學校以培養學生高尚的道德品質為主，同時也需要高職院校輔導員對教育方法不斷創新，引入積極心理學教育。本文從積極心理學的主要內容，積極心理學在高職院校思想政治教育中的作用、重要性和方法幾個方面闡述了積極心理學有助于提升高職院校輔導員思想政治教育工作效果。

　　關鍵詞積極心理學;高職院校輔導員;思想政治教育

　　1引言

　　高職院校的思想政治教育符合時代要求、與時俱進、不斷發展。教育方法和教育理念一定要不斷創新，緊跟時代發展腳步。高職院校的輔導員更要不斷地提高自身的政治素質和理論水平，做一名優秀的輔導員。為當代大學生的思想政治教育做指導和組織工作，輔導員還要認真地學習積極心理學，把積極心理學應用到大學生的思想政治教育工作中。應用積極心理學的教育方法在一定程度上彌補傳統思想政治教育方法的不足，從而有效提高輔導員思想政治教育的工作效果。思想政治教育的教學目的就是幫助學生樹立正確的三觀，提高學生的思想道德水平，提升當代大學生的基本素質，但因傳統的思想政治教育對學生來說枯燥無味，所以高職院校輔導員思想政治教育工作效果很難得到提高。

　　2積極心理學的主要內容

　　積極心理學是一種從積極角度研究傳統心理學研究的內容的新興的學科，是心理學的一場革命，也是人類社會發展史中的一個新里程碑。積極心理學就是從積極的角度研究人的快樂和幸福，研究人的活力與美德，它彌補了以往研究心理學的空缺，成為了心理學家們重點研究的對象。積極心理學倡導傳遞積極向上的思想、樂觀正能量的心態。積極心理學作為一種新興的心理學，很快受到了全國學者們的廣泛關注和研究，在長時間的研究后發現，積極心理學不同于任何一種心理學，從一個全新的角度詮釋了一種新的心理學概念，在很大程度上推動了心理學領域的發展，也為教育事業的發展做了鋪墊。積極心理學的理論基礎是自我決定行為，主張以人為本，激發人類的積極性，在心理學領域具有很大的發展空間。積極心理學的最終目的是培養人們的積極心理品質，讓人們在充分了解外部環境后作出自我選擇，從而讓人們形成良好的心理品質和自我決定行為。

　　3積極心理學在高職院校思想政治教育工作中的功能

　　第一，增強學生心理的自我調節和抗壓能力。因為積極心理學的研究方向是積極向上的心理、幸福健康的生活，主要觀點是培養學生心理正能量和積極向上的心態，幫助學生進行情緒的自我調節。所以，把積極心理學應用到高職院校思想政治教育工作中，有利于培養學生自我調節的能力，讓學生能夠直面自身的缺點與不足，正確地認識自己，學會反思，使學生有一個積極健康的心態。根據積極心理學的觀點，把積極心理學應用到輔導員思想政治教育工作中，要在學校開展心理健康教育活動，傳播積極的正能量，學生長期在這種教學環境中會潛移默化地受到影響，自我反思自身的不足，讓自己的心態積極樂觀，把這種心態應用到生活中，應用到思想政治教育中，學生的學習成績會在不知不覺間得到提高，從而達到提高高職院校輔導員思想政治工作的教育效果。第二，注重個人與整體的關系。積極心理學主要強調的中心思想是以人為本，主張個人和社會的友好發展、和諧共存。對于高職院校思想政治教育來說，學生就是個體，高職院校的思想政治教育可看為一個整體，學生與輔導員之間、學生與學校之間都能關系融洽、和諧友好，這樣的穩定關系對學生的身心發展起到積極的促進作用，從而使學生更好地學習思想政治教育。而且這種和諧穩定的關系在一定程度上可以減輕思想政治教育體系存在的弊端，促進思想政治教育體系創新。積極心理學引入高職院校輔導員思想政治教育工作，對學生這個個體與社會和學校這種整體之間的關系來說有很大幫助，對思想政治教育體系的創新有重要作用。

　　4高職院校輔導員思想政治教育工作運用積極心理學的重要性

　　其一，目前許多高職院校的思想政治教育工作仍存在許多弊端，輔導員往往忽略對學生積極心理品質的培養，過多地關注學生的行為問題。所以，高職院校輔導員要運用積極心理學來提升思想政治教育的工作效果，改進傳統思想政治教育工作存在的不足，從根本上推動高職院校思想政治教育工作的發展。積極心理學應用在高職院校思想政治教育工作中對大學生心理正能量的發展起到了激發作用，還可以促進學生身心健康的發展，增強對學生積極心理品質的培養，使學生產生更多的積極情緒，從而使思想政治教育工作達到更好的效果。因此，積極心理學運用到高職院校思想政治教育工作中不僅可以讓大學生身心健康得到發展，學會對自我的肯定，還可以摒棄傳統心理學教育的不足，豐富高職院校思想政治教育工作的方法，使高職院校輔導員思想政治教育工作效果得到提高。其二，積極心理學應秉承以人為本的教育理念，把學生放在首位，一切的教育以學生為出發點，堅持做到以人為本的教育理念。高職院校輔導員對學生進行思想政治教育時應以學生為本，學生的個體發展、個體價值都要高度重視。以馬克思主義科學發展觀思想體系為指導思想，把心理學中的人本主義應用到思想政治教育工作中，根據高職院校大學生的特點，從實際和現實出發，激勵學生挖掘自身潛能，努力提高自身修養，激發心理正能量，促使學生全面發展，讓學生更好地實現自身價值，成為祖國需要的高素質人才，為社會和祖國的發展做出應有的貢獻，做一名共產主義合格的接班人。所以，在高職院校輔導員對學生進行思想政治教育工作時，引入積極心理學將會對學生的發展起到至關重要的作用。其三，要想利用積極心理學提升高職院校輔導員思想政治教育的工作效果，就要把高職院校輔導員的積極心理品質充分發揮出來。輔導員的言行舉止對學生有很大影響，有一位心理學家曾經說過，人的行為可以通過觀察學習過程獲得，但是獲得什么樣的行為以及行為的表現如何，則有賴于榜樣的作用。因此，輔導員不僅對自己的言行舉止要有嚴格的要求，還要有積極的心態面對生活和工作，更要有超高的責任感。輔導員的行為作風會在潛移默化中對學生產生影響，是學生們學習和模仿的榜樣。輔導員可以通過自身的魅力、親和力和積極向上的人生態度激發學生對生活和學習的積極性和主動性，激發學生積極向上的心理品質。高職院校輔導員進行思想政治教育工作時，要以學生為主體，把學生放在首位。

　　5高職院校思想政治教育應用積極心理學的方法

　　積極心理學倡導的是挖掘和提升學生潛在的各種積極品質，把這些優秀的品質應用到學習和生活中，而不是糾正學生的錯誤和缺點。因此，高職院校要把積極心理學發揚光大，大力提倡輔導員在進行思想政治教育工作時應用積極心理學，激發和培養學生心理正能量和積極向上的心態，為學生營造一種樂觀有能量的學習氛圍。第一，積極心理學是心理學中非常有效的一種對學生心理進行輔導的方法，把積極心理學應用到高職院校思想政治教育工作中，不但可以幫助學生正確地認識思想政治教育課，轉變學生對思想政治教育課的誤解，還可以幫助學生解決心理問題，培養學生的主體意識。焦點解決短期心理咨詢以尋求解決問題的方法為核心，聚焦問題解決而不是問題本身，有利于實現建設性的改變，提升自信心、生活質量和幸福感受;強調積極心理學的理念(每個人都是愿意上進的，每個人都是有力量的，每個人都是有潛力的，每個人都是有資源的，我們的問題都是正常的可以改變的，每個人都會為問題的改變而努力，其中一些是有一定作用的，小變化帶來大改變)和強調認知—行動取向的咨詢方法，而這一理念十分符合心理育人的要求。把積極心理學之一的焦點解決短期心理咨詢技術，應用到高職院校輔導員對學生進行心理教育和思想教育當中，首先要對學生進行心理狀態測試。其一是利用積極心理學中的幸福感測試技術對學生心理狀態進行測試，從而掌握學生的心理狀態，為教育教學工作起到鋪墊作用。其二是對學生進行心理教育。用積極向上的態度、樂觀有能量的思想，為學生講解心理知識，讓學生認識到心理健康的重要性，為以后的思想政治教育工作打基礎。第二，教學的效率與質量是由教學方法和教學內容直接決定的，是教學中最重要的兩個方面。高職院校的思想政治教育需要與時俱進，不斷地跟隨時代的變化而創新，思想政治的教學方法和內容只有不斷創新，才能滿足當代大學生的需求。思想政治教育的創新需要以積極心理學為根本，把傳統教學方法中的優點保留并加入以積極心理學為基礎的現代化教育理念。高職院校要大力支持并開展以積極心理學為指導思想的教育教學實踐活動，對于實踐活動中教學方法和內容不足的地方要及時改正，并吸取經驗，不斷嘗試，最終實現思想政治教育的創新。創新的教學方式和內容要以培養學生端正的人生態度、良好的思想道德品質為目標，切實地從學生的角度出發，創造適合學生、能為學生以后發展謀福利的教學方法和內容。輔導員要認真分析思想政治教育教材內容，根據學生的學習情況安排知識點的學習，讓學生有更好的學習效果。

　　6結語

　　輔導員對學生的思想政治教育應因人而異，要觀察和理解每個學生的不同思想行為，面對學生時要會傾聽，會換位思考;要對學生的積極品質和心理正能量給予鼓勵和表揚，對個別存在問題的學生不要一味批評，要給學生更多的信任、肯定和愛護，更要尊重學生，指引和幫助學生解決存在的問題;要充分發揮老師的個體價值，為學生營造良好的成長環境，讓學生掌握自我解決問題的方法，提高學生的自我約束能力，讓學生能夠自我教育、自我成長、自我管理。

　　參考文獻

　　[1]李秀蘭.高職思政課教學中積極心理學的應用探討[J].知識經濟,2017(11):151-152.

　　[2]陳晶.積極心理學在高職高專院校思想政治教育中的運用[J].中國校外教育,2016(30):40,42.

　　作者：王麗婷 單位：武漢職業技術學院商學院