本文首先從理念普及、教師能力、教學環境這幾個方面來對于民辦高校漢語言文學“雙創型”人才培養現存問題進行分析，進而從模式改革、教師培養以及教學環境創建這三個方面來對于民辦高校漢語言文學“雙創型”人才培養模式進行研究。希望通過本文，能夠為民辦高校漢語言文學“雙創型”人才培養提供一些參考和幫助。

　　關鍵詞：民辦高校;漢語言文學;人才培養

　　民辦高等院校當中的漢語言文學專業，將漢語言文學知識作為教學基礎，從而培養出兼具漢語言文學素養和人文知識的復合人才。民辦高等院校漢語言文學專業培養出的人才，能夠進入企事業單位、新聞出版、行政管理等多個崗位。在這樣的背景下，我們應該充分的意識到漢語言文學教育在人才培養方面所存在的問題，從而加速專業教育改革，找到人才培養的新方式，使之更加復合當今社會發展的需求。除了要繼承原有的特點和優勢之外，也要注重培養學生們的實踐能力和創新能力，充分發揮出該專業的學科特點，以更好的適應當前社會當中對于雙創型人才的要求。

　　一、民辦高校漢語言文學“雙創型”人才培養現存問題分析

　　(一)缺乏“雙創型”理念的有效普及

　　通過對多所民辦高等院校進行調查后能夠發現，當前在大部分民辦高等院校當中，漢語言文學教學并沒有能夠與雙創型人才培養內容相互結合，這主要是因為這些民辦高等院校當中的管理層并沒有充分認識到雙創型人才培養的重要意義。從目前的情況來看，大部分民辦高等院校都更加注重基礎設施和基礎理論方面的建設和發展，即便一些民辦高等院校開設了一部雙創教育，也僅僅流于形式，并沒有真正的將其納入到教學目標當中，所以也就缺少了相應的教學評價機制。從教學的角度上來看，很多教師事實上并不了解雙創型人才培養的意義，在對學生的培養方面，仍然深受傳統教育理念的影響，僅僅關注課堂上的理論教學過程，而忽略了課外實踐過程的重要性，過于看重教師在課堂上的地位，而沒有將學生作為主體。所以，當前很多民辦高等院校漢語言文學專業培養出的人才普遍缺乏創新能力，很難符合當今社會對于人才的要求，同時也很那進行創業。

　　(二)“雙創型”指導教師能力有限

　　由于雙創型指導教師能力有限，所以使得民辦高等院校當中的雙創型人才培養難以實施。首先，當前民辦高等院校中的漢語言文學教師缺少對雙創教育的認識和了解，在課程體系的建設上和資源的收集上無法給出任何意見，而民辦高等院校也沒有能夠給予教師參加相關培訓或者深造的機會。其次，即便是在開展雙創教育的教師，由于自身缺乏相關方面的經驗，也很難對于學生們提出的問題給予良好的建議，只能夠按照課本來實施教學工作，無法對學生們的雙創活動給予深入指導。也正是因為教師能力問題，導致民辦高等院校無法進行雙創課程的開設，所以使得雙創型人才培養模式難以順利開展。

　　(三)缺乏“雙創型”教學環境

　　對于漢語言文學專業的學生來說，當前的研究成果仍然僅僅局限在論文上，而并沒有將創業計劃進行實踐的機會，這主要是因為民辦高等院校沒有實踐環境和平臺。之所以會出現這種情況，是因為民辦高等院校與企業之間的合作并不緊密，使得學生們很少有去企業進行實踐的機會，所有的研究都只能夠處于想象階段當中，即便有好的創新想法也難以實施。

　　二、民辦高校漢語言文學“雙創型”人才培養模式的研究

　　(一)進行“雙創型”人才培養模式的改革

　　首先，要對現有的教育制度進行完善，對于學生們的創新創造可以給予相應的學分，參加的創新創業大賽可以被認定為實習過程，可以給予相應的實踐學分，從而為學生們的雙創提供制度上的支持。其次，要對教學內容進行改變，增加雙創課程，提升課程的實踐性，為學生們的雙創提供理論上的支持。第三，要改變教學方法，通過先進的教學方式，例如小組合作和情景運用等方法來引導學生們對于新的知識和領域進行探索，從而培養學生們思考問題和解決問題的能力，為學生們的創新創業打下良好的基礎。

　　(二)重視“雙創型”指導教師的培養

　　首先，要給予教師參加培訓和深造的機會，可以聘請雙創領域專家來學校進行講座，提升教師對于這方面的認識和了解，從而提升漢語言文學教師的綜合素養。其次，要引進和聘請更多的專業人才，例如創業管理人才等，來加入到漢語言文學雙創人才培養進程中來，并參與到教育方案和教學內容的制定當中，從而提升漢語言文學專業的教師整體水平。第三，要建立雙創教學和實踐活動，引導學生們參與到雙創項目中，教師在這個過程中與學生們共同學習和進步，提升雙創教學的時效性。

　　(三)通過校企合作來為建立“雙創型”教學環境

　　民辦高等院校應加強與企業之間的合作，建立實訓基地，搭建實踐平臺，完善試驗條件，例如小說創作、文學編輯、影視編輯和多媒體教學等等。使得學生們在校園當中就可以開展一系列的實踐活動。同時也可以通過競賽的方式來選拔優秀的學生進入到企業中實習，從而獲得更多的實踐經驗，進而提升他們的工作能力，使得他們在畢業后能夠更好的適應工作崗位的具體需求。

　　參考文獻：

　　[1]趙美慧.關于高校漢語言文學專業人才培養目標定位的思考[J].人才資源開發,2019,(14).

　　[2]曾文韜.漢語言文學專業人才培養模式探討[J].文藝生活·中旬刊,2019,(2).

　　[3]許艷.漢語言文學專業應用型人才培養的基本思路[J].文學教育(下),2019,(1).

　　作者：高楊 單位：哈爾濱遠東理工學院