小學體育教學應該適應小學生的心理特點，本篇小學教學論文探討小學體育教學的內容創新，小學體育教學的思想創新及小學體育教學的方法創新�！渡倌牦w育訓練》(雙月刊)創刊于1991年，是由中華全國體育總會群體部主辦的少兒體育刊物�！�少年體育訓練》以《翻動爭光計劃綱要》為指導，宣傳、貫徹國家體育總局有關青少年體育訓練工作的方針、政策;指導青少年體育訓練工作實踐;傳播、普及科學訓練的理論、知識和方法，開發學術研究，為促進我國競技體育創新發展和培養競技體育優秀人才和培養后備力量服務。

　　摘要：本文重點從小學體育教學的內容創新、思想創新和方法創新三個方面進行了詳細的論述，以期為小學體育教學提供新的提示，進而實現小學體育教學的新發展。

　　關鍵詞：小學體育;教學;創新

　　一、小學體育教學的內容創新

　　1.小學體育教學內容多樣化在實施小學體育教學時，教師應該根據小學生愛玩好動的心理特點，來進行體育教學。同時，教師在對于每個體育項目的時間安排上應該不要太長，組織教學的環節要一步步緊湊。例如在進行三十米跑的體育教學中，教師可以變換各種跑的形式，例如往返跑以及各種姿勢的氣泡，折現跑等等。2.小學體育教學內容的交替化體育教學的內容單一的重復雖然可以幫助學生掌握相關的體育知識，但是極不利于學生的個性發展，同時也很容易讓學生對于教學感到枯燥厭煩。因此，體育教師應該針對這一問題，做好改善。教師可以對于教學內容進行交替循環，在每節課中，教師可以從不同的點切入，每節課的切入點之間要有相關的聯系，這樣才有助于學生在不知不覺中掌握體育知識，鞏固體育知識。3.小學體育教學內容趣味化教師要想讓學生能夠喜歡上體育，在體育教學內容中就要學會創新，針對小學生，教師應該把體育教學內容趣味化性。小學低年級的體育教學內容都很簡單，可是可以通過游戲來將體育教學內容趣味化。腳趾要靈活的根據教學內容，設置相關的游戲，例如在進行體育隊里教學時，教師可以組織學生玩開火車，排隊的游戲，這樣能夠激起學生的積極性，使體育教學內容更加富有趣味。4.小學體育教學內容生活化在設計體育教學內容時，因為小學生的抽象思維能力還不夠健全，教師應該盡可能的將體育教學內容與學生的生活相結合。這樣才有助于學生了解體育知識，和體育相關動作。例如在學習跑步行進時，教師可以說在郊游時，走在平路上會慢跑，爬山時會高抬腿，過橋時會兩只手側平舉，這樣就衍生出了很多體育動作，也幫助學生能夠更加容易掌握動作要領。

　　二、小學體育教學的思想創新

　　1.突出學生的主體地位在新課標的指導下，作為體育教師，不僅要注重學生體育知識的培養，還要全方面考慮學生的心理發展。教師要在教學中與學生形成平等的關系，并為學生創造各種機會，讓學生自己去實踐，自己去探索，常識新的體育項目，同時教師應該幫助學生，指導學生編制體育小游戲，激發學生的興趣，讓學生養成良好的體育習慣。2.發揮教師的主導作用在樹立學生的主體地位為基礎時，教師應該在教學中發揮出主導作用。教師要根據教學內容和學生所面領的問題，對于學生進行引導，讓學生通過教師的引導自己思考，自己結局問題，自己掌握知識。3.優化師生之間的關系教師和學生之間的關系能夠直接影響教學質量，因此，教師應該重視與學生之間的關系。在教學重教師應該營造平等輕松的學習氛圍，并積極的參與到學生的生活中去，拉近教師與學生之間的關系。

　　三、小學體育教學的方法創新

　　1.運用情景教學針對小學生的特點，教師可以采取情景教學法。情景教學法是指教師利用學生料及的故事情節或者片段與教學客套進行結合，然后經過教師引導，學生全身心投入到學習中的一種教學方法。例如在學習“礙接力”這個游戲時，教師可以創設一個童話情景，學生是圣神的使者，需要將重要的情報傳送給國王，這樣能夠極大的調動學生的參與積極性，使學生掌握動作要領的同時也培養了體育精神。2.運用多媒體進行教學教師在進行體育教學時，可以根據教學的需求和學生的反應在學習體育知識和動作時，利用多媒體進行教學。多媒體教學可以方便學生更加的直觀看到動作示范，也能夠給學生的視覺帶來很大的刺激，還可以拓展學生的視野。例如在學習“足球基礎知識”教學這顆時，教師可以利用多媒體給學生播放足球比賽，激發學生的興趣，讓學生能夠仔細反復的觀察，掌握足球基礎知識。