這篇論文主要介紹的是細(xì)節(jié)思維管理方法在護(hù)理管理的應(yīng)用的內(nèi)容，本文作者就是通過對(duì)細(xì)節(jié)思維管理方法的相關(guān)內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)思維;重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理;應(yīng)用后效果;護(hù)理管理

　　把細(xì)節(jié)思維的理論應(yīng)用到護(hù)理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過護(hù)理細(xì)節(jié)思維方法來尋找護(hù)理工作中存在的問題及尋求相應(yīng)的處理方式的過程，就是護(hù)理細(xì)節(jié)思維管理。細(xì)節(jié)管理研究者認(rèn)為：“將看似簡單的小事做好就是不簡單，將每一件平凡的事做好就是不平凡”，這更體現(xiàn)了從小事入手，細(xì)節(jié)的重要性[1]。這次實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)于細(xì)節(jié)思維方法的應(yīng)用進(jìn)行探討，將其應(yīng)用到臨床護(hù)理管理的工作中，提升了工作效率和護(hù)理質(zhì)量，取得了滿意的效果，詳細(xì)內(nèi)容如下。

　　1資料與方法

　　1.1基本信息

　　選取2017年1月至2018年10月我們醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的120例住院患者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將其平均分成研究組和對(duì)照組，每組60例。研究組中有30例男病人，30例女病人，年齡在19~70歲。對(duì)照組中有31例男病人，29例女病人，年齡為20~71歲。比較兩組病人的一般資料，沒有明顯差別(P>0.05)。此外，還需對(duì)醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的22名護(hù)理人員實(shí)施的護(hù)理進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。

　　1.2方法

　　對(duì)對(duì)照組病人進(jìn)行普通護(hù)理，對(duì)研究組病人應(yīng)用細(xì)節(jié)思維管理方法進(jìn)行護(hù)理，詳細(xì)情況如下。(1)組建細(xì)節(jié)思維管理小組，并通過自主報(bào)名和推選的方式選擇22名護(hù)士作為組員，組長由護(hù)士長或是臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師及其以上職稱的護(hù)士擔(dān)任。(2)擬定細(xì)節(jié)管理規(guī)范準(zhǔn)則，由小組主管護(hù)師負(fù)責(zé)擬定工作。首先，細(xì)節(jié)思維管理注重提升一般護(hù)理的質(zhì)量，精細(xì)護(hù)理流程，并將每個(gè)步驟更加細(xì)化，將工作分配到每個(gè)人身上，令經(jīng)過完善的重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作更加系統(tǒng)化、全面化，更具可操作性[2]。(3)組織相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，提高組員的專業(yè)技術(shù)。細(xì)節(jié)思維管理護(hù)理要求提供更高水平的專業(yè)護(hù)理，因此，要求每個(gè)組員有更強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。組長可組織組員定期進(jìn)行重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理的理論學(xué)習(xí)和護(hù)理技術(shù)的操作練習(xí)，并定期進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練和考核，對(duì)技術(shù)不熟練的護(hù)士由組長督促其練習(xí)并進(jìn)行補(bǔ)考，從而保障每個(gè)護(hù)士的專業(yè)技能，提升護(hù)理質(zhì)量。培訓(xùn)主要目的是幫助組員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理、專業(yè)知識(shí)、護(hù)理技術(shù)操作、專業(yè)素質(zhì)等知識(shí)。同時(shí)，組織護(hù)士學(xué)習(xí)法律法規(guī)，從而增強(qiáng)護(hù)士的法律意識(shí)。(4)突出護(hù)士的工作重點(diǎn)。第一，尋求平時(shí)護(hù)理工作中的問題，擬定相應(yīng)的護(hù)理措施進(jìn)行解決，提升護(hù)理療效。第二，知曉每個(gè)細(xì)節(jié)思維護(hù)理過程，并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行完善，從而保證護(hù)理質(zhì)量[3]。第三，重視護(hù)理文件的書寫，規(guī)范書寫格式，令護(hù)士加強(qiáng)細(xì)節(jié)觀念，提升工作效率[4]。第四，將護(hù)理工作責(zé)任到人，在特殊時(shí)段，可安排多人工作并進(jìn)行相互監(jiān)督，從而提升護(hù)理質(zhì)量，對(duì)于病情危重的病人安排專人進(jìn)行護(hù)理，并加強(qiáng)巡視和監(jiān)護(hù)。

　　1.3觀察指標(biāo)

　　從重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理管理質(zhì)量、護(hù)理文書書寫質(zhì)量、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量三方面來進(jìn)行不同護(hù)理模式的研究組和對(duì)照組的護(hù)理質(zhì)量。

　　1.4數(shù)據(jù)處理

　　所得信息應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0進(jìn)行分析處理，并實(shí)施t檢驗(yàn)。最后結(jié)果P<0.05，代表實(shí)驗(yàn)中的兩組數(shù)據(jù)結(jié)果差別明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。

　　2結(jié)果

　　對(duì)兩組病人進(jìn)行不同的護(hù)理模式護(hù)理，我們發(fā)現(xiàn)，研究組的護(hù)理文書書寫質(zhì)量、基礎(chǔ)護(hù)理水平、護(hù)理管理質(zhì)量得分都比對(duì)照組好，兩組之間差別明顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義(P<0.05)，具體情況見表1。

　　3討論

　　近幾年，細(xì)節(jié)思維的管理方法普遍應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而在重癥醫(yī)學(xué)科的護(hù)理管理中，應(yīng)用此類理論更能改變護(hù)士的固有思想，提升其臨床思維能力和護(hù)理質(zhì)量[5-6]。這次研究中，我們選擇120例重癥醫(yī)學(xué)科住院病人進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并對(duì)不同組病人分別進(jìn)行普通護(hù)理和應(yīng)用細(xì)節(jié)思維方法的護(hù)理[7-8]，比較兩組病人護(hù)理后的療效，我們發(fā)現(xiàn)，研究組的護(hù)理文書書寫質(zhì)量、基礎(chǔ)護(hù)理水平、管理質(zhì)量得分都比對(duì)照組好，這就說明了細(xì)節(jié)思維護(hù)理的重要性。各類不良事件的產(chǎn)生多是因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)。細(xì)節(jié)思維管理從細(xì)節(jié)入手，精細(xì)管理護(hù)理流程，完善各個(gè)步驟，結(jié)合重癥醫(yī)學(xué)科病房的實(shí)際情況，將各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)到個(gè)人身上，各司其職，從而達(dá)到提升護(hù)理質(zhì)量的目的，因此，在重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理管理中，將細(xì)節(jié)思維管理方法應(yīng)用到護(hù)理管理中能夠明顯提升護(hù)理質(zhì)量和療效，更好的保障病人的安全，值得臨床廣泛推廣應(yīng)用。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[8]藍(lán)惠蘭,黃惠根,李秋屏,等.分層管理方法在綜合重癥醫(yī)學(xué)科的應(yīng)用與效果[J].中華護(hù)理雜志,2018,43(12):1129-1131.

　　作者：管丹平 單位：江蘇省睢寧縣中醫(yī)院