內容摘要：2.在本課題研究的第一階段（2011年 3月至2012年 9月），各子課題組均明白了各自的研究內容、制定出具體研究方案，并將研究使命落實到人。此外，首席專家還召集各子課題組擔任人，對各子課題組本階段的研究環(huán)境進行考評，必定其成就，指出其不足，并確定了下一階段的研究使命和研究思。為更好地完成本課題，課題組充實依托學問產權研究核心舉辦的“學問產權論壇”國際研討會系列，為本課題的研究供給了很好的素材和視角，出格是對于理解學問產權軌制變化與成長的趨向以及應對計謀具有主要價值。3.本課題首席專家吳漢東傳授在《中國社會科學》2011年 05期頒發(fā)學術論文《學問產權屬性的學科蘊意與研究范式》。

　　一、研究打算施行環(huán)境概述

　　自本課題通過審批后，課題組即在首席專家吳漢東傳授的組織下，按照《投標評審書》的要求雜亂無章地展開深切而詳盡的研究，嚴酷經費開支，制定了科學、合理的研究框架和研究思，并闡揚課題組跨學科、跨院系、跨學校、跨地域、跨國度的劣勢，分析使用多種研究方式，親近聯系現實，為國度的嚴重政策決策供給辦事。同時，課題組按期召開課題組小型研討會，持續(xù)舉辦了“學問產權南湖論壇”國際學術會議，并推出了系列研究。顛末勤奮，課題組已根基完成前三個階段的研究。具體研究進展情況如下：

　　1. 2011年3月至2012年3月完成了材料收集和拾掇工作。在此階段，課題組委派研究人員別離前去、日本、美國等地進行調研，獲取了WIPO、歐盟、美國等國度和國際組織相關發(fā)財國度學問產權理論系統的第一手最新材料文獻，為建立中國特色學問產權理論系統供給思惟自創(chuàng)；同時還組織研究人員在國內一些部委和省市進行調研，著重領會中國粹問產權軌制的成長示狀，為提煉中國特色學問產權理論供給現實根本。此外，課題組還充實操縱了國內藏書樓、書店以及收集收集到浩繁與本課題相關的研究文獻，并對現有研究文獻進行了豐碩和充分，添加了最新的材料；還收集了一些國際組織、國外相關研究機構以及國內研究機構近期出書的相關研究文獻。2012年3月底，本課題掌管人召集各子課題擔任人和次要研究人員召開研討會，對所收集的材料進行了統計、分類和拾掇，并組織對所獲得的英文材料進行翻譯。按照課題研究的內容，明白仍需要獲得的材料，對研究內容提綱進行了恰當的調整。

　　2. 在本課題研究的第一階段（2011年3月至2012年9月），各子課題組均明白了各自的研究內容、制定出具體研究方案，并將研究使命落實到人。2012年9月底以前，各子課題組還別離進行了本課題組的工作會議，對本階段的研究環(huán)境進行小結，同時確定下一階段的研究使命和具體的研究辦法，并向本課題首席專家作了報告請示。

　　3. 在本課題研究的第二階段（2012年9月至2013年2月），各子課題組按照第一階段的進展環(huán)境和首席專家的，進一步展開研究工作，并于2013年2月底以前，各子課題組再次向首席專家報告請示了研究環(huán)境。此外，首席專家還召集各子課題組擔任人，對各子課題組本階段的研究環(huán)境進行考評，必定其成就，指出其不足，并確定了下一階段的研究使命和研究思。

　　4. 在本課題研究的第三階段（2013年2月至2013年8月），各子課題組查抄、落實中期的進展、完成環(huán)境，并按照各子課題組的具體環(huán)境制定響應的實施方案。2013年7月底，各子課題組都對各自的實施環(huán)境進行了闡發(fā)和小結，寫出了中期研究演講并呈交首席專家。之后，首席專家召開了各子課題組擔任人會議，同時邀請了少數校表里專家加入，對中期研究環(huán)境進行評斷。會后，各子課題組按照此次會議的評斷成果對各自的進展環(huán)境進行了總結，并安插了下一階段的研究使命。

　　二、課題學術交換與學術概況

　　在課題研究中，我們開展了以下方面的工作：

　　1. 召開和加入各類國際、國內學術會議。為更好地完成本課題，課題組充實依托學問產權研究核心舉辦的“學問產權論壇”國際研討會系列，為本課題的研究供給了很好的素材和視角，出格是對于理解學問產權軌制變化與成長的趨向以及應對計謀具有主要價值。論壇曾經于2011、2012、2013年持續(xù)舉辦了三期，別離集中切磋“立異型國度扶植與學問產權計謀”，“學問產權軌制完美與財產成長”和“學問經濟與學問產權”等學問產權理論系統建立中的嚴重疑問問題。三次會議皆有來自美國、英國、日本、韓國、我國及港澳臺地域學者、實務屆專家加入，編撰三本本研討會論文集，對于課題的研究具有主要參考價值。此外，專家組加入其他國度和單元組織的相關會議60余次，在會上提交論文或做主題講話，為本課題的研究工作拓寬了視野，堆積了聰慧。

　　2. 邀請國際、國內出名學問產權專家、學者拜候、座談，配合研討學問產權軌制的變化與成長。國際方面，馬普學問產權研究所前主任Straus傳授、日本北海道大學田村善之傳授、美國大學傳授Peter K Yu等先后應邀與課題組交換或座談。國內方面，地域出名學問產權學者、民法專家劉江彬傳授、潘維大傳授、黃異傳授等也通過多種形式與課題組進行了富有成效的合作。

　　3. 課題研究論文呈現百花齊放的款式，研究成效較著。課題組別離在《中國社會科學》，《研究》，《中國》，《法商研究》和《》等類權勢巨子和重點焦點期刊上，就中國粹問產權軌制系統中的具體問題頒發(fā)了多篇學術論文。同時，在學問產權研究核心主辦的《學問產權年刊》上，邀請國表里專家學者撰文，爭鳴學術，從分歧視角闡發(fā)，為本課題的研究搭建了優(yōu)良的交換平臺。

　　4. 為地方和處所、企事業(yè)單元供給智力支撐。學問產權學科的實踐性特色決定嚴重攻關項目標研究要辦事于立異型國度扶植。在課題研究中，研究人員重視將最新研究與社會現實連系起來。起首，以課題組為依托，與國度版權局，國度學問產權局合作設立了“國際版權研究”和“國度學問產權計謀研究（湖北）”。其次，通過舉辦、學術演講等形式，積極為地方、處所機關和企事業(yè)黨委建言獻策。此外課題組首席專家還多次在國度舊事出書、國度學問產權局、國度行政學院、商務部等組織的專題研討班上，為來自全國各地的高級帶領干部學問產權，頒發(fā)專題。

　　5. 撰寫研究演講，并提交給相關部分。在開展研究過程中，課題組向國度學問產權局，國度版權局，國度舊事出書等機關供給多份征詢演講，既涉及我國著作權法、專利法和商標法的比來立法和理論進展，也關心我國粹問產權計謀在國際學問產權一體化中的決策等多個方面。

　　三、代表性簡介

　　1. 本課題首席專家吳漢東傳授向國度舊事出書提交《“播放錄音成品領取報答暫行法子”立法績效評估研究演講》。2013年7日，課題首席專家協同課題組部門向國度舊事出書提交了近7萬字的“播放錄音成品領取報答暫行法子”立法績效評估研究演講》，該演講旨在回首2010年施行的播放錄音成品領取報答暫行法子，從規(guī)范和兩個層面論證了播放錄音成品領取報答暫行法子的意義與不足。在規(guī)范研究層面，演講闡發(fā)了付酬法子的合根本，在研究層面，演講梳理付酬法子實施中的成功與不足。在撰寫本演講過程中，吳漢東傳授率領課題組深切切磋了在我國建立中國特色錄音成品付費軌制的合與可能性，將來將成為本課題的主要構成部門之一。

　　2. 本課題首席專家吳漢東傳授向國度版權局提交《中國著作權法第三次點竄稿及立由書》。受國度版權局的委托，吳漢東傳授與本課題部門針對我國著作權法第三次點竄的國際布景與國內，通過調查發(fā)財國度和其他成長中國度積年著作權法修訂的標的目的和重點，詳盡地提出了我國著作權法批改案稿，并在闡發(fā)其他國度立法規(guī)的根本上，撰寫了詳盡的立由。提交后，遭到國度版權局的高度注重，此中內容在著作權法第三次點竄稿的多個版本中加以表現。

　　3. 本課題首席專家吳漢東傳授在《中國社會科學》2011年05期頒發(fā)學術論文《學問產權屬性的學科蘊意與研究范式》。本文針對中國粹問產權理論面對的諸多問題，提出了學問產權范疇的“十大關系”：一是學問產權法令的本土化徑與國際化趨向的關系；二是學問產權立法的時代性要求與本國階段性選擇的關系；三是學問產權軌制的價值屬性與東西屬性的關系；四是學問產權的私權崇高準繩與學問的公共好處準繩的關系；五是學問產權對收集手藝、基因手藝的與人類、文化和前進的關系；六是學問產權軌制立異與文化立異、科技立異的關系；七是學問產權的法令軌制移植與法令內化的關系；八是學問產權商業(yè)的全球化與中國經濟、文化平安的關系；九是學問產權國際的需要成本與本國粹問產權事業(yè)的好處實現的關系；十是學問產權軌制放置中的單行立法與系統化、化的關系。針對上述問題，本文連系學、社會學、倫理學、經濟學、手藝科學、政策科學等理論，多元視角地調查了學問產權軌制的屬性與功能。