預備申請本年下半年結業的本科段自考生目前曾經起頭撰寫結業論文初稿。良多自考生從來沒有接觸過學術論文寫作，對良多論文撰寫的根基要求還不太清晰。相關主考校論文指點教員引見，結業論文對于自考生而言是一門全新的課程，要想寫出一篇及格的結業論文，要過4關：選題關、材料關、格局關與立場關。

　　選題關

　　選題對于自考結業論文是第一關。然而不少考生往往有在這第一關就被“斬落馬下”的教訓——由于選題浮泛而被導師“”，或者是和導師敲定了選題標的目的，但標題問題帶著提綱一路跑偏。相關論文指點教員認為，自考生的本科結業論文，選題盡量要小、要實，最好還能與工作相聯系。

　　漢言語文學專業相關論文指點教員認為，論文標題問題忌浮泛，并且也盡量不要做得太大。好比《——中國偉大的詩人》，如許空泛的標題問題往往論無可論，或者《論“比方”》，如許的標題問題寫一本書都論不完。考生選題時盡量做明白的范疇限制，好比一位作家的一部作品，好比論辛棄疾的作品，完萬能夠從江、淮、兩湖創作期間的作品中尋找特征進行闡述，在保障言之有物的同時，將論文撰寫的工作量限制在能夠承受的范疇內。

　　選題聯系現實是確保選題不流于空泛的無效方式，而聯系現實則可通過兩種路子，一是退職考生能夠連系本身工作，以便近距離發覺問題。同時，由于在現實工作中堆集了較為豐碩的材料，可通過選定研究框架，測驗考試處理問題。計較機專業結業生小秦在寫結業論文時，就連系了手頭一款通信軟件的開辟工作，把本人的工作項目作為論文選題，普遍匯集材料，就這一項目標開辟布景、設想架構等問題進行會商，完成結業論文的同時，也對工作發生了不小的協助。

　　缺乏工作經驗的考生，能夠從時政舊事以及社會的熱點問題中尋找選題。舊事涉及相關的法令、經濟、教育、心理學等浩繁的范疇，考生不妨從社會熱點中找到一些與本人范疇相關的交叉點，連系理論提出選題。就一個本科生的程度而言，一味從“故紙堆”里找論題不單工作量過大，并且往往只能找到別人早已說爛的問題。良多導師認為，雖然不克不及要求本科生的論文達到“填補學術空白的程度”，但也不要選一些過于常識化或者學術界闡述過多的問題，如許不免落入前人的窠臼，以至會有抄襲的嫌疑。

　　材料關

　　在確定選題后，良多考生做的第一件事就是匯集材料。因為不領會學術論文的相關規范，不少考生會從互聯網上找材料，可是除特定專業外，一般考生間接從網上粘貼下來的材料都是不應被援用的。以往以至有考生用論壇里匿名網友的概念作主要的論據，連網址都沒附上，如許的論據較著缺乏權勢巨子性。

　　大學院相關教師引見，大都專業的考生要盡量去藏書樓翻閱期刊或從“中國知網”、“維普資訊”等專業期刊網站獲取材料，不要隨便利用網上的文獻材料。零丁頒發于互聯網的文章缺乏作為論據的權勢巨子性，也無律例范地進行援用。一部門考生援用的材料確實頒發在專業學術刊物上，可是在互聯網上經網友轉載的“二手貨”，在轉載的過程中容易呈現錯訛之處，考生。好比以前就有一位考生明明援用的是恩格斯的闡述，卻把網上“馬克思說”也照抄了下來。因此即便考生寫論文時從收集文獻中發覺了能夠轉引的材料，也不要間接援用，而要從正軌的文獻來歷中核實材料的實在性，并以之作為材料出處。考生需要援用網上的舊事，要在正文中說明精確的網址。

　　相關文獻材料還有另一種感化，即可看成學術研究以及論文寫作的教材當真進修。對自考生而言，日常平凡靜心于教材復習，很少無機會接觸到專業期刊，對論文寫作的方式更是目生。匯集材料的過程同樣也是進修論文寫作的過程，考生閱讀專業期刊匯集材料的同時，留意進修此中的寫作體例。如進修專業學者從何種角度切入問題，以如何的體例展開并論證問題，援用材料時所遵照的學術規范以及論文格局等。

　　此外，考生若是援用了材料，切忌不加標注。以往有些考生間接將別人的話不加點竄就當成本人的闡述，這其實是一種隱性抄襲。此外，有些考生全篇也沒有援用什么論據，美滿是自說自話，像是在寫散文或讀后感，而與之相反的另一種極端環境，就是有些考生全篇掉書袋，一點也表現不出對主題的闡述。結業論文不怕援用的材料多，但要留意將本人的闡述穿插于材料傍邊，讓材料為考生的論點辦事，而不要全篇都是援用，看不到半點考生本人的概念，完全變成材料的堆砌。呈現這兩種環境的論文往往都不克不及及格。

　　格局關

　　在結業論文答辯時，文章格局的錯誤常常還能被答辯導師提到，若是格局錯誤過多，以至有可能影響到考生成就。各個專業學術論文的格局規范大體不異，但也因專業性質的緣由有所差別。考生在進修本專業結業論文格局規范時，要遵照各專業導師供給的論文模板。

　　在大都專業的論文模板中，第一頁為論文封面，考生只需按提醒填寫姓名、專業等消息即可。第二頁考生要寫整篇論文的撮要，對注釋做簡短陳述，一般包羅選題的研究意義與目標、論文所要處理的問題、根基概念等內容。字數節制在范疇內即可。摘要后面，考生要列出論文的幾個環節詞。

　　在注釋部門，考生除要寫上論文標題問題、環節詞外，指點教師一般會要求考生分成幾段撰寫，而每一大段都要按模板擬定段落題目。段落題目之下的注釋要按天然段陳列。天然段中如援用了文獻材料，援用部門要加引號，并按以腳注尾注的形式標出。若是援用材料零丁成段，不成加引號，援用竣事后同樣要做尾注。值得留意的是，雖然考生在尾注中曾經標了然參考文獻的出處，但仍要將撰寫論文所利用的參考文獻材料在論文最初部門同一枚舉。

　　除論文布局格局外，對于特定內容的字體、排版格局一般也會有要求。良多考生由于沒有閱讀模板的提醒，在這些細節上出了問題。自考結業生小李告訴記者，本人的論文一共點竄過四次，最初兩次都是由于字體與排版有問題被導師點竄。有些專業的論文模板還對論文中的表格的格局有具體要求。考生在寫作論文時，要嚴酷遵照論文模板所供給的格局，確保論文的學術規范性。

　　立場關

　　自考結業論文成就分為優、良、及格、不及格四等，成就在及格以上即可結業，但大都考生會以拿到學位為方針，追求良及以上成就。相關論文教員引見，論文最初的成就一般取決于考生寫作立場能否當真，只需按導師看法當真撰寫并點竄論文，獲得良及以上成就并駁詰事。而考生立場能否當真，良多導師暗示“一眼就能看出來”。

　　大學心理系傳授李同歸引見，自考生論文寫作立場的一個次要表此刻于對學術規范的恪守上：數據要實在精確，不克不及造假；格局要規范，恪守學科尺度。以往有個體考生因偽造論文數據沒能通過答辯，而抄襲的環境則更容易被發覺，沒有誠信嚴謹的寫作立場，結業論文就無法通過。

　　師范大學自考辦相關擔任人引見，考生論文寫作的立場還體此刻能否注重與導師溝通的問題上。良多考生在結業答辯后都獲得了優、良的成就。但若是考生只把沒點竄的稿子交給答辯組，生怕連及格都無法達到。在論文寫作過程中，指點教員會按照考生論文中呈現的具體問題提出響應的點竄，并開列相關的文獻材料讓考生閱讀，以便充分論文內容。考生只需按照導師的要求把論文點竄到導師所期望的尺度，一般環境下就能夠得良。本科論文要求考生對一個問題進行查詢拜訪研究后，提出本人的看法并“”，只要與導師當真溝通，才更容易讓論文達到令人對勁的結果。

　　但若是考生立場不妥真，論文往往很罕見到好成就。學前教育專業的考生小徐論文只獲得及格的成就。他本人總結教訓時認為，因為工作太忙，本人論文寫得確實不太當真，直到定稿時還有良多援用部門沒有按要求標明正文，開初認為問題不大，拿到成就后才。若是想讓論文成就達標，最好的法子就是連結一種莊重當真的寫作立場，經常與導師溝通，而且要留意響應學術規范，切勿抄襲。