每年這個時候，應屆大學結業生一邊忙著找工作，一邊為結業論文的寫作答辯犯愁。而今，電子科大中山學院在人文社會科學學院開設模塊化組合式結業設想，、舊事、行管、會展、危機辦理五個專業的學生只需在大學期間攢足6個學分，就可免寫論文。但更多學生仍是寫論文。

　　■多路子可攢足6個學分

　　該學院分歧專業的學生可通過分歧路子獲取學分。專業學生只需通過司法測驗，便可免寫論文。而若是是舊事專業的學生，從大一起頭便可積累學分，只需在省、市等期刊頒發文章，或參與練習、競賽等各類專業實踐，便可獲取響應學分。本年單舊事專業和行政辦理專業每個班就有8到10小我參與結業模塊化設想，參與率大約達9%和14%。

　　學生加入與專業相關的項目，例如辦理、經濟、法令、文化、、社會類競賽、專業教師科研課題、頒發文章等各類合適模塊化設想項目等就能夠參選模塊化設想。學生參與非本專業的理工類、英語類、文娛類、體育類等競賽就不計學分。

　　這也就意味著，攢夠學分的同窗再也不消和其他同窗一樣，為結業論文的開題演講、結業課題研究和結業論文寫作而忙碌了，能夠有更多的時間去考慮就業或者考研了。

　　■有學生攢夠學分仍寫論文

　　“大學期間很少寫文章，此刻還要寫8000字以上的文章，聽起來頭都大了。若是有6個學分必定就選擇結業模塊設想。”像小劉如許的學生不在少數，認為本人沒有能力完成論文，或打算大四下半學期找工作。

　　也有學生攢到分數仍選擇保守的論文模式，“論文是學生生活生計中最初一篇作文，沒有寫結業論文的大學是不完整的。”“寫論文也是把這四年來的大學學到的學問來個匯總。未來考研，導師也可能要看本科論文。”小鄭一邊忙著備戰2014研究生測驗，一邊忙著報選導師和論文標題問題。

　　■學生可按照專業標的目的進行選擇

　　“免寫論文并非完全不消寫結業論文。”小潔是該學院行管專業的學生，她是選擇結業模塊設想學生中的一員。“從本年7月到此刻，我和別的9個同窗就跟教員一路做課題。每小我都分派到定額的使命，撰寫相關的專業調研。雖然是免寫論文，但調研的模式和內容與結業論文相差無幾。我們只是比此外同窗提前完成使命，來歲6月不需要加入答辯罷了。”小潔暗示，做課題的工作量并不比結業論文少，要求也不低，每小我平均下來要寫兩三萬字。

　　人文社科學院羅永雄暗示，該學院的模塊化組合式結業設想激勵了學生參與到專業實踐，例若有志于處置電視等實踐要求較高的同窗，能夠選擇模塊化設想，而對于處置于其他文職、紙媒等行業的同窗，便能夠選擇保守論文模式。他暗示寫結業論文不只是對四年進修到的專業學問的歸納總結，也熬煉了學生集中思慮問題，是成心義的進修過程。

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