隨著經濟的發展以及各種因素的影響，幼兒對于娛樂活動的要求越來越高，但是在廣大農村地區，幼兒戶外游戲基礎設施較少，因此幼兒戶外游戲教學也相對單調，這不僅對幼兒智力發展不利，接下來小編簡單介紹一篇幼兒教育論文。

　　對于幼兒來說，其興趣所在就是玩，而戶外游戲也深受他們的喜愛，而自然資源也可為幼兒的玩耍提供天然的設施條件，可以促進幼兒綜合素質的發展。也可促進幼兒與自然的零距離接觸，從而引導孩子去觀察、去發現和去創造。因而如何利用自然資源來展開幼兒戶外游戲教學是很值得思考的一個問題，本文就針對這個問題進行了探討。

　　一、利用自然資源培養幼兒的動手能力

　　根據幼兒年齡的大小設計適合這個年齡段孩子玩的游戲，如老鷹捉小雞、捉迷藏、騎大馬等游戲。這類游戲不僅促進了幼兒身體協調能力的發展，而且還促進了幼兒的反應能力和觀察能力。此外，利用自然環境中的樹木、河沙、石頭等，幼兒可在老師的幫助下一起動手創造游戲設施，如秋千、蹺蹺板等。對這些自然資源的合理應用，很好的為幼兒提供了自然的無害的游戲設備，同時也提高了孩子的動手能力。同時這些游戲設施也讓孩子很好的與自然進行了親近[1]。玩具是孩子們成長中不可或缺的了解萬物的物品，玩具構成了他們參與游戲活動和的元素，是他們生活中的一個重要部分。在眾多的游戲資源中，可以發現，繩子、棍子、鐵拳、木板、卡片等都是比較容易獲得的材料，我們可以將這些材料做成各種有意思的玩具，但要注意衛生的問題，要用有效手段對其進行徹底的消毒和清洗，之后它們可以成為孩子們多彩生活中的一部分。孩子們應當親自動手并參與到玩具的制作過程中。可以引導孩子們，讓他們把棍子想象成魔法棒，充分調動大腦的每一根神經，充分發揮他們想象力豐富的優勢，比如跳皮筋、丟手絹等，還可以讓孩子們利用廢舊紙箱或盒子經過整理和裁剪制作成輪船、飛機等，或者把不用的包裝盒分類整理，制作成紙質積木，用來做拼接類型的玩具。很好的地調動幼兒們充分利用自己的想象力，在培養他們節儉意識的同時，使他們主動地參與到創造活動中[2]。

　　二、利用自然資源培養幼兒的創造能力

　　大自然有著豐富多彩的物質和資源。在開展幼兒戶外游戲教學的過程中，利用自然資源所創造的種種游戲設施，對于幼兒創造能力的培養有很大的幫助。在戶外開展游戲教學的過程中，幼兒可利用周圍的自然資源，自己動手創造自己喜歡的東西，例如用撿來的枯葉、樹枝、草梗等可以制作一個天然的鳥窩;可以利用胡蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成各種小動物和玩具。通過充分挖掘自然中的事物，可以讓孩子對自然及這些事物有新的認知，同時也培養了他們的創造能力。同時，大自然中有著一個豐富多彩的物質內容和風景。在農村可以看到很多的例子，比如，植物每年都會結出花和果實并留下種子，像這樣千奇百怪的有趣的自然產物，是非常適合作為我們創造游戲和樂趣的源泉的。例如：在美術創作的活動中，可以以豆子、米粒、華盛、植物的根等材料融入到美術裝飾中去，通過粘貼、拼接、剪切等多樣的形式，將它們做成飾物、動物、風景。把南瓜、葡萄、草莓、桔子等拼接成了各種玩偶，可以在教室中做成擺件，讓同學們的勞動成果為班級集體所共享。這些活動都會讓孩子們對大自然感興趣，對大自然有更深的體會和了解，能夠積極的和大自然相處并愛護大自然，培養出和大自然的親近感，對他們今后的生活有很大的幫助，同時也鍛煉了他們勤動腦、勤思考、多動手，將構思化為實際產物的能力。所以說，農村的自然環境中有很多可以被有效挖掘的產物，我們應該善于利用他們來創造更多的價值[3]。

　　三、利用自然資源開展幼兒戶外游戲教學

　　自然環境中擁有著豐富的物質資源，幼兒戶外游戲的過程中可利用現有的自然資源在為幼兒提供游戲的同時，對幼兒進行教學。讓幼兒在得到鍛煉的同時，教師可在自然中創造一個自然角，讓幼兒了解更多關于自然的知識。在自然角中，教師可以讓幼兒種植一些花草等植物的種子，并定期對這些植物進行觀察，從而對其進行探索，讓幼兒對植物的生長得到一定的了解。在開展各種游戲活動的時候，幼兒需要參與游戲用到工具材料的獲取，因此，要積極引導幼兒正確區分和辨別各種物質和材料，培養他們豐富的想象力和辨識能力，并且要積極主動的參與各項游戲活動和物品的制作。比如，建筑需要幼兒整合各種資源和材料并發揮自己的想象力，將樓宇、街道、山水等景觀用收集的材料進行整合與安排，創造出豐富的景觀。這些想象、整理、實踐的過程也極大的鍛煉的幼兒的創造能力[4]。除此之外，對于那些留守兒童來說，幼兒戶外游戲教學使他們能夠在游戲中放松身心，有益于他們從父母不在身邊的悲痛中走出來。在戶外游戲教學過程中，教師可帶提他們的父母與幼兒展開各種親子活動，從而最大程度上彌補家長和孩子之間的裂痕，并且加強了孩子的情感交流。使孩子能夠體諒父母，懂得關愛爺爺奶奶，提高孩子的感恩意識，對孩子進行很好的道德上的引導，從而保證孩子健康快樂的成長。現在幼兒戶外游戲教學已經成為教育孩子的一種最佳的教育方式，極大的促進了幼兒德智體美勞的全面發展，讓家長能夠更好的走進孩子，并給予孩子正確的引導和教育，使孩子能夠擁有一個充滿快樂的童年，并促進幼兒健康快樂的成長。

　　四、結語

　　利用自然資源開展幼兒戶外游戲教學，可以彌補教育資源的不足，同時為幼兒開辟出一塊天然的娛樂場所，讓幼兒在游戲中成長，在游戲中得到鍛煉，在游戲中學習。總之在戶外游戲中對孩子動手能力和身體協調能力發展的同時，也對幼兒教學方式提供了新的教育思路，從而促進幼兒教育事業的發展。

　　參考文獻

　　[1]易太賢.挖掘利用農村自然資源有效開展幼兒體育游戲活動[J].考試周刊,2018,(5):112-112.

　　[2]朱春江.充分發揮自然資源在幼兒民間游戲中的運用[J].文理導航•教育研究與實踐,2016,(12):46-47.

　　閱讀期刊：科學大眾(科學教育)

　　《科學大眾(科學教育)》(月刊)雜志社于1937年在上海創刊。由于抗日戰爭被迫�？�。勝利后本刊在上海第一次復刊。解放后，科學大眾(科學教育)發行范圍擴及全國。1951年，《科學大眾》遷至北京出版發行，由中國科協前身中華科普協會主辦。