教育現階段的教學過程中，應該在現有的教學模式下積極進行教學渠道的數量，并按照課堂內外的系統模式進行教學平臺的構建，延伸音樂教育的全新途徑，將學生的積極性引申到音樂藝術魅力的內容中，按照教學資源整合層面，將音樂教育的道德教育內容進行音樂教育的日常教學滲透，使得學生能夠在進行音樂藝術學習中展現自己的素質優勢，將自己的優點進行凸顯，進一步推動學校音樂教育在今后的發展建設。本文就音樂教育在教學實踐中的開展策略進行分析和討論。

　　關鍵詞：音樂教育;教學實踐;開展;策略

　　音樂具備生動有趣的特點，對于學生來說，該項課程內容能夠充分展現自己的表現力與創造力，在音樂教育的學習中，采用多元化的教學風格能夠將吸引力進行進一步的展現，并豐富音樂自身的感染力。在常規的音樂教學內容中，想要將音樂教學進行自身本質以及特點的展現，能夠將學生的知識以及情感進行審美內容的滲透，幫助學生深入音樂知識的海洋。

　　一、聯合課堂內外擴展音樂教育途徑

　　對于教師來說，在進行音樂教育階段，應該重視音樂教育的本質內容，不應該讓學生感受到音樂內容與日常的生活有隔閡感。音樂本身就來源于生活，音樂自己的屬性也應該從生活的點滴中找尋，在音樂課程的內容設置中，教師應該將音樂的內容進行生活化的內容展現，給予音樂知識生命活力[1]。教師在進行課程內容規劃階段，需要對音樂教育的規律進行認知方面的清晰展現，重視從教學的內容中挖掘學生的興趣點，并將這樣的內容全面性的融入到音樂的審美內容中。與此同時，還應該重視對于音樂實踐內容的延伸，將校園內部的音樂教學內容同校園課程外面的音樂作品進行有機結合，將音樂的教育進行有效地拓展，讓學生能夠感受到音樂并不只是教材上面的點滴內容，從心底感受到音樂空間的自由自在，盡可能的將音樂的優勢進行展現[2]。重視對音樂的課堂內外知識延伸，讓學生感受到傳統音樂的多姿多彩，對于不同風格的音樂內容也能夠有進一步的感悟與了解，將學生的音樂視野進行拓展，把音樂教育的功能性與價值性從審美的角度進行落實。將課程內外的內容進行融合，能夠讓學生將理論與實踐進行進一步的結合，能夠讓學生在理論的基礎上進行實踐內容的填充，從實踐的層面讓學生能夠感受到音樂無處不在。在課程教學的模式下進行內容的進一步展現，不僅能夠鞏固課本上的概念知識，還能夠在實踐中有進一步的落實與展現。

　　二、引導學生從生活中體驗音樂的魅力

　　音樂屬于一種抽象的藝術內容，這樣的藝術內容給學習者可以有更為廣泛的思想空間。鑒于此，音樂的教育內容能夠不受地域、不受民族等諸多條件的限制，優秀的音樂作品都能夠在音樂課程中進行分享與展現。對于教師與學生來說，在進行音樂學習階段，可以用一種探索的眼光來看待音樂作品，從自己的角度對音樂作品進行挖掘，將音樂的色彩融合到日常的生活中，讓更多的音樂內容從生活的角度融入到課程的教學中，融入到學校的音樂教育中[3]。引導學生從生活中進行音樂的體驗，讓學生能夠感受到音樂的美感來源于生活，也高于生活。這樣的審美心理建設能夠讓學生們時刻感受到音樂本身就是一種日常藝術，與生活息息相關，從生活中進行知識的結合，能夠有效的將知識進行進一步的應用。

　　三、整合教學發揮音樂教育的德育功能

　　教育隨著國家的發展也在不斷地進行發展，學生對于音樂的愛好與要求也在不斷地進行變化。但是，從這些變化的內容中，教師應該找到符合學生本身的音樂教學方式，只有這樣的教學模式才能夠讓學生對于音樂學習有高漲的熱情。在具體的音樂教學實踐中，教師應該讓學生關注的教學模式融合到各個教學環節中，并進行計劃性的教學內容開展，讓學生能夠從視覺、聽覺以及感覺等多方面的內容中感受到音樂的魅力就在身邊。比如，就現階段國家的發展來說，教師可以按照不同的發展形勢進行音樂主題內容的選擇，借助這樣的方式以及音樂作品背景，讓學生們能夠感受到當時的思想感情以及音樂主題內容，使得學生能夠產生不一樣的藝術感受，從中了解到思想內容的精髓力量。整合教學的內容發揮音樂教育的德育功能，將德育的內容進行進一步的落實與展現，在一定程度上將教學的內容變成一種整體形勢，在這樣整體的模式下，將音樂的德育模式進行教學內容的融合。整合教學能夠讓學生從多角度、多方面的層次中進行音樂的學習，讓學生時刻感受到音樂的魅力，這樣的魅力都能夠從平常的點滴進行進一步的凸顯。

　　四、搭建音樂實踐平臺拓展學生的素質能力

　　在教學的基礎上進行實踐內容是一項必要的教學方式，為學生搭建音樂實踐平臺的模式能夠從藝術實踐的角度幫助學生進行素質能力的提升。在平臺搭建階段，不僅應該重視校內音樂實踐的內容，還應該結合校外的拓展實踐，讓學生以飽滿的熱情來感受到音樂的別樣語言。并以這樣的方式充分調動學生學習音樂的積極性以及自信心，給學生提供更多與外界音樂素材接觸的機會，讓更多學生走出去，接觸更多的音樂作品，同音樂人才一起，共同進行音樂知識的學習與交流，借助更為寬闊的平臺展現校園音樂的內容。只有將音樂的知識進行有效地應用，才是音樂教育的內涵，只有這樣，才能夠將學校學習到的音樂內容應用到實處，真正發揮出音樂教育的價值。

　　五、結語

　　音樂教育的開展與落實應該隨著教育模式的不斷更新進行進一步的變化，在現有的教育模式下將音樂教育進行創新與完善是今后音樂教育發展的必然趨勢，對于音樂教育的工作者來說，將音樂教育進行進一步的調整不僅僅能夠有教學效率的提升還會在一定程度上將師生關系進行進一步的構建，整體性的將音樂教育未來的發展推動到一個全新的發展趨勢。

　　[參考文獻]

　　[1]李文婷.河北省三本類院校音樂教學現狀調查與對策研究[D].河北師范大學,2016.

　　[2]趙萌.小學多元文化音樂教育實施的現狀、問題與對策研究[D].河北師范大學,2016.

　　[3]郭宇曦.論高職院校音樂教學德育功能滲透研究[D].河北大學,2016.

　　作者：王珊 單位：貴州大學

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